關(guān)于小學生寫景作文指導(dǎo)
所謂寫景作文,就是把我們?nèi)粘？匆姷哪切┳匀痪坝^或者人文景觀,通過文字的方式記錄來下，下面是小編為大家推薦的關(guān)于小學生寫景作文指導(dǎo)，歡迎大家參考：
方法指導(dǎo)定位為：選好自己喜愛的景物，一種景物用一兩句話或一段話來進行描寫。這一方法指導(dǎo)的目的是幫助孩子們解決寫什么的問題，這也是貫徹小學生作文指導(dǎo)要“從內(nèi)容入手”的原則。對于初學作文的三年級孩子來說，這點尤為重要。
如何落實方法的指導(dǎo)?尤其是如何讓方法真正發(fā)揮作用，達到“致用”之效能?這應(yīng)該是本節(jié)習作指導(dǎo)課的重中之重。在比對上回教學的基礎(chǔ)上，對原來的教學環(huán)節(jié)作了調(diào)整后設(shè)計如下：
一是師生一起朗誦賀知章的《詠柳》、王維的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古詩，在詩與畫的欣賞中將孩子們引入美麗的景色中，目的在于既激發(fā)興趣，又感受古詩的韻味，潛移默化地進行向古人學描摹景物方法的滲透，當然這僅僅是只可意會不可言傳的階段;
二是讓學生匯報自己所要介紹的地方名稱，并在黑板上寫出，初步激發(fā)孩子們的表達欲望，并藉此營造寬松愉悅的課堂氛圍;
三是配樂欣賞學生本地和外地的美麗風景，再度直觀地進入自己所喜愛的風景中，這樣，既為了加強觀察，也為了進一步提高寫景興趣;
四是重溫課文精彩文段，感悟歸納寫景方法：選好自己喜愛的景物，一種景物用一兩句話或一段話來進行描寫。
五是指導(dǎo)課堂小練筆：共同描寫觀海長廊(填寫表格)，具體指導(dǎo)為：讓學生先列出自己感興趣的景物如椰子樹、草坪、油棕、福建茶綠籬、百鳥歸巢雕塑、兩小兒戲鳥雕塑、紅樹林、海上城市、海灘、海面等等，然后再讓他們用上一兩句話或一段話描繪自己所喜愛的景物，在此基礎(chǔ)上再滲透“特別吸引人的景物可要多寫幾筆”的寫法指導(dǎo);
六是學生拿出自拍的相片向同桌口頭介紹自己喜歡的風景，然后指名匯報交流，教師相機做方法點撥與引導(dǎo)，促使習作技能的漸趨熟練;七是老師朗讀下水文，進一步激發(fā)學生的寫作興趣;
八是學生當堂獨立寫作，二十分鐘完成三四百字;九是作文點評，鼓勵賞識為主。