作文教材編寫的設(shè)想
高中作文教材編寫總則
宏觀依據(jù)——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)——表達(dá)與交流》
1、學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。
2、能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度表達(dá)自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神。
3、書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
4、力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長和興趣自主寫作。在生活和學(xué)習(xí)中多方面的積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。
5、進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。
6、能獨(dú)立修改自己的文章，結(jié)合所學(xué)語文知識(shí)，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣。樂于相互展示和評價(jià)寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。
微觀依據(jù)——高中現(xiàn)狀
1、自然環(huán)境：
2、經(jīng)濟(jì)狀況：
3、文化教育：
4、管理體制：
5、學(xué)生來源：
6、學(xué)校生活：
高中作文教學(xué)基本規(guī)律：
1、不變的內(nèi)容
�、俑咧猩毡榫哂衅邆�(gè)基本特征：不平衡性、動(dòng)蕩性、自主性、前瞻性、進(jìn)取性、閉鎖性、社會(huì)性。
�、谖捏w知識(shí)的固定性：記敘文、議論、散文以及各種應(yīng)用文體寫作知識(shí)不變。
�、壅n本學(xué)習(xí)為主，課外活動(dòng)為輔；學(xué)校生活為主，社會(huì)生活為輔，這些高中生的主流生活不變。
④以升學(xué)深造為主、步入社會(huì)為輔的目標(biāo)不變。
2、可變的內(nèi)容：
�、傩畔⒌拿芗呄�?qū)Ω咧猩咎卣鞯挠绊憰?huì)趨于復(fù)雜化，個(gè)性特征更多樣性。
�、谏鐣�(huì)變化的不定性影響著寫作素材的選擇，也影響著學(xué)生的人生觀、世界觀。
�、凵鐣�(huì)的不斷發(fā)展，更新著教育教學(xué)觀念、行為，學(xué)生觀念及行為也將隨之改變。
教材編制設(shè)想：
1、文體編制高一以記敘文寫作為主，以單元為基本單位，共設(shè)五個(gè)單元
2、話題編制以高中生生活經(jīng)歷、當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)和課本內(nèi)容為主
3、知識(shí)以高中生記敘文寫作中應(yīng)掌握的寫作知識(shí)及運(yùn)用為主，逐層有序展開
4、素材積累過程，將把高一記敘文素材積累、方法指導(dǎo)融入到全面的素質(zhì)培養(yǎng)與重點(diǎn)的應(yīng)試指導(dǎo)相結(jié)合中
5、素材積累形式以各種親身親歷實(shí)踐為主要方法，將寫作與觀察、口語表達(dá)結(jié)合起來，疏通素材積累渠道
6、素材積累以高中生典型生活為目標(biāo)，既能做到對影響自己成長的人物、事件、思想的累積沉淀，又能為高考備考的過渡作水到渠成的準(zhǔn)備
7、其他教學(xué)行為納入有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和仁愛真情的目標(biāo)上，為作文中真情實(shí)感、思想健康的主旨做好基礎(chǔ)工作。
8、寫作知識(shí)和訓(xùn)練設(shè)計(jì)將課本寫作指導(dǎo)與學(xué)校實(shí)際結(jié)合在一起，互為補(bǔ)充。
9、課本教材同網(wǎng)絡(luò)拓展相結(jié)合。
10、不變因素強(qiáng)化訓(xùn)練，可變內(nèi)容靈活訓(xùn)練，拓展空間。
高一上、下冊作文教材強(qiáng)化教師的教、評、改和學(xué)生學(xué)、練、改的操作性、便捷性
以新課標(biāo)對作文教學(xué)的要求為依據(jù)
以高考評分標(biāo)準(zhǔn)為細(xì)則
以本校資源、生源、學(xué)生生活實(shí)際為題材切入點(diǎn)
以思維訓(xùn)練、文體知識(shí)為主線貫穿寫作過程
圍繞學(xué)生關(guān)注的思想、情感、人性、品德等為立意主旨
加入學(xué)校教案學(xué)案一體化內(nèi)容
加入標(biāo)準(zhǔn)的作文紙
加入分項(xiàng)打分的量化項(xiàng)目
加入學(xué)生個(gè)人作文成績登統(tǒng)表
加入學(xué)期末學(xué)生對作文訓(xùn)練、成績的評價(jià)意見
加入學(xué)校局域網(wǎng)，登陸查閱相關(guān)內(nèi)容（）
教材的內(nèi)容：
1、【寫作準(zhǔn)備】
2、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
3、【寫作指導(dǎo)】
4、【借鑒范例】
5、【大家指路】
6、【寫作訓(xùn)練】
7、【自主提升：隨筆練習(xí)】
8、【教師講評指導(dǎo)】
9、【學(xué)生自主評議同題佳作名篇】
10、【作文修改】
11、【同期佳作登錄校園網(wǎng)】
12、【名人佳作登錄校園網(wǎng)】
13、【高考佳作登錄校園網(wǎng)】