老師，您好嗎
從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)，再從大學(xué)畢業(yè)到中學(xué)任教，這就是我以前簡單的人生軌跡。今天我也是一個(gè)擁有二十多年教齡的教師了，在生命的秋天，我經(jīng)常懷想自己的恩師。大學(xué)畢業(yè)后長期在外地工作，很少能擠出時(shí)間探望我老師。每逢佳節(jié)，我經(jīng)常面向故鄉(xiāng)的方向，希望蒼天傳情，明月達(dá)意，隨風(fēng)送去我誠摯的問候：老師，您好嗎？
可貴的啟蒙
焦方忠老師，山東萊蕪方市下鎮(zhèn)人，是我的同村大哥，他是我小學(xué)三年級(jí)的語文老師。至今，我清晰記得他那時(shí)的模樣：中等身材，微黑而五官緊湊的臉，一雙炯炯有神的眼睛，微笑是他永恒的模樣。三十多年過去了，他教課的內(nèi)容我已記不清了，可是他給我們講述的一個(gè)故事以及道理給我留下了深刻的印象。那是在一次義務(wù)勞動(dòng)的間隙，我們圍在他身邊，他生動(dòng)簡潔地給我們講述的是一個(gè)盜墓賊被復(fù)活女尸嚇?biāo)赖墓适隆Ｖv完后，他問我們：“這個(gè)故事說明了什么道理呢？”快嘴的我搶答到：“偷東西不會(huì)有好下場”。焦老師高興地說：“對(duì)，從小我們就要懂得靠勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富是光榮的，偷竊是可恥可悲的�！苯估蠋煹倪@句話讓懂得了勤奮做人的道理，我在日常生活工作中養(yǎng)成了以勞動(dòng)為美，以勞動(dòng)汗水獲得幸福、獲得財(cái)富榮譽(yù)的思想，不隨波逐流、沽名釣譽(yù)，更不會(huì)通過不法手段欺世盜名。焦老師，也許你早不記得我這位當(dāng)年的黃毛丫頭，可是你講的故事，永遠(yuǎn)銘記我心，教我處世和育人。
滾燙的鼓勵(lì)
我在初中時(shí)學(xué)習(xí)不好，數(shù)、理、化�？荚嚥患案�，但是語文是我喜歡的學(xué)科。我清楚地記得，我初三時(shí)一次期中考試物理得了25分，化學(xué)37分·，數(shù)學(xué)46分，看到這麼糟糕的成績，我感到羞愧恥，不敢抬頭看老師�？墒俏业恼Z文老師兼班主任張老師依然關(guān)心鼓勵(lì)我，說我腦瓜好使只是不夠用功才導(dǎo)致成績差，以后只要認(rèn)真聽課，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固，就會(huì)逐步趕上來的。我當(dāng)時(shí)只是拼命地點(diǎn)頭，沒有回答。張懷文老師那時(shí)40多歲，從同學(xué)們的談?wù)撝形抑浪俏还k老師，師范畢業(yè)的，家人都在農(nóng)村，教課之余他還要去做農(nóng)活。記得他講課聲音很洪亮，認(rèn)真仔細(xì)，說話較快。一次作文評(píng)講課，張老師帶著欣賞的口吻給同學(xué)們宣讀我的一篇作文《記一件學(xué)雷鋒的好事》，我寫的是哥哥送一位在我們村頭下車的旅客回家的事，因?yàn)橛姓鎸?shí)的生活素材，我無意中就運(yùn)用了一些描寫手法，把事情的經(jīng)過生動(dòng)地?cái)⑹隽讼聛�。張老師就以我的這篇作文為例給學(xué)生講解如何把記敘文的六要素交代清楚，如何讓文章真實(shí)感人。他的這一表揚(yáng)使我找到了自己的閃光點(diǎn)，找到了自我安慰的理由。從此，我更加喜愛語文課，且暗暗下決心一定要把數(shù)理化趕上去。從那起我利用課余時(shí)間向老師和同學(xué)虛心求教，勤奮努力，經(jīng)過半年的堅(jiān)持，我初中畢業(yè)時(shí)全部學(xué)科都達(dá)到了80分以上。我的初中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，告訴我：學(xué)生的一次考試成績僅僅是一個(gè)階段性的評(píng)價(jià)，不能決定一個(gè)孩子的未來，老師的鼓勵(lì)和幫助是促進(jìn)良性轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。在我從事教育二十幾年來，我一直用這種思想指導(dǎo)自己的教育活動(dòng)，從不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，而是花費(fèi)更多的時(shí)間和精力鼓勵(lì)幫助這些學(xué)生分析原因，揚(yáng)長補(bǔ)短，縮小與人的差距，所以，我所教的學(xué)生即使是班里學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，也有樂觀進(jìn)取精神，絕不會(huì)自暴自棄。張老師，是您教會(huì)了我如何做一個(gè)好老師！不知道您現(xiàn)在生活得怎樣，也不知道您現(xiàn)在在哪里，我祝福您健康快樂！
寬容是金
教師的寬容是一種高尚的師德。作為教師，工作環(huán)境決定了一生要和缺少理性和完善思維的孩子打交道，尤其是中小學(xué)教師，面對(duì)的是些未成年人，學(xué)生存在這樣那樣的缺陷，犯這樣那樣的錯(cuò)誤是很正常的事情，搞個(gè)惡作劇引起老師和同學(xué)的關(guān)注有時(shí)竟然是他們渴望親近老師親近同學(xué)的心理的逆反表現(xiàn)。記得我上高中的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師是一位剛畢業(yè)的大學(xué)生，他叫劉魁星，那年他19歲，比學(xué)生大不了幾歲，接近一米八的個(gè)子，第一次上課他認(rèn)真地做了自我介紹并且點(diǎn)名了解學(xué)生，聲音高亢有力，普聽話較好，這讓我們那些出身鄉(xiāng)野的孩子覺得很新鮮好玩，也很喜歡這老師�？墒窃谝粋�(gè)晚自習(xí)課上，一個(gè)男生卻用小紙團(tuán)投擊這位年輕的老師，在課上老師沒有聲張這件事。聽其他老師講，下課后劉老師回到辦公室里委屈地哭了。班主任老師急忙召集同學(xué)們開會(huì)了解事情的經(jīng)過，那位投紙團(tuán)的學(xué)生主動(dòng)站起來承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來，他看到劉老師從身邊走過時(shí)高大的身材有點(diǎn)興奮，沒多想就把紙團(tuán)投過去了。事后，劉老師又和那位同學(xué)談心，原諒了那位學(xué)生的不禮貌行為，并且給同學(xué)們說他愿意成為大家的朋友，希望同學(xué)們多和他交流思想。劉老師對(duì)那位同學(xué)的寬容贏得了同學(xué)們更大的尊重。那位當(dāng)年投紙團(tuán)的的男生如今已經(jīng)是一位企業(yè)高管，在一次同學(xué)聚會(huì)時(shí)，同學(xué)們還拿他開玩笑說：“如果當(dāng)年劉老師不寬容你，把你趕出課堂甚至對(duì)你冷淡不理你了，你也許不會(huì)有今天的成就，或許成了小混混啊，你最應(yīng)該感謝劉老師！”劉老師也許早已經(jīng)忘卻這件事了，但是，學(xué)生不會(huì)忘，因?yàn)檫@件事感動(dòng)過學(xué)生的心靈。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼二十多年過去了，我的那些老師們大多數(shù)已經(jīng)是年逾花甲的老人，他們教書育人的精神和高尚的師德已經(jīng)在他們的學(xué)生身上得到繼承和發(fā)揚(yáng)。親愛的老師，在您們的影響下，你的學(xué)生中很多人也已經(jīng)是教育戰(zhàn)線上優(yōu)秀的戰(zhàn)士了。老師啊，你放心吧，你的學(xué)生不會(huì)讓您失望的！祝福你們節(jié)日快樂，健康長壽！