數(shù)學(xué)課剪影
“上課時(shí)間快到了，請(qǐng)做好準(zhǔn)備！”
這節(jié)是數(shù)學(xué)課，兩部分“童鞋”給他取了兩個(gè)愛(ài)稱(chēng)：“無(wú)聊催眠課”和“重點(diǎn)知識(shí)課”。舉個(gè)例子，瞧我的前同桌——李林杰上數(shù)學(xué)課時(shí)那叫個(gè)“自由發(fā)揮”、“隨心所欲”呀！他的草稿本上處處都會(huì)留下他精心畫(huà)下的“杰作”；而放眼細(xì)看那些數(shù)學(xué)忠迷（粉絲）們，上數(shù)學(xué)課是津津有味、急速思維！草稿本上的草稿都是整整齊齊的哩！與之相比較，你懂滴……
在這節(jié)即使很漫長(zhǎng)卻絕不影響數(shù)學(xué)忠迷的熱情的數(shù)學(xué)課上，胡老師精彩的講著數(shù)學(xué)知識(shí)。看，那一個(gè)個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的“童鞋”們中，總有幾個(gè)是硬撐的、裝的；聽(tīng)，那一聲聲鏗將有力的回答中，總有幾個(gè)渾水摸魚(yú)，幾回膽大的聊天聲。當(dāng)胡老師講了一會(huì)兒，布置了數(shù)學(xué)作業(yè)準(zhǔn)備回辦公室時(shí)，咱們?cè)俪虺�，就�?huì)把目光落在那臉上、眼神里掩蓋不住喜悅的某某“童鞋”身上……
打�。ㄍ＃�，先別瞅了，得快做作業(yè)。
我翻開(kāi)數(shù)學(xué)課本，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，我被一道題難住了，反復(fù)思考的我眉頭也微微皺起。忽然，我的眼睛亮起來(lái)，似乎想起一種算法，隨即又喪氣了，因?yàn)槲液芸彀l(fā)現(xiàn)這種算法不對(duì)。我耐著性子，兩眼死死盯那道題，一遍又一遍的演算、思考。不知過(guò)了多久，（其實(shí)不算多久）我心灰意冷，重重地嘆了口氣，心里還罵了一句：“這鬼題怎么做呀！”隨后抬起頭來(lái)四處張望。
天�。∵@……這，叫上課嗎？(⊙o⊙)亂成一團(tuán)糟的“童鞋”里：聊天的，交頭接耳，甚至轉(zhuǎn)過(guò)身去，圍成一團(tuán)，眉飛色舞的聊的可嗨了；抄答案的，東張西望，盼著能偷瞄到一些……突然，胡老師踏入教室，亂成一鍋粥的“童鞋”們立刻安靜了，5秒內(nèi)：轉(zhuǎn)過(guò)身，閉上嘴，拿起筆，做作業(yè)�？諝庵�，緊張的呼吸聲擴(kuò)大5分貝。我也乖乖做題了。
望著這道題，我絞盡腦汁。接著，又把目光放在題目中的分?jǐn)?shù)上。忽然，靈光一閃，我又想起一種解題方法了。我提起筆起來(lái)。寫(xiě)完后，一檢查，對(duì)了，歐耶！o(∩_∩)o~
“下課時(shí)間到了，老師，你們辛苦了！”廣播里傳來(lái)“中國(guó)好聲音”，于是，一堂形象的表現(xiàn)出我們班是最正宗的班級(jí)崩潰的數(shù)學(xué)課結(jié)束了！
六年級(jí):李婉云