初中作文描寫人物的方法
描寫人物的時(shí)候，我們可以開門見山的正面描寫，也可以借助其他事物來側(cè)面烘托。那么初中具體的寫人方法有哪些呢?下面小編精心整理了初中作文寫人物的方法，供大家參考，希望你們喜歡!
初中作文寫人：直接描寫式
這是最為常見的運(yùn)用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子中含有"想"等關(guān)鍵的字眼作為明顯的標(biāo)志。"想"字或出現(xiàn)在心理活動(dòng)之前，或出現(xiàn)在心理活動(dòng)之后。"想"字后有的用"逗號(hào)"，有的用"冒號(hào)"等做標(biāo)示。
例1：“推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫:'脫不脫鞋?‘一轉(zhuǎn)念，忿忿想到:'出了五塊錢呢!'再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：‘管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。’”——高曉聲《陳奐生上城》
點(diǎn)評(píng)：以上的心理描寫就屬于直接描寫式，它非常恰當(dāng)?shù)膶㈥悐J生患得患失、狹隘自私的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的心理描寫了出來。
例2："阿Q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個(gè)響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿Q站了一刻，心里想，'我總算被兒子打了，現(xiàn)在的世界真不象樣……'于是心滿意足的得勝的走了。"——魯迅《阿Q正傳》
點(diǎn)評(píng)：以上的心理描寫雖然很簡潔，但很好的揭示了人物的性格特征，將阿Q的精神勝利法活化了出來。
初中作文寫人：抒情獨(dú)白式
這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭。
例："我一邊跑一邊想:看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用用糧食，舍不得丟，--而且就是扔了也不一定能逃得脫;不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢?……這時(shí)，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個(gè)法子。可是當(dāng)我這樣想著的時(shí)候，我自己不由得渾身都顫抖了起來:兒子，多好的兒子……這叫我怎么跟他媽交代呢。……可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業(yè)更要緊!也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀!……"——王愿堅(jiān)《糧食的故事》
點(diǎn)評(píng)：以上的文段，心理描寫非常成功。作者用抒情的筆法，寫"我"與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護(hù)糧食，還是保護(hù)兒子?"我"的內(nèi)心斗爭非常激烈，心情極度矛盾、復(fù)雜。最后， "我"毅然犧牲了兒子， 使"我"的崇高品質(zhì)得到了最好的表現(xiàn)。
初中作文寫人：夢(mèng)境描繪式
這是一些學(xué)生容易忽略的心理描寫法。夢(mèng)境是人所想的集中表現(xiàn)，它同樣能揭示人物的性格特征，深化文章的主題等。夢(mèng)境描繪的文字一般較多，下面選一較短的進(jìn)行說明。
例："這里寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進(jìn)來，訴說忠順府拿他之事;只見金釧兒進(jìn)來哭說為他投井之情。寶玉半夢(mèng)半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍惚惚聽得有人悲戚之聲。寶玉從夢(mèng)中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。"——曹雪芹《寶玉挨打》
點(diǎn)評(píng)：以上文字，作者就描寫了夢(mèng)境。它既揭示出了寶玉關(guān)心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)中，處于下層地位的人任人宰割的不合理的黑暗現(xiàn)實(shí)。
初中作文寫人：心理分析式
這種心理描寫的方法在西方的一些小說中很常見。即通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，讓讀者對(duì)人物的所思所想更加明了。
例：莫泊桑在小說《項(xiàng)鏈》中就運(yùn)用了心理分析式。他用"她一向就想望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求"，表現(xiàn)瑪?shù)贍柕孪Ｍ麛[脫寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社會(huì)，成為生活優(yōu)裕、受人奉承的高貴夫人的夢(mèng)想;通過"她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓"，表現(xiàn)她自覺頗有姿色，具有跳出平庸家庭，爬進(jìn)上流社會(huì)的資本的自信心。