初為人師手記

　　八月二十八日：

　　走出校園，又走進(jìn)另一個(gè)校園，卻擔(dān)當(dāng)著不同的角色，從此后，我便成了初為人師的先生了。

　　沙市六中，我的棲身之地，領(lǐng)導(dǎo)們把一群來(lái)自遠(yuǎn)方的孩子交給了我。他們，是西藏的孩子。

　　九月一日：

　　設(shè)想了千萬(wàn)種與我的學(xué)生見(jiàn)面的戲，最終還是一籌莫展。

　　當(dāng)我真實(shí)地站在他們面前時(shí)，看著他們望著我的眼睛，一下子被眸子中透出的真誠(chéng)、樸實(shí)、好奇、驚異的目光震動(dòng)了。這是一群天真可愛(ài)的孩子，叫著那些稀奇古怪的藏族名字，心里舒服極了。

　　九月十日：

　　今天是教師節(jié)，班上的學(xué)生贈(zèng)給我這小老師一個(gè)大大的卡片，感到很滿足，作為老師，這已是最好的獎(jiǎng)賞了，我還奢求別的什么呢？

　　九月二十日：

　　也許是以為自己有親身體驗(yàn)，我知道，遠(yuǎn)離父母到處求學(xué)的艱辛。

　　有時(shí)上課，有的學(xué)生睡著了，有的學(xué)生沒(méi)交作業(yè)，有時(shí)甚至和我頂撞起來(lái)……我都狠不下心來(lái)訓(xùn)他們什么。

　　我這是不負(fù)責(zé)任還是縱容他們？不久，這些懂事的孩子們?cè)趯捜葜谢貓?bào)給我的是真摯的感情，他們默默地改正了許多缺點(diǎn)。

　　一個(gè)學(xué)生悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師，你多像我姐姐�！甭�(tīng)了這句，我心頭一熱，我希望我不僅僅是老師。

　　十月五日：

　　老師和學(xué)生發(fā)生了可逆變化，身為老師的我，又規(guī)規(guī)矩矩當(dāng)起學(xué)生來(lái)。我的小老師就是自己班上的一個(gè)小女孩，她教我西藏文�？匆�(jiàn)那一個(gè)個(gè)“小蝌蚪”在眼前游來(lái)游去，既覺(jué)好玩又覺(jué)頭皮發(fā)麻。

　　于是，悻悻說(shuō)：“兩天學(xué)四個(gè)藏文字母好嗎？”她似乎在心里算計(jì)了一下，馬上一副老師像：“不行，一天四個(gè)，爭(zhēng)取在一個(gè)星期內(nèi)學(xué)會(huì)三十個(gè)字母�！�

　　我立即答應(yīng)了，遙想未來(lái)到西藏旅游，可以嘰里呱啦與當(dāng)?shù)厝搜哉�，心里美美地�?/p>

　　十月九日：

　　晚自習(xí)，一個(gè)女生躺在桌上，一問(wèn)是病了。把她帶到我的宿舍，翻箱倒柜找到麝香風(fēng)油精，給她揉了揉幾個(gè)穴位，似乎，她好了許多。

　　她講了許多我不知道的故事。

　　我們來(lái)沙市已三年多了，一次也沒(méi)有回家。剛來(lái)的時(shí)候才十歲左右，只要哪個(gè)同學(xué)家里來(lái)了信，全班同學(xué)就都陪著一起邊看邊落淚。晚上，有時(shí)想起媽媽來(lái)，就聚在一起扮姑娘，裝神弄鬼，大叫大鬧后都躲進(jìn)被子里大哭一場(chǎng)。后來(lái)，老師們都把我們當(dāng)親生兒女看待，同學(xué)們之間互相幫助，居然也讀了這么多年。

　　我又試探問(wèn)：“沙市人對(duì)你們好嗎？”她帶著微笑道：“沙市人很熱情，我們班有的同學(xué)還和他們中的一些人有私人交情，有時(shí)節(jié)假日被他們邀請(qǐng)到家里去做客。”她頓了頓，又接著說(shuō)：“可是與漢人也發(fā)生了一些沖突，有些漢人還罵我們是……”

　　也許她一下意識(shí)到我也是漢人，就不再多說(shuō)什么了。

　　十月二十日：

　　那天學(xué)生的話，一直在我心中回味著。

　　我，又能說(shuō)什么呢？

　　這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孩子需要更多更深的愛(ài)。

　　他們，是西藏的，也是我們的。