回憶性敘事散文隨筆:那山、那水、那人、那份情……
第一范文網(wǎng)：我們總是會(huì)對(duì)生活過(guò)多年的山山水水念念不忘。下面讓我們一起來(lái)閱讀《那山、那水、那人、那份情……》這篇文章吧!
剛畢業(yè)那年，我自愿要求回到母校所在地工作。那里有我中學(xué)時(shí)代的老師和同學(xué)，有我生活過(guò)多年依然戀戀不舍的山山水水。
新的工作單位依山傍水，四周被延綿不絕的群山環(huán)繞著。我的新家像一位嬰兒，安睡在大自然天造地設(shè)的天然搖籃里。
那山并不高，春天百花爭(zhēng)奇斗艷，夏天綠蔭遮天蔽日，秋天遍山野果，冬天銀裝素裹。每個(gè)季節(jié)都是一幅應(yīng)時(shí)的精美畫卷，每副畫中都有如夢(mèng)如幻的故事。
百花爭(zhēng)艷的春天，孩子們?cè)谡n間總愛到山上采集最漂亮的花插在精美的花瓶或漂亮的酒瓶里，放在教室的窗臺(tái)上。于是，教室里便春意盎然。鮮花襯著一張張稚氣的笑臉，腦子里突然冒出“孩子是祖國(guó)的花朵”。此情此景，真是相得益彰，相映生輝。課間，我總愛順著窗臺(tái)，逐一欣賞這些山花。一群小精靈圍在我身邊，七嘴八舌，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)相給我介紹花的名字。有的還察言觀色，只要看出我喜歡那瓶，就馬上給我弄一瓶更新鮮的擺進(jìn)我的辦公室。就這樣，我的辦公室也成了花的海洋。同事打趣說(shuō)，你不愧是“娃娃頭”、“孩子王”。我很自豪，很幸福。
山里的野果特別多，一到成熟時(shí)節(jié)，孩子們總把最大最美的送給我。大多數(shù)時(shí)候，他們的真誠(chéng)讓我無(wú)法推脫。那豈止是野果，那是孩子們一顆顆善良、純美的心呀!
學(xué)校門前是一條清澈見底的小河，魚兒悠閑地游來(lái)游去，隨便翻開一個(gè)石塊，就有胖乎乎的大螃蟹。小河兩岸柳樹成蔭，樹蔭下是開滿野花的草地。我和同事常在小河里洗衣服，在樹蔭下聊天，躺在草地上看藍(lán)天白云。
山里的小學(xué)是兩大晌，下午三點(diǎn)多就放學(xué)了。年輕的男同事有時(shí)放學(xué)后就提著桶，拿著盆到河里捉魚，我們也跟著湊熱鬧。這時(shí)候，便吸引來(lái)很多學(xué)生。小河頓時(shí)沸騰起來(lái)：追逐聲、嬉戲聲、歡笑聲、伴隨著歌聲。
“看!鴨蛋。”循聲望去，清澈的河水里果然有幾個(gè)又大又圓的鴨蛋。一群鴨子正嘎嘎叫著游向遠(yuǎn)處。原來(lái)，這里是鴨子的樂(lè)園，我們的到來(lái)，侵?jǐn)_了鴨子悠閑的生活，他們不得不另辟蹊徑。于是，這一天的晚餐，有買來(lái)的土雞肉，捉到的魚、螃蟹和撿來(lái)的炒鴨蛋，還有我們師生親手種植的各種蔬菜……餐桌上，有老師，也有學(xué)生。大家都沉浸在分享勞動(dòng)果實(shí)的歡樂(lè)和幸福之中。
山里的孩子是純潔、真誠(chéng)的，山里的人也是淳樸、憨厚的。冬天的清晨，常常一開門，就看到門口放著一盆木炭火，這是早起送孩子來(lái)校的家長(zhǎng)，應(yīng)孩子的要求，送給我取暖的火。不留姓名，也說(shuō)不清是哪位家長(zhǎng)。我被家長(zhǎng)當(dāng)成了他們的大孩子，理所當(dāng)然的享受著這份暖暖的深情。每到周末，孩子們爭(zhēng)先恐后邀請(qǐng)我去他們家做客。有拽衣服的，有拉胳膊的，有抱腿的。頓時(shí)，我被孩子們圍得水泄不通，動(dòng)彈不得，也哭笑不得，有的孩子竟然搬來(lái)家長(zhǎng)當(dāng)援兵，有的孩子和家長(zhǎng)不厭其煩、三番五次的邀請(qǐng)。實(shí)在盛情難卻之下，也去過(guò)一些孩子家。那些家長(zhǎng)，把我當(dāng)最尊貴的客人，家里所有的好吃的一齊上桌：臘肉、木耳、香菇、雞、魚……不管你能吃多少，也不管你愛不愛吃，這是山里人的待客之道-----真誠(chéng)，厚道!臨走時(shí)，又給你帶上大包小包好吃的，甚至他們地里產(chǎn)的蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品。
課間活動(dòng)時(shí)，從沒(méi)有打過(guò)籃球的我，卻被孩子們硬拽去打籃球，從孩子們那里，我學(xué)會(huì)了運(yùn)球、傳球、投籃等一系列打籃球的規(guī)則。不為輸贏，為的是和孩子們?cè)谝黄鸬哪欠N快樂(lè)、幸福的心情。
春花凋謝之后，學(xué)生們常常用罐頭瓶裝些沙子和水，再在沙子上放些指甲蓋大的小河蚌，擺在教室的窗臺(tái)上，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照在瓶子上，小河蚌張開蚌殼，伸出柔軟的斧足，靜靜享受著日光浴。課間時(shí)，同學(xué)們就圍著窗臺(tái)觀察河蚌，調(diào)皮的男生就用細(xì)小的竹枝接觸河蚌的斧足，河蚌的反應(yīng)非常靈敏，快速縮回斧足的同時(shí)，用蚌殼死死夾住小竹枝，抽回竹枝時(shí)，河蚌也跟著提出了瓶子，為了甩掉河蚌，拿竹枝的同學(xué)使勁來(lái)回甩著竹枝，孩子們就高興的歡呼：“河蚌蕩秋千了!河蚌蕩秋千了!……”歡笑聲、嬉鬧聲，充滿了簡(jiǎn)陋的教室。孩子們是快樂(lè)的，無(wú)憂無(wú)慮。我是幸福的，為擁有這群孩子。我也是驕傲的，為自己今生能身為教師。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)的給孩子們講珍珠的形成，孩子們睜大羨慕的眼睛，靜靜地聆聽著。他們眼中的我，是故事大王，他們眼中的我，是博學(xué)多識(shí)的，他們眼中的我，是他們永遠(yuǎn)的榜樣。
也許是“親其師，信其道”的緣故吧，我們班向心力強(qiáng)，凝聚力更強(qiáng)。“六一”兒童節(jié)，我們班的舞蹈“趕海的小姑娘”、小品“媽哎!”分別獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，廣播體操比賽中，那整齊劃一、規(guī)范的動(dòng)作，深深感染了觀眾，喜獲第一名。我所帶學(xué)科成績(jī)名列區(qū)級(jí)前茅。我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，縣級(jí)師德標(biāo)兵，區(qū)級(jí)教學(xué)能手，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。一年來(lái)，所有榮譽(yù)都少不了我。那一年，可以說(shuō)是收獲的一年，碩果累累的一年。
我走的那一天剛放過(guò)暑假，附近幾個(gè)學(xué)生看我收拾行李，可能猜出了什么。不一會(huì)就聚來(lái)了一些同事、學(xué)生和家長(zhǎng)。他們送來(lái)了山里的土特產(chǎn)，很多學(xué)生送來(lái)鋼筆、日記本等作紀(jì)念。有些家長(zhǎng)和同事還送來(lái)家中珍藏多年，自己都舍不得用的東西，誠(chéng)懇地說(shuō)：“留個(gè)紀(jì)念，就當(dāng)我們送給你的嫁妝吧!”我臉紅了，因?yàn)槟悄晡覄偠畾q，還不知對(duì)象姓甚名誰(shuí)呢!很多學(xué)生拉著我的手和衣服，哭著不讓我走。他們只是八、九歲的孩子，就連我也沒(méi)有想到這一別竟然就二十多年了。
最難忘的是我走的那天，同事、學(xué)生及家長(zhǎng)步行送了我二、三里路。一路上，學(xué)生依戀、挽留的哭聲感動(dòng)著我，幾位同事和家長(zhǎng)也被感動(dòng)得不停地抹眼淚。山里人淳樸的真情打動(dòng)了我，以致此后的好幾天，我眼睛都是紅腫的，也以致于二十多年后的今天，想起這些，仍感動(dòng)得熱淚盈眶。
當(dāng)年我那群可愛的小朋友們，如今已近而立之年。也許我只是他們童年生活里的一位匆匆過(guò)客。也許歲月的艱辛磨滅了他們當(dāng)初的純真和記憶?如今我仍常常想念他們，他們是否會(huì)和我一樣，偶爾想起我呢?
我是幸運(yùn)的，剛走上工作崗位就有這么一次美麗如童話般的經(jīng)歷，為我二十多年來(lái)對(duì)教育工作始終如一的熱愛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我是幸福的，為我今生當(dāng)教師。盡管二十多年來(lái)，我也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)大大小小的酸甜苦辣與感動(dòng)。但始終忘不了那山、那水、那人、那份情…...
朱雪莉