假如我是老師
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不管是從前，還是現(xiàn)在，家長(zhǎng)，老師，同學(xué)，從來(lái)只把我當(dāng)成一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，所以有時(shí)候我也會(huì)幻想，假如我是老師，我會(huì)怎么做？
今天，坐在教室里，看見(jiàn)老師在講臺(tái)上，“指手畫(huà)腳”的講著知識(shí)，而我卻一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，時(shí)間久了，我又想起了我的假設(shè)。
假如我是老師，我會(huì)站在高高的講臺(tái)上，把一大堆難懂的知識(shí)硬塞給同學(xué)們么？回答：當(dāng)然不會(huì)。陸游說(shuō)得好：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！迸c其老老實(shí)實(shí)坐在教室聽(tīng)枯燥的“鬼畫(huà)符”，倒不如親自實(shí)踐。就比如政治，那些死板的大道理背不下來(lái)，可以從小事入口啊，可以讓大家表演，這樣劇情便顯而易見(jiàn)了。其他科目也如此。這樣一來(lái)，即便那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，也會(huì)參與其中。
上完課自然就下課了。
在同學(xué)們眼里，老師下課就應(yīng)當(dāng)回到辦公室，批作業(yè)，備課……我偏不，我要和我的學(xué)生當(dāng)朋友。有些人會(huì)嘲笑說(shuō)，老師和同學(xué)怎么可能成為朋友？當(dāng)然可以！我會(huì)讓同學(xué)教我一些不會(huì)的東西，比如同學(xué)們之間的智力游戲。和男同學(xué)談?wù)勊麄儫釔?ài)的網(wǎng)游……
下課歸下課，上課鈴一打，還是要完成任務(wù)的，游戲是不可以帶到課堂的。
“劉子儀，劉子儀？”咦？誰(shuí)在叫我？啊！我還在上課！“劉子儀，你在干什么？”“對(duì)不起老師，我…我走神了”“下次注意。”“我知道了，老師�！卑�，我還是聽(tīng)課吧！
假如我是老師該多好��！