教育隨筆：當(dāng)老師，我一直如履薄冰（一）
其實(shí)，當(dāng)老師，我也有犯二的時(shí)候。
那會(huì)兒，張掖師專剛畢業(yè)，雖然是�？�，也還有點(diǎn)兒大熊貓的意思。因?yàn)�，那個(gè)年代，能分配到縣上的大學(xué)本科生，太少了。
在河西走廊，各個(gè)地區(qū)的教育，基本上是中師生在苦苦撐。
然而，我并沒(méi)有來(lái)民勤
沒(méi)來(lái)民勤的理由，有兩個(gè)。一是我想在文學(xué)上大有作為，不想回家鄉(xiāng)。二是我乃農(nóng)家子弟，回民勤的學(xué)生太多，就我的家庭背景和自身實(shí)力，要留在城里，幾乎不可能。
現(xiàn)在想來(lái)，第1條理由，純粹是幼稚。
起先，我是想去西藏的。我想那地方，文學(xué)肯定在等著我。
可是，當(dāng)我去報(bào)名時(shí)，才知道，我們這一級(jí)，沒(méi)有進(jìn)西藏的名額。我的西藏夢(mèng)，就這樣破滅了。我不甘心，就去了甘南。
太多人不解，以為我在甘南有親戚，我也不作解釋。
更有人認(rèn)為，我在甘南談了女朋友，我也只是笑笑。
臨別學(xué)校，班主任老師送我。我大言不慚，說(shuō)5年后，我會(huì)送他禮物的。
這個(gè)禮物，不是別的，就是想送一本我寫的書。
結(jié)果，吹哈了個(gè)牛皮!
甘南的文學(xué)，并沒(méi)有等著我。等著我的，是一連串的失敗，再失敗。
在一位老同學(xué)的照料下，我被分配到了卓尼，進(jìn)了一中。
然而，那時(shí)的卓尼一中，雖然有一幢丁字樓，在我眼里，仍然是破敗不堪。
我上小學(xué)，一、二年級(jí)，在娘娘廟。學(xué)校雖然破了些，有桌子，有凳子。三、四、五年級(jí)，就到了新學(xué)校。
上初中，在新河二中，也是新學(xué)校。初中畢業(yè)后，上了民勤一中。
所以，我對(duì)卓尼一中的定位，是以民勤一中作參照的
這樣的兩所學(xué)校，不論從基礎(chǔ)設(shè)施，還是老師資源，還是學(xué)生人數(shù)，還是大中專升學(xué)率，都是不能相比的。
他們的差距，實(shí)在是太大了。
用這樣的心態(tài)，進(jìn)入工作狀態(tài)，效果可想而知。
那時(shí)，我已經(jīng)有了記日記的習(xí)慣。如今，翻開(kāi)那時(shí)的日記，滿眼的負(fù)能量。我自己都無(wú)法想象，我是怎么從那個(gè)境界中走出來(lái)的。
在卓一中，我呆了差不多4年，一直在帶初三。之后，就被調(diào)到了卡四八年制中學(xué)，帶了初一和初二。有一學(xué)期，我竟然還帶了地理。
調(diào)動(dòng)的原因，按當(dāng)?shù)匾恍├蠋煹恼f(shuō)法，就是我們把自己看得太高。
那時(shí)，卓尼一中，像我這樣的外地人，還有幾個(gè)。因?yàn)槲覀兡贻p，又剛參加工作，雖然生活環(huán)境艱難，但熱情并不缺。
我們對(duì)卓尼教育的沖擊，是可想而知的。
我們最大的毛病，就是不會(huì)協(xié)調(diào)人際關(guān)系。這一點(diǎn)，在特別落后的卓尼，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是致命的。
當(dāng)然了，這也有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題。
那時(shí)節(jié)的卓尼，校長(zhǎng)說(shuō)換就換。一會(huì)兒本地的，一會(huì)兒外地的。而且，不是從中層里提拔。一個(gè)老師，他今天是老師，明天就可能是校長(zhǎng)了。
一位這樣的本地校長(zhǎng)，愛(ài)喝酒。喝多了酒，常和老師們打架。一次，他一茶杯下去，把一個(gè)老師的鼻梁骨給砸塌啦!
迄今想來(lái)，我們那時(shí)的毛病，也是學(xué)校里慣的。
校長(zhǎng)不抓教學(xué)環(huán)節(jié)，我們自然而然，也就放松了對(duì)自己的要求。
坦率地說(shuō)，我們這年輕人，可塑性是很強(qiáng)的。如果學(xué)校要求嚴(yán)格了，我們很可能就迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校的砥柱中流。
可惜，前前后后，我們都如喪家之犬，落荒而逃啦!