話題作文文題設(shè)計與指導(dǎo)

　�。牐狀}1：

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　�。牐犻喿x下面文字，根據(jù)要求作文。

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　　�牐牎　∶绹�伊利諾伊大學(xué)的韋斯克博士進行過一項有趣的研究。他給參加減肥夏令營的97名12-17歲的青少年，每人發(fā)了一個杯子，用來倒橙汁喝。所發(fā)的杯子容量相等，卻有高有矮，高的高度是矮的兩倍。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青少年倒入矮杯子的橙汁量比倒入高杯子的量多出76、4％，女生表現(xiàn)得更明顯。更為有趣的是，他們竟還都以為自己倒入短杯子的飲料比倒入長杯子的要少。同樣的實驗表明隨著年齡增長，人們也不能完全消除“高－－矮”視錯覺，連專業(yè)調(diào)酒員也不例外。

　�。牐牎　√K軾在《石鐘山記》里曾說“事不目見耳聞不可臆斷其有無”，俗話也說：“眼見為實”。可韋克斯博士卻用事實證明了“眼見”也出錯。對此問題，你思考過嗎？請以“眼見（親歷）與判斷的正誤”為話題寫一篇文章。

　�。牐牎　∽⒁猓孩偎鶎憙�(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題的材料，在文中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

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　�。牐牎　∵@是有關(guān)人的正確認知問題的具有哲學(xué)意味的命題。材料中韋克斯博士的實驗是有典型意義的，它打破了“眼見為實”的認知常識，得出了“眼見并不為實”的相反結(jié)論。但結(jié)論并不等于定論，這個問題還是可以見仁見智的。所以，在寫作中我們完全可以有截然相反的立意：可以就“眼見（親歷）為實”立意，也可就“眼見（親歷）并不為實”立意，言之成理，能夠自圓其說即行。還可以綜合地辯證地看待“眼見（親歷）”與“判斷的正誤”之間的關(guān)系，即在一般情況下是“眼見為實”，而在某些特定情況下，卻可能是“眼見并不為實”，這就是一般與特殊的關(guān)系�？梢娺@個命題是具有開放性的，沒有框死寫作者的思維，寫作者有立意的自主性。

　　�牐牎　【唧w寫作時，寫作者可以根據(jù)自己的特長來選擇文體，擅長議論的可以寫議論文，擅長記敘的可以選擇記敘文體�？傊�，要揚長避短。

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　�。牐犖念}2：

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　�。牐犻喿x下面文字，根據(jù)要求作文。

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　�。牐牎　�1938年秋天，陶行知先生在重慶鳳凰山創(chuàng)辦育才學(xué)校，收容抗戰(zhàn)烽火中的難童。為了不受國民黨控制，他不要政府的經(jīng)費，組織師生四處募捐。還宣布一條紀律，募捐所得涓滴歸公，任何人不得借故暫借或挪用。他言出躬行，在上衣縫了兩只大口袋，分放公私款。一次他到很遠的地方募捐，收獲頗豐�？商焱砘匦�時，一摸裝私款的口袋，已囊空如洗，無錢買回程的車票了。此時，他又餓又累，而車站離學(xué)校還有十幾里的山路。雖然裝公款的袋子鼓鼓囊囊，但他卻一分不肯動用，硬是拖著疲憊的身體，走著崎嶇的山路，直到皓月中天之時才回到學(xué)校。

　�。牐牎　√障壬�以身作則，嚴于律己，廉潔奉公的精神，受到了人們的贊揚。但也有人認為陶先生太不知變通，在那種特殊情況下，暫時“挪用”一下募來的公款，回來立即給補上不就得了。何必吃那么大的苦呢？假如在夜晚的山路上遭遇不測，那不是連公款都保不住了嗎？對此，你是什么意見呢？請以“如何處理公和私的關(guān)系”為話題寫篇文章。

　�。牐牎　∽⒁猓孩偎鶎憙�(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題的材料，在文中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

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　�。牐牎　　肮�和私的關(guān)系”是一個永恒的話題�，F(xiàn)實生活中，我們無時無刻不處在二者的關(guān)系之中。因此，如何處理好二者的關(guān)系，永遠有討論的必要。也許道理上，我們都受到過“先公后私”、“公而忘私”、“大河沒水小河干”的教育，可是現(xiàn)實中要處理好二者關(guān)系，卻并非易事。應(yīng)該說在生活中是不容易做到真正的大公無私的，但我們必須有一個道德底線，就是絕不能損公肥私。對此，肯定的看法是很有道理的，可以贊揚其“慎獨”精神，不因為別人不知道就放松對自己的要求；也可贊揚其“不因惡小而為之”的嚴于律己，如有些經(jīng)濟犯罪就是從小的挪用開始的，然后越挪越多，直至犯罪，走向深淵。否定的看法，也可言之成理，因為陶先生畢竟是處在一個戰(zhàn)亂的年代，情況特殊，保住公款應(yīng)是他當時最要緊的事情，“挪用”一下不僅是為了自身的安全，也是為了更好的保護公款。所以不應(yīng)因小失大。還可以肯定其精神，但不同意其具體做法，就事說理。

　　�牐牎　∥捏w選擇上，可能有許多同學(xué)選擇議論文體，當然是可以的，但要避免泛泛而談，要有理有據(jù)，特別是論據(jù)，最好給人新鮮感，別太老套。選擇記敘文體的，則要注意選材典型，所敘述之事一定要能表達自己的思想（即符合立意要求），把思想貫穿在“事”之中。

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　�。牐犖念}3：

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　�。牐牎　」糯�，有一個擁有良弓的人說：“我的弓非常優(yōu)良，可惜沒有適合它射的箭。”一個擁有好箭的人說：“我的箭非常優(yōu)良，可是沒有適合它的良弓�！濒啵ㄒ陨粕渎劽�于世）聽到后，就對他們說：“如果沒有弓，怎么把箭射出去？如果沒有箭，靠什么射中靶子呢？”于是叫他們分別拿出弓、箭來，教他們學(xué)習(xí)射箭技術(shù)。

　�。牐牎　∫陨鲜恰逗�非子》中的一個寓言。在現(xiàn)實生活中確有這種情況，要干好某件事，你可能具有某方面獨特的優(yōu)勢，可是別人也許具有另一方面獨特的優(yōu)勢。你無法兩種優(yōu)勢兼?zhèn)�，因此，想靠單打獨斗取得成功，往往是行不通的。那么，怎么辦呢？你想過這個問題嗎？理智的做法常常是把具有優(yōu)勢的兩方面結(jié)合在一起，即“強強聯(lián)合”，才能“互利”，才能取得成功。請以“強強聯(lián)合”為話題寫篇文章。

　�。牐牎　∽⒁猓孩偎鶎憙�(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題的材料，在文中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

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　�。牐牎　∵@個寓言故事說明，互相對立的事物又是相輔相成的。我們不僅要看到其對立的一面，還要看到其統(tǒng)一的一面。再優(yōu)良的弓，沒有優(yōu)良的箭與之相配，也是發(fā)揮不了作用的；反之，對箭而言，也是如此。只有好弓配好箭，好馬配好鞍，才能真正發(fā)揮二者的優(yōu)良作用，實現(xiàn)其真正的價值。否則，盡管對立的雙方都很優(yōu)良，但是誰都無法體現(xiàn)其價值。在現(xiàn)實生活中，懂得這個道理是很重要的。有時，盡管我們具有某方面獨特的優(yōu)勢，也別自以為是，傲氣十足，認為可以包打天下，而應(yīng)該看到別人的長處，本著互利的原則，真誠地與別人合作，以取得成功。

　　�牐牎　�審準題意之后，具體寫作時，要化大為小，化抽象為具體，聯(lián)系現(xiàn)實生活來談這個話題，如國家間的商貿(mào)往來，集體間的合作，以及人與人之間的合作等，也都在話題范圍之內(nèi)�？梢曰蛘�面，如強強聯(lián)手獲取成功；或反面，如強強火并，兩敗俱傷�；蜃h論，論強強合作以互利的必要性或重要性；也可反面論證強強相斗的危害性�；蛴洈�，以強強合作或相斗的具體事情來其必要性或危害性。

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　　�牐犖念}4、

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　　�牐牎　�國學(xué)大師錢穆在《中國歷史人物》一文中說：“在中國歷史上的所謂失敗人物，其實是并未失敗。即如南宋岳飛，他若成功，南宋就可復(fù)興，然而岳飛失敗了。但岳飛只是在當時是失敗，他在后世有成功。又如文天祥，倘若沒有文天祥，那將是一部中國歷史的大失敗……換句話說，就他的個人論，他是失敗了。從整個歷史論，他是成功了�！�

　　�牐牎　《嗝窗l(fā)人深��！多么富有哲理！是的，在歷史上，在現(xiàn)實生活中，成功和失敗總是伴隨著人生。有的人暫時失敗了，但他卻永遠的成功了；有的人暫時成功了，但他卻永遠的失敗了。請以“人生的成功和失敗”為話題寫篇文章。

　�。牐牎　∽⒁猓孩偎鶎憙�(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題的材料，在文中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

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　�。牐牎　　緦懽魈崾尽咳藗兌枷Ｍ�獲得成功，避免失敗，趨利避害是人之常情。但怎樣去獲取成功，怎樣避免失��？這是需要講究的事情。為了一時的成功，不擇手段，無所不用其極，可能會獲得成功，但同時也容易成為永遠的失敗。努力去爭取成功，直道而行，常常不能如愿，暫時失敗了，但常常卻獲得了永遠的成功。前者如秦檜、魏忠賢之類，后者像岳飛、文天祥，西方的耶穌等。

　　�牐牎　≡诂F(xiàn)實生活中，在各行各業(yè)里，人們或成功，或失敗，屢見不鮮，但如何獲得成功，又是怎樣導(dǎo)致失敗，能否正確地看待這些成功和失敗，是我們應(yīng)該考慮的事情。

　�。牐牎　�寫作時，可以聯(lián)系歷史和現(xiàn)實，選準一個角度，來談這個問題，或議論，表達自己的觀點；或記敘，或抒情，表現(xiàn)自己的思想和感慨。

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