2020年高考作文指導(dǎo)：滿分的寫作方法
【滿分的寫作方法】
一、滿分作文的標(biāo)題又有哪些特色呢?
第一是新鮮、新穎。高考作文的標(biāo)題，切忌陳舊死板。閱卷老師看多了平板老套的標(biāo)題，突然看到一個(gè)新鮮的、富有創(chuàng)意的作文標(biāo)題，往往就能夠使那篇文章脫穎而出。相反，那些老套的標(biāo)題，哪怕文章里面寫得花團(tuán)錦簇，但初看之下，并不能夠輕易地獲取讀者好感。連續(xù)多年參加高考作文閱卷的王有任老師說：“每年都有很多其實(shí)是很不錯(cuò)的作文，因?yàn)闃?biāo)題不出色，或者陳舊老套，而把自己的作文掉進(jìn)二類作文，甚至三類作文里去了，實(shí)在是很可惜。”作文最忌諱的標(biāo)題就是《談……》、《……論》，閱卷老師看見就心煩。
一個(gè)新鮮的、富有創(chuàng)新意識的標(biāo)題，往往又能夠提起閱卷者的興趣，提起他們的閱讀精神。當(dāng)然，也就提升了該作文的得分檔次。
二是奇特，不同凡響的標(biāo)題都能夠讓人眼睛為之一亮。更何況每一個(gè)人都有獵奇心理，一個(gè)標(biāo)題出奇，給人印象好了，自然能夠制勝。例如20xx年山東考生就擬了一個(gè)《冷香飛上語文》的標(biāo)題，十多年后還作為傳奇，自然，滿分就與它有緣了。
三是要形象生動(dòng)，這是所有好標(biāo)題的公共特征。你的標(biāo)題不出新沒關(guān)系，你的標(biāo)題不奇特也沒有關(guān)系，但總得形象生動(dòng)，這是好標(biāo)題的最后一道防線。一個(gè)生動(dòng)形象的標(biāo)題，就像一個(gè)女孩子的眼睛一樣能夠顧盼生輝，你說，動(dòng)不動(dòng)人?每年的高考作文，在這方面均不乏成功范例，如《落花人獨(dú)立》、《心靈的絕唱》、《無愧于天、無愧于心》等等。
四是要語言坦率親切，真誠感人。我們翻閱一下歷年的高考滿分作文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些得滿分的作文標(biāo)題，確實(shí)是很讓人覺得親切的，如《我想為你做點(diǎn)事情》《忘不了你的好》《女孩，I am sorry》《我想再次遇見你》等。這些標(biāo)題，語言仿佛從心靈的深處吐出來，坦率、真誠，自然親切、感人。確實(shí)，說得媚俗些，高考作文就是要取悅閱卷老師的眼睛。
五是標(biāo)題要切中肯綮。不管你采用何種手法擬寫標(biāo)題，也不管你的標(biāo)題擬寫得形象與否，一個(gè)最基本的原則就是——文章的標(biāo)題要能夠領(lǐng)掛全文。不然，題目大了，文章內(nèi)容小了，就會(huì)像一個(gè)小孩子頂著籮筐走路，不好看;或者，標(biāo)題小而文章內(nèi)容大，那么，就像一個(gè)大男人穿小鞋，都不適合。切中肯綮是標(biāo)題擬寫的一個(gè)最基本的原則。
二、滿分作文標(biāo)題的擬寫辦法
一、文眼定題法
用文眼作標(biāo)題，可以用你最突出的情感或最深刻的思想打動(dòng)別人，讓人印象深刻。二來也可以利用文眼在標(biāo)題和文章中的重復(fù)，起著強(qiáng)調(diào)突出的作用，在形式上造成一唱三詠的效果。另外，還可以起到在文中點(diǎn)題的作用，讓別人覺得緊扣文題。例如20xx年全國高考卷滿分作文中有《我為自己的選擇驕傲》的標(biāo)題就是文眼，全文就圍繞標(biāo)題“為自己驕傲”著筆作文。
二、數(shù)學(xué)公式法
有的文章里把這種方法叫做“數(shù)學(xué)表達(dá)式法”，也就是利用數(shù)學(xué)上面的表達(dá)式，例如等式、不等式等來命題，從而期望以新鮮奇特的感覺獲取高分印象。如《誠信≠老實(shí)+本分》，《1+2=?》，《2=20xx》等文章標(biāo)題，就是這樣的標(biāo)題。這些標(biāo)題，形式上就讓人耳目一新。
用數(shù)學(xué)達(dá)式擬題，多著重于表達(dá)式兩邊事物的象征意義以及事物之間的關(guān)系，如《記憶移植≠移植能力》、《記憶拼盤=牛頓+愛因斯坦+……》�；蛘咧赜谟脭�(shù)學(xué)表達(dá)式揭示某一種道理，如《成功=1%的靈感+99%的汗水》，而《1+1+1<1》揭示的卻是“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”的道理，還有的文章把這種道理寫成《3=0》，也很形象。
三、精彩話語法
這種擬題方法很好，尤其在高考作文中，一篇文章可以憑借一句精彩的話，從而取得好作文的印象。因?yàn)榫实脑捳Z本身就是作者精心構(gòu)建出來的，濃縮了他們的情感，把它作為文章標(biāo)題，自然就具有深刻的感染力。事實(shí)上也是這樣，我們有時(shí)候把某一篇文章的等級評價(jià)得較高，確實(shí)純粹只因?yàn)槟俏恼轮械囊痪浠驇拙湓捄芫省?/p>
運(yùn)用精彩話語做文章標(biāo)題，與用文眼做標(biāo)題不同。文眼是給文章奠定寫作基調(diào)的，下筆之前，作者就已經(jīng)心中有數(shù)。而精彩話語則可能是在寫作過程中，由于作者情感的流瀉自然產(chǎn)生的，有可能是文眼，也可能與文眼無關(guān)。我曾經(jīng)講過，有時(shí)候，文章已經(jīng)開始寫作了，但是還沒有標(biāo)題，怎么辦?先寫著唄!不求字字精彩，自然會(huì)妙筆生花，等有了精彩話語，再把它寫上去。
四、中心(重要)事物名稱法
管你熟悉不熟悉，突然擺在你面前的是一件事物的名稱，你感到奇怪不奇怪?中心事物(或重要事物)名稱法擬題，就是要利用讀者的這種好奇心理，在高考中用自己文章里的中心事物或人物名稱作為文章標(biāo)題，從而達(dá)到出奇制勝的設(shè)置懸念效果。一般說來，在想不出更為新鮮的標(biāo)題時(shí)，這不失為一個(gè)出新的好策略，如湖北高考滿分作文《G病毒》。
五、擬人法
在高考作文當(dāng)中，恰到好處地使用擬人的修辭手法擬寫標(biāo)題，可以增強(qiáng)你文章的親和力，拉近你的作文與閱卷者的距離。高考作文中就有很多這樣的成功范例，如《百元鈔票的自述》《誠信嫣然而笑了》《哭泣的誠信》等文章。這些文章的標(biāo)題，把不是人的事物賦予了人的精神，把沒有生命的事物賦予了人的靈性與動(dòng)作，讓人覺得親切。
六、拈連法
拈連是一種修辭手法，就是利用文章的上下文語境聯(lián)系，從而創(chuàng)造出一種新的詞語使用技巧。它和仿詞不同，仿詞是一種造詞語的方法，所用的詞語可能以前并不存在，或并不常用;而拈連是一種詞語使用方法，所用的詞語原來就有的，只是現(xiàn)在改變了這個(gè)詞語的詞性和常規(guī)的用法而已。如“一針針，一線線，縫進(jìn)了媽媽多少的心血啊”，必須因?yàn)榍懊嬗辛丝p衣服的動(dòng)作“一針針，一線線，”才有可能有后面的“縫進(jìn)了媽媽多少的心血”，否則，就是病句。但是，有了這上下文的聯(lián)系，這不但不是病句，而成了一種非常逗愛的修辭手法了。
拈連用在擬題上，能夠起著出新的效果，達(dá)到刷亮閱卷者的眼睛的目的。如湖北高考滿分作文《讓心河綠水長流》，就是先把心比喻成了河，自然才會(huì)有綠水長流。否則，離開了前面這個(gè)語境，就不恰當(dāng)了。
七、比喻法
梁實(shí)秋說：“說理說到難分難解時(shí)，打一個(gè)比喻，一切論難迎刃而解。”比喻法擬寫的標(biāo)題，往往因?yàn)槠湫蜗笊鷦?dòng)而被人喜聞樂見。
運(yùn)用比喻的方法擬題，要注意本體與喻體的關(guān)系。盡量用具體的事物去比喻抽象的事物，盡量用常見的事物去比喻少見的事物。此外，還要注意比喻種類的選擇。一般說來，明喻簡單明白，暗喻意味深長，借喻富有藝術(shù)色彩。什么樣的文章選擇什么樣的比喻，恰如其分的話，都能夠使你的文章“頭上生輝”。
八、通感法擬題
通感是一種比較復(fù)雜的修辭手法，一般是建立在比喻的基礎(chǔ)之上的，利用不同感覺的某些相似特征，用一種感覺去比較、形容、說明、修飾另外一種感覺。用通感的方法擬題，可以從感覺上全面喚醒讀者的心靈，讓他們打通不同感覺的障礙，感受到標(biāo)題強(qiáng)烈的藝術(shù)張力。如《歌聲牽引著我前進(jìn)》、《那一串粉紅色的記憶》、《實(shí)現(xiàn)這個(gè)色彩斑斕的夢》等文章。
九、呼告擬題法
不同方法擬的標(biāo)題，給人的感覺就是不同。擬人、比喻讓人覺得可愛，呼告、設(shè)問讓人覺得親近，移就、異配讓人的感覺奇特新穎。
呼告擬題又是何以讓人覺得親近呢?一個(gè)關(guān)鍵的原因是，當(dāng)你呼告某一個(gè)對象時(shí)，自然就讓人在對象的角度上產(chǎn)生一種親切的共鳴感。如《爸爸，再給我一點(diǎn)愛》、《爸爸，女兒懂了》、《媽，您真的又記起我了》。這些標(biāo)題，呼喊文章感情傾訴的對象，給人以親切、熟悉的感覺。這就是呼告的擬題方法。
十、設(shè)問法擬題
與呼告有異曲同工之妙的擬題方法還有設(shè)問法。設(shè)問法是標(biāo)題提出問題，正文作出具體回答。它之所以讓人覺得親近，是因?yàn)樵O(shè)問的形式，能夠起著鼓動(dòng)讀者參與思考的作用。如20xx年湖北高考滿分作文《雪化了以后是什么》。
十一、引用法擬題
參與高考閱卷的老師，不說個(gè)個(gè)才高八斗，學(xué)富五車，但有一點(diǎn)是無庸置疑的：每個(gè)人都飽讀詩書，凡是一些著名的篇章詞句，都能夠讓他們有一種熟悉的感覺。而熟悉的感覺就能夠拉近人與人之間的心靈距離，從而獲得人際交往的好感。這也就是為什么有那么多的引用法擬題的文章能夠獲得滿分的重要原因。
同時(shí)，使用引用法擬題，還顯得文章書卷氣滿紙，文采斐然。如《士而無信，二三其德》就是引用《詩經(jīng)·氓》里面的句子，20xx年山東滿分作文《參差多態(tài)乃是幸福的本源》，就是引用羅素文章里的經(jīng)典句子，江蘇卷有《前不見古人，后不見來者》，就是引用唐朝陳子昂的《登幽洲臺(tái)歌》里的句子。甚至有些文章直接引用名著的標(biāo)題做文章的標(biāo)題，如《復(fù)活》就是引用托爾斯泰的書名。這些標(biāo)題，都給人以撲面的書卷之氣。
此外，還可以從流行歌曲中引用經(jīng)典句子做標(biāo)題，如《世界很小是個(gè)家》。流行歌曲雅俗共賞，因此更能夠讓年輕人覺得親近。
十二、仿詞法
仿詞又稱仿辭，仿造，就是利用已經(jīng)有的詩歌、詞句的結(jié)構(gòu)形式，新造一個(gè)新的詞語的修辭手法。前面已經(jīng)講過，仿詞和拈連不同，拈連是一種用詞法，仿詞是一種造詞法。
仿詞法擬題之所以有趣，是因?yàn)橛檬煜さ脑~語結(jié)構(gòu)或句子結(jié)構(gòu)翻新造詞語，自然能夠給人以親切熟悉的感覺;而且出新，自然也就有趣味。例如有考生仿照“國界”、“疆界”、“地界”而造出了“腦界”這個(gè)詞語，并且用它做文章的標(biāo)題，出奇制勝而獲得了滿分。
十三、反復(fù)法與回環(huán)法
反復(fù)是每間隔一定的距離，就重復(fù)出現(xiàn)某些固定字眼的一種修辭手法，如流行歌曲《你對我像霧像雨又像風(fēng)》中反復(fù)出現(xiàn)“像”字，20xx年高考作文《誠信呵，讓人一言難盡的誠信》中反復(fù)出現(xiàn) “誠信”等。反復(fù)可造成一唱三詠的效果，起著強(qiáng)調(diào)突出的藝術(shù)作用。例如20xx年高考中有湖南考生寫了一篇作文《不誠不信不為過》，本來，從反面立意已經(jīng)夠大膽的了，作者還不肯罷手，又連用了三個(gè)“不”字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了他自己的新觀點(diǎn)。自然，這篇文章就特別引人注目，獲得滿分也就是情理之中的了。
十四、對偶法
用這種方法擬的標(biāo)題，在字?jǐn)?shù)上是多了一些，但長標(biāo)題也有長標(biāo)題的好處——容量大，對偶可以在標(biāo)題上給人以較多的信息含量。此外，對偶法擬標(biāo)題，還可以使標(biāo)題比較有文采。在我國傳統(tǒng)的話本小說里，就有大量的對偶法擬寫的標(biāo)題，如《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》等章節(jié)的標(biāo)題，都是這樣的。
在高考的時(shí)候，使用這種方法擬題，自然也會(huì)獲得閱卷老師的青睞。例如20xx年就有《遇風(fēng)暴年輕人拋誠信 說命運(yùn)老艄公解人生》、《鳳無良木不棲 人無誠信不立》等滿分作文。1999年有直接模仿話本小說寫的文章《記憶國唐僧行兇 南海仙觀音救難》，我們來看一下這篇文章。
十五、矛盾法
矛盾法又叫做悖理法，就是故意使用有悖常理的說法來擬題。本來出現(xiàn)了矛盾不是好事情，但有時(shí)你也可以故意利用矛盾設(shè)置懸念。所以，故意使用矛盾的方法擬題，也能夠取得出人意料的好效果。如湖南考生因?yàn)楹妥约旱臓敔斠浦擦擞洃�，所以記憶中全是爺爺�(shù)臇|西，故文章的標(biāo)題就擬為《我是我爺爺》，還有《一個(gè)人的張燈結(jié)彩》，一個(gè)人怎么張燈結(jié)彩開大會(huì)?這也是讓人覺得矛盾的好標(biāo)題。
十六、超常規(guī)搭配法
正常的詞語搭配，只能夠給人以恰當(dāng)?shù)母杏X，激發(fā)不出新的聯(lián)想，也并不能夠激發(fā)別人的興趣。這就是常規(guī)標(biāo)題擬寫的弊端。這些年，大家都將目光放在創(chuàng)新思維上，似乎求新、求活、求異已經(jīng)成為奪取高分作文的關(guān)鍵。而超常規(guī)擬題方法，就適應(yīng)了這方面的要求。
超常規(guī)搭配詞語，就是創(chuàng)造性地使用詞語的一種方法。通常是將用于甲事物的詞語，用在乙事物上來。我們平常用得最多的是移用和異配，如“歡樂的火焰”、“潮濕的心”、“仇恨的槍口”、“濃黑的悲哀”、“車子輾過一個(gè)世紀(jì)”等。這些詞語的搭配突破了常規(guī)的局限，而創(chuàng)造了一種新的藝術(shù)空間。這種方法用來擬題，可以說是最具有創(chuàng)造力的了，如歷屆高考作文中有《思想之光》、《新聞集裝箱》、《記憶的腳印》、《痛苦的文明》、《哭泣的文化遺產(chǎn)》等。
十七、時(shí)間名稱法
具體的時(shí)間，尤其是完整的年代時(shí)間，如果樸實(shí)地?cái)⑹�，能夠給人一種很莊嚴(yán)重大的感覺，給人以某種特定情景的感覺。如歷史上的時(shí)間給人以厚重感，過去的時(shí)間能夠給人以懷舊感，將來的時(shí)間則會(huì)顯得浪漫氣息十分濃厚，例如《毛澤東在1921》、《戀曲1990》、《公元3010年的某一天》。假如在高考作文中出現(xiàn)了具體時(shí)間做標(biāo)題，甚至就是當(dāng)年高考時(shí)的時(shí)間做標(biāo)題，會(huì)引起你什么樣的感覺呢?