2018年高考預(yù)測(cè)作文：教育與人才
閱讀下列材料，按要求作文。
我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森逝世前，發(fā)出了著名的“錢學(xué)森之問(wèn)”：“我覺(jué)得更重要的是要具有創(chuàng)新思想的人才。問(wèn)題在于，中國(guó)還沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，都是些人云亦云、一般化的、沒(méi)有自己獨(dú)特創(chuàng)新的東西，受封建思想的影響，一直是這個(gè)樣子。我看，這是中國(guó)當(dāng)前的一個(gè)很大問(wèn)題。”
根據(jù)上面的文字，以“教育與人才”為話題寫一篇作文。要求：1.啟選角度，自擬題目;2.除詩(shī)歌外，文體不限;
3.不得套作，不得抄襲;4.不少于800字。
[文題解讀]
“教育為本”主題
“錢學(xué)森之問(wèn)”——為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?這是關(guān)于中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要教育界乃至社會(huì)各界破譯。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”教育是定國(guó)安邦的基礎(chǔ)，是文明傳承的紐帶，是塑造靈魂的沃土。古往今來(lái)，“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，“百年大計(jì)，教育為本”。教育問(wèn)題是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題，中國(guó)要屹立于世界民族之林，中國(guó)要發(fā)展強(qiáng)大，必須要有“具備創(chuàng)新思想的人才”。人才哪里來(lái)?當(dāng)然從教育中來(lái)，這是教育的第一要?jiǎng)?wù)。時(shí)代呼喚杰出的人才。時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新的教育!
[寫作導(dǎo)引]
話題作文，是針對(duì)一種現(xiàn)象或事物，自由命題進(jìn)行作文。這類作文題面一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限，自擬題目，自主立意，自由選材。“教育與人才”，這個(gè)話題針對(duì)著名的“錢學(xué)森之問(wèn)”，引發(fā)思考。作文時(shí)，可以發(fā)表議論，也可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，抒發(fā)感受等。
就此話題而言，構(gòu)思立意時(shí)應(yīng)主要注意以下兩點(diǎn)：
其一，要善于“化大為小”。“教育與人才”這個(gè)話題和其他話題作文一樣，寫作范圍十分寬泛，是一個(gè)比較開(kāi)放的構(gòu)思空間。我們可以最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。如果僅把話題當(dāng)做一個(gè)僵死的概念，籠而統(tǒng)之去做文章，勢(shì)必出現(xiàn)內(nèi)容空泛、文意散漫的現(xiàn)象。所以，寫好這個(gè)話題作文的第一點(diǎn)要求就是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會(huì)出現(xiàn)“下筆干言，離題萬(wàn)里”的毛病。我們可以選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把自己所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透，做到“以小見(jiàn)大”。教育就類別而言，可以分為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等;就內(nèi)容而言，又可以分為道德教育、知識(shí)教育、情感教育、心理教育等。每一個(gè)方面都可以立意，都可以深入下去，讓話題更“小”些，當(dāng)然行文時(shí)，要與“人才”聯(lián)系起來(lái)，不能顧此失彼。
其二，要善于“寫出新意”。高考“考試說(shuō)明”中“發(fā)展等級(jí)”要求考生作文有創(chuàng)新：“見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。”要達(dá)到這—要求，必須增強(qiáng)“選擇意識(shí)”，要善于選擇自己熟悉的、想說(shuō)的(有話可說(shuō)的)、有一定拓展空間的內(nèi)容去寫。“教育與人才”這個(gè)話題，對(duì)于當(dāng)今學(xué)生最熟悉的家庭教育和學(xué)校教育，可以作為選材的重點(diǎn)范圍。選材上要有獨(dú)到的眼光，不選陳題舊話。
寫好這篇文章，要善于選擇新的切入點(diǎn)，也就是從新的方面認(rèn)識(shí)事物，表現(xiàn)事物。在文章的構(gòu)思和表達(dá)上，最主要的是獨(dú)具慧眼，獨(dú)具匠心，不要四平八穩(wěn)，波瀾不驚。在觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的角度上，要做到獨(dú)辟蹊徑，有特別的感悟，不人云亦云，表現(xiàn)出文章的新穎性和作者的創(chuàng)造性。語(yǔ)氣上要有獨(dú)特的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。“教育與人才”這個(gè)話題，可以多用對(duì)比論證，讓人在比較中鑒別真?zhèn)�，在�?duì)比中明辨是非。
[素材鏈接]
1.我國(guó)著名文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷對(duì)自己的孩子要求是：事業(yè)上永無(wú)止境，思想上謙虛誠(chéng)實(shí)。他在寫給兒子的信中說(shuō)：“你的彈琴成績(jī)，叫我們高興。對(duì)自己父母不用怕 自吹自捧 的嫌疑，只要同時(shí)分析一下弱點(diǎn)，把別人沒(méi)說(shuō)出而自己感覺(jué)到的短處也一 齊告訴我們。把人家的贊美報(bào)告我們，是你對(duì)我們最大的安慰，但同時(shí)必須深深檢討自己的缺陷。這樣你寫的信就不會(huì)顯得過(guò)火;而且這種自我批評(píng)的功夫也好比一面鏡子，對(duì)你有很大的幫助。把自己的思想寫下來(lái)與在腦中空想是大不同的。寫下來(lái)需要正確精密的思想，所以寫在紙上的自我檢討格外深刻，對(duì)自己的印象深刻。你覺(jué)得我這段話對(duì)不對(duì)?”
2.1978年，新中國(guó)向美國(guó)公派第一批50名留學(xué)生。2017年，約10萬(wàn)名中國(guó)學(xué)子在美國(guó)大專院校求學(xué)。2017年前十個(gè)月僅成都就有11564名學(xué)生申請(qǐng)赴美留學(xué)，交流簽證。
3.法國(guó)思想家圣西門有兩個(gè)假設(shè)：第一個(gè)假設(shè)：假如法國(guó)突然損失了自己的50名優(yōu)秀物理學(xué)家、50名優(yōu)秀化學(xué)家、50名優(yōu)秀作家、50名優(yōu)秀軍事和民用工程師……法國(guó)馬上會(huì)變成一具沒(méi)有靈魂的僵尸。第二個(gè)假設(shè)：假如法國(guó)失去了國(guó)王的兄弟和那些王公大臣、參事、議員、主教、元帥、省長(zhǎng)，并不會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)不幸，因?yàn)樗麄儾](méi)有給國(guó)家?guī)?lái)進(jìn)步。美國(guó)作家房龍則有個(gè)更聳人聽(tīng)聞的說(shuō)法廣發(fā)明蒸汽機(jī)的瓦特對(duì)我們國(guó)家發(fā)展的根本貢獻(xiàn)大于18世紀(jì)后半期和19世紀(jì)前半期所有的政治家、將軍、銀行家和政客加起來(lái)的總和。”
教育是什么?杜威說(shuō)：“教育乃是社會(huì)生活延續(xù)的工具。”夸莢紐斯則認(rèn)為：“只有受過(guò)一種合適 的教育之后，人才能成為一個(gè)人。”教育是人類社會(huì)不可或缺的承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的大事業(yè)。沒(méi)有教育，社會(huì)生活就無(wú)法延續(xù)。沒(méi)有教育，社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步。沒(méi)有教育，人類的智能就不會(huì)發(fā)展。沒(méi)有教育，人就不能成為一個(gè)真正的人。
那么，如何理解“教”“育”這兩個(gè)字呢?