描寫人物的作文800字:齊天大圣
編者按：用趣味的比擬手法來描寫人物齊天大圣，講述了齊天大圣同學(xué)的趣事，你想看一看這個(gè)齊天大圣是什么人物嗎?
偶有閑暇，翻看到了顧云霞老師的《西先生》、《哼小姐》《諸葛先生》，猛然間，有了給他們寫一寫的沖動。于是，我也開始醞釀，習(xí)作課端坐于講臺，看著一個(gè)個(gè)低頭奮筆疾書的孩子，一個(gè)個(gè)鮮活的人兒，思如泉涌。先挑個(gè)特別的寫寫吧!
說他是齊天大圣，一點(diǎn)不為過。瞧，今早排練吧，讓他扛個(gè)旗，全然老孫再世的姿態(tài)：手握旗桿，滿不在乎地扛在肩上，腦袋一耷拉，搖首擺尾地低頭走著，這不就是周星馳演繹的齊天大圣嗎?
端坐時(shí)，雙腳從沒有在自己位置上老實(shí)呆著的時(shí)候，兩腳一搭放在桌沿，屁股滑向另一邊，難怪上課總是坐不穩(wěn)，如小魚在水里暢游似的游向左游向右。邊做作業(yè)，邊不時(shí)地用左手撈撈鼻孔，捏捏自己越來越圓潤的臉蛋，摸摸還算苗條的膝蓋�；蛟S是擅長街舞的原因，那手總是不停地不受控制地?cái)[弄著，動作酷炫至極。一站起來，必定伸懶腰似的向后一仰，左右一看，從抽屜里拿出小玩意兒，自以為“神不知鬼不覺”地走了出去。真可謂“來無影去無蹤”。
但凡我要外出，別的孩子齊聲地喊著：程老師，你趕緊回來，我們會想你的。在我面前表現(xiàn)的依依不舍，一個(gè)個(gè)哭喪著臉。他呢，旁若無人地歡欣雀躍拍手叫好，還伴隨著“耶”的歡呼聲。枉費(fèi)我那么看得起他，有事總是第一時(shí)間想到他，結(jié)果他卻巴不得我離開。哼，氣到我實(shí)在無法控制自己的“敵”意，直接翻白眼，估計(jì)怕我“秋后算帳”，大圣立馬顯出怯懦，眼睛直勾勾地看著我，并吐出那點(diǎn)小舌頭，一臉尷尬地說：“你出去，作業(yè)不就少了嘛!”也是，哎，作業(yè)，我也不特別不喜歡，誰讓我是老師呢，你們做了，我還得改，不改作業(yè)，估計(jì)得讓唾沫星子淹死。
說他沒心沒肺吧，也不。只要看到我心情不好，他必然會捧上兩個(gè)紅蘋果或送上幾掰玉米，然后對你傻傻地笑，當(dāng)我說：“哇，你啥時(shí)這么貼心啦!”他便會冒出一句：“是我媽媽叫我給你的!”我這又被迫自作多情了一回。
看到這兒，這齊天大圣好像也沒什么真本事，耍老師的本領(lǐng)倒是數(shù)一數(shù)二的。如果你這樣認(rèn)為，那可得打臉了。就憑他的顏值，就足以吸引一大波粉絲了，他那與眾不同的頭發(fā)，早已經(jīng)成為標(biāo)志風(fēng)靡全校，成為同學(xué)們吹捧的時(shí)尚先鋒。再看他學(xué)的，武有電吉他、街舞、足球、籃球，文有象棋、奧數(shù)、英語……要知道僅同時(shí)軋這些，就已經(jīng)非常人能辦到，再加上樣樣都能學(xué)得有模有樣，還真不可小看。當(dāng)然這必須得歸功于他有一個(gè)非常有個(gè)性且認(rèn)真細(xì)致的媽媽。
因?yàn)樗贞�，我便叫他陳大圣�?別以為我與他水火不融，其實(shí)吧，哎，我還真吹不起牛。他確實(shí)對我是，言輕不聽，言重不怕，唯有看我情緒欠佳時(shí)，他才會有所收斂。無妨，我不介意這樣的關(guān)系，畢竟師生不是天敵，只要關(guān)鍵時(shí)刻為我所用就好!哈哈，誰讓他對我也不甚客氣。什么跑腿的活兒，什么累人的活，什么高強(qiáng)度的事兒全讓他干了，別說我小心眼，我所崇尚的教育觀點(diǎn)就是：上得了舞臺，呆得了教室，活得了氣氛，靜得下學(xué)習(xí)，最重要還得扛得住我的折騰。他也怪，無論我怎么使喚他，也不會有絲毫不滿，總是樂呵呵地去做，還得做得特別順溜。只要你一個(gè)眼神，他便知道，老師又得讓他干活去了。令人佩服的是，但凡老師說的，他總能記得八九不離十，所以你如果忘了什么，或者想知道什么，問他準(zhǔn)沒錯(cuò)。不過八褂別問他，一問三不知，硬是不想告訴罷了。
怎么樣?是不是真有點(diǎn)耳聽六路眼觀八方的大圣本領(lǐng)。別懷疑，此刻你如果情不自禁地望他一眼，他一定還你一個(gè)“懷疑人生”的眼神。
作者| 程露