走近我的輔導(dǎo)員
迎著新學(xué)期早晨的第一縷陽光，我來到美麗的華廣大校園。一張張嶄新的面孔，一處處新鮮的事物，都在這一刻匯集到這里，再將鏡頭慢慢聚焦到我們和藹可親的輔導(dǎo)員鄭老師身上。輔導(dǎo)員擁有關(guān)心學(xué)生，愛崗敬業(yè)，為人師表的美好品質(zhì)，是教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生們的知心朋友和人生導(dǎo)師，更是引領(lǐng)學(xué)生從學(xué)習(xí)邁向事業(yè)的先驅(qū)者。
孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨�！避娪�(xùn)似乎不只是在鍛煉我們學(xué)生，也在考驗著輔導(dǎo)員。即使自己的臉被炙熱辣辣的陽光拍打著，鄭老師仍不停地四處登記各班的考勤情況，關(guān)心學(xué)生們的身體狀況。酷熱的天氣下，看到老師在辛勤地?fù)]灑著汗水，和她那一臉燦爛的笑容，我們也做到了如蘇軾所說的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”那份堅持。生活亦然，難免有多多少少的磨練在考驗我們的意志力，需要我們有百般堅定，不妥協(xié)的精神。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”說的正是這道理。
雄鷹要感恩大風(fēng)，因為大風(fēng)架起它翱翔；鮮花要感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；帆船要感恩風(fēng)浪，因為風(fēng)浪推涌它前進(jìn)。我們要感恩身邊的人，因為他們激勵我們成長。但生活在這個繁華喧囂的大都市里，人們漸漸淡忘表達(dá)自己內(nèi)心深處感受的方式。埋怨，煩躁，嫉妒，乃至憎惡，開始占據(jù)我們原本純潔的心靈，這使得我們失去那份原始的發(fā)現(xiàn)美的細(xì)心。輔導(dǎo)員為了讓我們領(lǐng)會出感恩的難貴，給我們一個假期任務(wù)，給自己的父母道一聲，“父母，謝謝你們，你們辛苦了”，并記錄下為父母做的有意義的一件事情。孝，其為人之本也。我們要感恩自己的父母，是他們給予我們生命，給予我們溫暖的避風(fēng)港，給予我們不懈奮斗的動力。同樣，不只是父母，身邊的每一個人，都值得我們好好地去感恩。停下匆忙的腳步，平靜煩亂的心，面對著無論是愛過你還是傷過你的那些人，你都要悠然打從心底里來感謝他們，感謝他們參與了自己精彩生活的一部分。感恩是靈魂上的健康，是精神上的寶藏。喝水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。感恩，方為人生一大哲問。
只有懂得如何停止的人才知道如何加快速度，勞逸結(jié)合才能事半功倍。當(dāng)今普遍學(xué)生偏向于一種“埋頭讀”的學(xué)習(xí)方式，一味地埋著頭做習(xí)題，缺乏適當(dāng)?shù)腻憻�。對于剛擺離沉重緊張的高中的我們，深深體會出勞逸結(jié)合的重要性。而鄭老師正是讓我們從意識上的“勞逸結(jié)合”過渡到現(xiàn)實中的樞紐。我們鄭老師恪盡職守的同時又有青春活潑一面，在落實好輔導(dǎo)員的本職工作之余，積極參與學(xué)生的活動中，與學(xué)生們打成一片�；厥字T多活動，總見鄭老師熟悉的身影。新生杯籃球賽上的鄭老師是激情澎湃的啦啦隊一員，一起歡呼，一起鼓勵，一起陪伴我院的籃球健兒挺進(jìn)總決賽，獲得冠軍榮譽；班級文藝風(fēng)采大賽上，鄭老師給予參賽隊伍獨特的點評，并全身心地享受這場視覺盛宴；還有形形色色的“環(huán)湖跑”、“校運會”等等。古有周文王，周武王的一張一弛，文武之道，今有鄭老師的“會休息才會工作”的主張。
老師的三塊法寶值得我們欽佩，而她的愛崗敬業(yè)更是深深打動了我們。雖然中國企業(yè)員工的敬業(yè)度普遍不高已是不爭的事實，抱著“做一天和尚敲一天鐘”的心態(tài)在各自的崗位上工作，但我們的鄭老師不甘與世同俗，能適度把握好工作原則，干一行，愛一行，專一行，以教育為主，管理為輔。
提高學(xué)生政治思想，強化學(xué)生的專業(yè)知識，是輔導(dǎo)員的首要工作。鄭老師無私地把愛獻(xiàn)給了學(xué)校和學(xué)生。注重對學(xué)生個人素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識、評價自己，用平等的態(tài)度對待自己和他人，樹立積極健康的人生觀和價值觀。鄭老師多采取“鼓勵式”教育，正確地引導(dǎo)我們擺正那些“新一代”的新奇思想，想法設(shè)法地讓長期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，厭倦學(xué)業(yè)的同學(xué)找回對學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘他們內(nèi)在的潛能。我們從老師身上認(rèn)識到尺有所長，寸有所短，并怎樣去取長補短，顯微闡幽，始終積極向上地學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃地生活，要樹立競爭意識，加強團(tuán)隊協(xié)作精神，增強與人共事的能力，為今后走上工作崗位打好基礎(chǔ)。而且，她潛移默化地讓我們知道，我們是大家庭的一份子，要有集體榮譽感，從此擺脫原有的輕浮狂躁，懵懂無知，做到真正的實事求是，全心全意為本學(xué)院，學(xué)生們服務(wù)。其次，鄭老師憑借自己渾厚的專業(yè)知識，讓我們更了解專業(yè)的發(fā)展前景及其就業(yè)形勢，弄清主要的就業(yè)渠道和就業(yè)方向。鄭老師傳授我們制定學(xué)習(xí)計劃的方法，為大學(xué)的每個階段定下恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。全因輔導(dǎo)員，學(xué)生得以全面成才和健康發(fā)展。
任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)是鄭老師向來的工作指標(biāo)。執(zhí)行上級學(xué)院下達(dá)的任務(wù)，安排不知凡幾的黨團(tuán)工作，處理學(xué)生的諸多瑣事。她認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全面地理解和實踐自己的工作任務(wù)與內(nèi)容，對事業(yè)的真理上下求索。雖然在工作過程中，難免會遇到少許學(xué)生因?qū)o導(dǎo)員按嚴(yán)格的制度規(guī)章辦事而產(chǎn)生反感，但輔導(dǎo)員心平氣和虛心地廣泛接納學(xué)生們的提議，反思自己的工作；而在上級領(lǐng)導(dǎo)不時對自己的工作作出指點審核后，輔導(dǎo)員都能及時糾正，完善工作，安妥地把每件事安排得有條有理。
心中再多的感受不能一一用文字言表，他山之石，可以攻玉，在此借用他人的贊美輔導(dǎo)員的語句，“春蠶一生沒有說過自詡的話，但那吐出的絲就是大量是生命的尺子。你為花的盛開，果實的成熟整天忙碌著，默默地看著葉的綠萌，你是一棵挺拔的樹，曾經(jīng)過的果實，歲月在你的身上刻下風(fēng)霜的印跡，可你是身旁一片郁郁蔥蔥的森林，你是那么平凡，卻在與自己相處過的學(xué)生心中留下不可磨滅的痕跡，身正不令而行，那么一種用愛的聲音去唱奉獻(xiàn)的贊歌�！保拜o導(dǎo)員是學(xué)生的‘114’，有一定的知識底蘊；輔導(dǎo)員是學(xué)生的‘110’，執(zhí)行好管理之‘法’；輔導(dǎo)員是學(xué)生的‘120’，關(guān)注學(xué)生身心健康；輔導(dǎo)員是學(xué)生的‘119’，防范一切突發(fā)事件。”當(dāng)然，現(xiàn)在的我再也不能壓抑自己激動的心情，不禁提起筆寫下一詩來抒發(fā)自己對鄭老師的贊頌，“初春細(xì)滋潤嫩苗，金秋盡豐收碩果。大華廣才子佳人，鄭導(dǎo)員欣送歡笑�！�
她是位陽光般的天使，也是位任勞任怨的園�。凰俏豢紤]縝密，負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)，也是顆金子般的核心；她是位孝順的女兒，也是位偉大的母親；她還是個活潑青春的開心果！想說一句，“鄭老師，您辛苦了，感謝有您！”