我的英語老師
“聽說我們的英語老師請了病假，不能來上課了�！薄笆茄�！是呀!”“學校好像又安排了一個英語老師來，好像要教我們一個多月呢！”“不知道新老師教得好不好”鈴鈴鈴--早讀課的鈴聲準時來報道了！
安靜了幾分鐘后，教室里又像炸開了鍋——靜不下來了，‘探子’不斷出去探風,卻一點兒消息也沒有，“一日之計在于晨一年之計在于春”在喧嘩聲中，一天中最黃金的時段被我們蒙混過去了，下課后便更不消停了，無奈的我只好躲到男廁所里，卻沒想到上課鈴故意在此時唱起了歌，猝不及防的我以劉翔百米沖刺的速度飛奔回了教室，傻傻的喊了一聲報告后發(fā)現(xiàn)老師不在，卻招來了同學們的一陣嘲笑�！坝心_步聲”，探員中的‘小聽’忽然說。全班集體屏住了呼吸，連平時愛鬧的蒼蠅都配合我們不發(fā)出聲音，翅膀都不震一下，在高跟鞋的震動下，我能感受到老師的模樣，感受到她將對我們帶來的重要性。在大家的猜測中，一位長得胖胖的，留著披肩秀發(fā)，戴副眼鏡表情很嚴肅的老師進來了。
“上課別給我講話，我耳朵靈得很，要給我聽到的話，那對不起，只好請你去門口‘看門’了,”在老師說完這句話時，我頓時感受到了前所未有的安靜，真是一個奇跡，平時的麻雀，燕子都不叫了，乖乖聽講。一下課，全趴桌子上了，沒想到筆記這么多，手都要抄斷了，現(xiàn)在想想，這筆記上的都是重點，只要背下來了，一些基本的題目都不難了，雖然手抄得很累，但鍛煉了我們的寫字速度，現(xiàn)在寫字是快起來了，第二天老師說要默寫筆記大家都趕忙在哪里背筆記，老師卻又不抽了，大家都不知老師這葫蘆里賣什么藥又過了幾天，老師竟說要默寫，結果全班都不會，因為自從老師那天沒默后就沒人再背，老師用一個簡單的的事實告訴我們只有多讀多背才能記住，但我們那只是認為老師可能隨時抽查，便天天背，沒想到考試時果真用得上，那便是老師帶領我們打的第一戰(zhàn)。
一個星期后，同學們對老師的態(tài)度明顯改觀了，由最初的不理解，轉為現(xiàn)在的愛戴老師，愛上英語課，甚至愛做老師布置的所有作業(yè)，每次老師上課，我都能感受到老師對學生們的關愛和期望。
可惜，老師只能教我們一個月，再過兩天，她就要走了，不知老師心中怎想，雖說有萬千個舍不得，但，老師畢竟也有自己的班級，我們只是老師代教的一個班級。不知為何，雖然這個老師只教了我們一個月，可我卻對她產生了濃郁的師生之情，她教我們的知識，讓我們記背的筆記，無論是在平時作業(yè)還是考試中，都有很大的作用，在我看來她盡到了她應盡的教育義務，是個好老師。
即使英語老師再也不教這個班了，但，我們會用更加優(yōu)異的英語成績來證明她的學生不會差。
這就是我們的英語老師，我們的英語老師一個刀子嘴豆腐心的好老師。