三年級(jí)描寫(xiě)人物的作文：人去情消
三年都沒(méi)見(jiàn)過(guò)了，卻在大街上遇到她。
卻不是我熟悉的她了……
一天，天氣晴朗，我隨媽媽一起上街購(gòu)物。街上很熱鬧，人山人海擁擠著整個(gè)街道，我和媽媽拉著手，生怕被沖散了。
正走著，突然有誰(shuí)叫了我一聲：“劉銳!”我愣了一下，眼神在人群中一遍又一遍地掃過(guò)，終于發(fā)現(xiàn)了她，是我的小學(xué)老師!我有些驚喜，連忙跑過(guò)去，看清楚，不禁十分驚愕：老師何時(shí)變矮了?蠟黃瘦削的臉上一如既往架著一副眼鏡，卻比以往蒼老不少。我禮貌地向老師打了聲招呼。老師顯得很高興，興奮地打量我，我能感受到在我身上躍動(dòng)的歡快的目光。“怎么樣?進(jìn)初中兩年多了，學(xué)習(xí)情況如何?”老師親柔的聲音在耳際響起。很熟悉的感覺(jué)。“還好，學(xué)習(xí)比較輕松。”我依然而帶微笑回答。“真的啊?”老師的眼神立刻就飛揚(yáng)了：“我就知道你能行……”這讓我很意外，老師怎么會(huì)現(xiàn)在還如此關(guān)心我的成績(jī)呢?我沒(méi)有問(wèn)，只是站在一旁安靜地聽(tīng)著，一種出自對(duì)老師，對(duì)他人的尊重。
不一會(huì)兒，老師還談到了我的小學(xué)時(shí)光：“小學(xué)時(shí)，你在班上的成績(jī)不是很突出……”霎時(shí)，塵封許久的記憶之門(mén)打開(kāi)了，一幅幅小學(xué)生活在圖畫(huà)在我眼前展開(kāi)：上下課鈴響，同學(xué)們的嘻戲，老師的責(zé)罵……都隨著老師的聲音清晰地跳蕩開(kāi)來(lái)，仿佛一伸手就能觸摸到。我再次驚愕了，老師則很安詳，聲音里流露出幸福，似在講述一段刻骨銘心的故事。我一邊聽(tīng)，一邊看，看老師的眼睛漸漸瞇成一條縫，看她臉上的皺紋與微笑一起跳動(dòng)……
為什么老師能如此清晰地訣我們的小學(xué)生活?為什么聽(tīng)到我的成績(jī)就神采飛揚(yáng)?而我卻只有一些模糊的記憶了，連老師這位可知可感的人都陌生了!
仔細(xì)想想，老師待我是極好的，而我都忘了!曾經(jīng)給我無(wú)數(shù)溫暖的師生情誼在近兩年似已不在了，那是我與伍老師最深的情誼啊!不禁內(nèi)心格外愧疚。
真的是老師變了嗎?還是我變了?忘記了師生情誼，僅僅只是因?yàn)槿隂](méi)見(jiàn)而已!
哼，自己是多么薄情，枉顧師生情誼，在前進(jìn)的道路上拋棄了多少重要的東西?
我不知，涼薄矣……