我當(dāng)小老師作文(4篇)
我當(dāng)小老師作文（1）
暑假期間，我教弟弟寫(xiě)了一篇日記。
弟弟放暑假了，他們的暑假作業(yè)之一是每?jī)商鞂?xiě)一篇日記。他從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)日記，于是爸爸讓我當(dāng)一次“老師”，教他寫(xiě)一篇。首先，我問(wèn)弟弟：“你覺(jué)得這兩天印象最深的是什么？”弟弟回答道：“是昨天的的學(xué)期總結(jié)。”接著，我讓他先將學(xué)期總結(jié)的經(jīng)過(guò)講了一遍。然后，我讓他把校長(zhǎng)在操場(chǎng)上開(kāi)大會(huì)進(jìn)行學(xué)期總結(jié)、班主任在教室發(fā)獎(jiǎng)狀和布置作業(yè)以及他獲得“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀時(shí)的心情等幾個(gè)方面寫(xiě)下來(lái)。并且，我將徐老師教我們的一些時(shí)間順序的詞告訴他，讓他用在合適的地方。
在我耐心地指導(dǎo)下，弟弟花了大約半小時(shí)終于把日記寫(xiě)完了。他非常開(kāi)心，立刻將自己寫(xiě)下的日記編成手機(jī)短信發(fā)給他媽媽。我也開(kāi)心極了，因?yàn)槲矣X(jué)得第一次當(dāng)“老師”還挺成功的。同時(shí)，我也在心里想著：今后一定要更加努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后才能當(dāng)一名出色的老師。
我當(dāng)小老師作文（2）
我當(dāng)小老師
大家一年級(jí)時(shí)一定被高年級(jí)的學(xué)生檢過(guò)生字吧,現(xiàn)在我們也可以當(dāng)小老師了。
中午，林老師讓每人準(zhǔn)備一支筆，帶我們?nèi)ヒ荒昙?jí)教室，大家都興致勃勃地想嘗嘗當(dāng)小老師的滋味。
來(lái)到教室，我想起了我一年級(jí)時(shí)的桌子、椅子，現(xiàn)在又出現(xiàn)在眼前，我希望有一張是我用過(guò)的。我來(lái)到一位同學(xué)身邊，開(kāi)始檢查，檢查時(shí)，我想起了一年級(jí)的生字，幾乎一模一樣。那位同學(xué)可愛(ài)極了，不會(huì)的時(shí)候撓撓頭，不好意思地說(shuō)：“嗯，我不會(huì)。”但成績(jī)還可以，只錯(cuò)了一百零六個(gè)字，對(duì)一個(gè)剛上一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)很厲害了。其他好的也有很多，最好的人只錯(cuò)了兩個(gè)。當(dāng)然不好的也有，不是很多，但我覺(jué)得這些人都很棒。
今天做了一回小老師，覺(jué)得自己就是老師，他們是學(xué)生，神氣極了，也讓我想起了一年級(jí)時(shí)的快樂(lè)，真希望和他們一樣小，再過(guò)一次童年。
我當(dāng)小老師作文（3）
星期四下午第一節(jié)課下課時(shí)，我正坐在自己的座位上專心致志地看著自己從圖書(shū)館借來(lái)的《中國(guó)當(dāng)代童話大觀科幻卷》，這時(shí)，一位同學(xué)碰了我一下，說(shuō)周老師找我。我覺(jué)得很奇怪：我也沒(méi)犯什么錯(cuò)誤，而且作業(yè)都交了，她怎么會(huì)叫我呢？當(dāng)我走到周老師面前時(shí)，周老師指著寫(xiě)了字的黑板，對(duì)我說(shuō)：“馬上上課時(shí)我請(qǐng)你到講臺(tái)上把這兩個(gè)題目講一下，比如這題‘排列錯(cuò)亂的句子，并標(biāo)上序號(hào)’，到時(shí)候你就講‘同學(xué)們，誰(shuí)知道哪句是第一句？’如果有人舉手，你就喊一個(gè)……”老師剛一講完，我就緊張起來(lái)：啊，竟然是公開(kāi)講話！而且還要給48個(gè)“學(xué)生”“講課”，周老師這招可真夠“絕”的，她偏偏“攻擊”我的弱點(diǎn)，要是搞砸的話，我的“聲譽(yù)”又要“下一個(gè)臺(tái)階”了……正當(dāng)我準(zhǔn)備推辭時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)周老師用期待的眼光看著我，于是我忍住了。
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，同學(xué)們走進(jìn)教室坐了下來(lái)。周老師笑盈盈地走上講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課的前半段由楊揚(yáng)同學(xué)主持�！庇谑俏野凑掌匠５乃俣茸呱现v臺(tái)，我一邊走一邊在想：不要緊張，又不是上刑場(chǎng)；不要緊張，又不是上刑場(chǎng)…… 當(dāng)我走到講臺(tái)上時(shí)，大膽地講了一聲：“同學(xué)們，讓我們來(lái)看看這道題……誰(shuí)知道第一句是哪一句？”“好，張來(lái)成�！边@時(shí)，我覺(jué)得緊張頓時(shí)煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤，全身上下都很爽。于是，我喊同學(xué)時(shí)，聲音更響亮了；自信更強(qiáng)了。當(dāng)我講完最后一題時(shí)，覺(jué)得這次“實(shí)驗(yàn)”真的是“圓滿成功”！
這次當(dāng)小老師，不僅讓我體會(huì)到了老師站在講臺(tái)上面對(duì)全班同學(xué)的感覺(jué)，還讓我知道了再緊張的事也不會(huì)對(duì)自己有威脅，只要從容地面對(duì)緊張關(guān)頭，就一定能收到很好的效果。
我當(dāng)小老師作文（4）
我當(dāng)小老師 在我的印象中，很多事情已經(jīng)淡忘了，有的也模糊了，但是有一件事至今讓我記憶猶新--我當(dāng)小老師。
記得有一天鄰居的幾個(gè)小朋友來(lái)找我做游戲，她們問(wèn)我玩些什么，我想了想說(shuō)：“我們來(lái)上課吧？”她們立刻答應(yīng)了。
首先由我擔(dān)任小老師，我說(shuō)：“我先教你們一首有關(guān)數(shù)字的古詩(shī)，好嗎？”大家異口同聲回答：“好的。”于是我?guī)Т蠹乙黄鹱x了起來(lái)：“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花”。她們跟著我搖頭晃腦的讀了幾遍，個(gè)個(gè)都很暢快的背出來(lái)了，于是我趁熱打鐵地說(shuō)：“我們?cè)賹W(xué)一首兒歌，好嗎？”
她們興致勃勃地說(shuō)：“可以�！庇谑抢世实淖x書(shū)聲再次響起 ：
“一輪紅日當(dāng)頭照，獅子想吃小猴子，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救�！比缓笪壹傺b宣布下課�！ ∵^(guò)了一會(huì)兒，我又來(lái)到“教室”說(shuō)：“這一堂課我們上美術(shù)，學(xué)美術(shù)字‘中國(guó)動(dòng)畫(huà)’。”過(guò)了20分鐘，我把大家的“作業(yè)”收上來(lái)，嘿，字寫(xiě)的還不錯(cuò)，看樣子都用功了。
這時(shí)我看了看鐘，我任老師的時(shí)間已到了就宣布放學(xué)，這件事已過(guò)去很久了，可我仍記著那感覺(jué)可真好，希望還有機(jī)會(huì)再裝扮一次。
南京市理工大附屬小學(xué) 四(1)班：王璐