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中國教育≠教條

發(fā)布時間:2019-02-15

中國教育≠教條

  雪化了是什么?是春天!不,是泥水。

  ——題記

  記著有這樣一個外國的趣味題,在一個雨雪交加的夜晚,你驅(qū)車回家時,看見路旁有三個可憐人,在風雪中簌簌發(fā)抖:一個是病得奄奄一息的老太太,一個是救過你小命的醫(yī)生,一個是你的夢中情人,你的車只能載走一個人,那你會先載哪個呢?有人選了老太太,說生死攸關(guān),非同兒戲;有人選了醫(yī)生,說救命之恩,不能不報;有人選了夢中情人,說機不可失,失不再來。每個答案都有各自的道理?纱鸢竻s是,把車子借給醫(yī)生,讓醫(yī)生載著老太太去醫(yī)院,然后和自己的夢中情人,在風雪夜一起等公交車。

  當我們都在絞盡腦汁地想著選哪一個更好,但是這個題的答案卻仿佛轉(zhuǎn)了一個彎,表達了愛心,回報了恩情,還能和夢中情人漫步。這的確是個出人意料的答案,這個選擇沒有走中國式教條化的思路,卻是最完美的。凡事不要從單方面去想去做,要以全面的角度去思考,走不平常的思維路線,也許你能得到獨一無二的答案。這便是外國式的教育。

  教育=不平常的思維路線+全面的思考≠單方面的想與做

  有一次,我在一本書中看到:一位老師問同學(xué)們,如果發(fā)洪水了,學(xué)校的一臺老式電視和自己家的一臺高級筆記本電腦都掉在了水里,會撈哪一個。學(xué)生們幾乎都說,撈學(xué)校的那一臺老式電視。只有一個學(xué)生說撈自己家的高級電腦。老師說那個學(xué)生沒有大公無私的精神,給了他一個零分。但是,為什么不讓我們從反面想一想:高級筆記本電腦不論是從質(zhì)量還是功能都比老式電視要好得遠。為什么我們要喜壞厭好,可能老式電視一撈上來就因進水壞了,也可能因為用時太久而壽終正寢。而高級電腦,可以用的很久,也許可以捐給學(xué)校,代替電視的作用。豈不善哉!

  教育=多想想后果+好壞的評判力≠扼殺看似不正常但正確的想法

  教育是什么?教育是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程,也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果教育這一步的失誤,將會但來多么可怕的后果。我想,教育絕不等于教條,教育不僅僅是受之于漁那么簡單。教育,它其中蘊涵了豐富的內(nèi)容。

  高新一中初一:張馨予

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