2020年高考作文預(yù)測與范文：致敬傳統(tǒng)，一脈相承
傳統(tǒng)文化與精神是祖先留給我們的寶貴財富，是民族的血脈，小編收集了20xx年高考作文預(yù)測與范文：致敬傳統(tǒng)，一脈相承，歡迎閱讀。
【作文題目】
最近上海七寶中學(xué)的中考題目——請你談?wù)剬Α队薰粕健愤@篇文章的看法，你是否同意將它從中學(xué)課本移出?牛瑞騏同學(xué)的考場作文《甚矣，汝之不惠》一時成為流傳網(wǎng)絡(luò)的雄文。被稱為眼光高，被她看上眼的人與文不多的著名導(dǎo)演兼作家彭小蓮看后表示震驚，她撰文，《15歲孩子的思考》。關(guān)于寓言《愚公移山》，你是否同意將它從中學(xué)課本移出這件事兒，你是怎樣看待的?
請表明你的看法，并闡述你的理由。請不要脫離材料內(nèi)容及含意作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
范文：致敬傳統(tǒng)，一脈相承
你曾在我溫馨的家門前，在我的夢里蜿蜒，在我的心里橫亙，在我的堅持中綿延。
《愚公移山》對于我們來說是非常熟悉的寓言故事。它告訴了我們團結(jié)和堅持的重要性，團結(jié)，能克服生活上的高山，也能克服心理上的高山;堅持，能打敗現(xiàn)實的敵人，也能打敗心理的敵人。雖然愚公想移山的想法被視為愚蠢，但是他勤勞、堅持的精神，鼓舞了一代又一代炎黃子孫，戰(zhàn)勝苦難，取得勝利的不二法門。因此，我認為《愚公移山》不應(yīng)該移除課本，它是貫穿民族血脈中的文化，宣揚的是一種精神，而不是讓孩子去移山。
為何有人認為《愚公移山》應(yīng)移出課本呢?我想，有人認為愚公“愚”，而這種“愚”恰好是中國式教育的缺點。中國孩子只是一味被灌輸知識，很多時候不會獨立思考，不會變通，所以才引起廣泛地關(guān)注。但我認為，愚公的“愚”只是一方面，但另方面容易被大家忽視，那就是愚公的“勤”。有人具有愚公的“愚”，缺乏愚公的“勤”，這使天資聰穎的孩子難以成才。所以把責任歸罪于愚公的誤導(dǎo)，這種看法以偏概全。其實不是愚公愚，是有人遷怒才是真正的“愚”。幾千年來，中華民族依靠這種精神一路走來，由貧窮落后到成為世界第二大經(jīng)濟體，愚公精神功不可沒，長征精神、航天精神、女排精神等哪個離開過愚公精神?所以，愚公精神不但沒過時，且應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚。
這樣看來，愚公受到廣泛關(guān)注不足為奇。人們想讓孩子聰明伶俐沒有錯�？匆姶罂У某晒�，不能只關(guān)注個人的力量，忽略背后團隊的作用。獨生子女從小就對集體的作用不屑，為我獨尊觀念根深蒂固。不曾體會1加1大于2這個簡單道理的重要性。所以才認為愚公一家的古板，不會變通，豈不知寓言揭示的是一種精神。從這個角度看，寓言引起關(guān)注是好事，提醒人們在新形勢下要不要艱苦奮斗?要不要團隊合作?
如何讓曲解不再繼續(xù)?我想，正本清源，應(yīng)從傳統(tǒng)文化抓起。中央已下發(fā)文件，強調(diào)加強傳統(tǒng)文化教育;學(xué)校也應(yīng)強調(diào)艱苦奮斗和團隊合作精神，建議社團組織開展討論活動，但并不應(yīng)詆毀人的主觀能動作用;社區(qū)應(yīng)結(jié)合青少年特點開展文化活動，普及科學(xué)知識。
傳統(tǒng)文化與精神是祖先留給我們的寶貴財富，是民族的血脈，它可能不完美、有缺陷有瑕疵，但不要忘記它對我們積極的影響。民族的才是世界的，致敬傳統(tǒng)，我輩當一脈相承。