插敘結構訓練習作：邋遢大王
邋遢大王 ——一改曹佳悅插敘結構訓練習作 邋遢大王——一改曹佳悅插敘結構訓練習作
邋遢大王真邋遢，不信就請看看他：亂蓬蓬的頭發(fā)似鳥窩，掛塵土的衣服能養(yǎng)花，灰蒙蒙的鞋子當章蓋，是他！是他！就是他！——他是班級第五害！
班級這位鼎鼎有名的大王獲此尊號，還真有點歷史。初一剛開始，他的作業(yè)就慘不忍睹，受苦的不只是課代表，還有值日生。我就曾眼巴巴地看著他在沒交上作業(yè)的時候，為了能準備重新開始寫他的作業(yè)而在五分鐘之內(nèi)把我剛倒干凈的垃圾桶塞滿溢出，他一手拿小刀，一手拿著鉛筆，看著我，指著垃圾桶自豪地宣布：“朕又建造了一座金字塔呀，哈哈······”不想，這話正好被班任聽到，于是張老師就笑著對他說：“是要安葬邋遢大王嗎？”同學們一下子哄笑起來，他也紅著臉溜回了座位。
從此，“邋遢大王”的封號家喻戶曉。
那天體育課，大王一人呆在教室，他要作甚？同桌“小衰”也說不出所以然。不過一想起他建造“金字塔”的宏圖偉業(yè)，大家就是一臉苦笑。
剛下課，同學們爭著搶著往教室跑。一推門——教室里雜亂無章的桌椅被排得整整齊齊；蓋滿粉筆灰的黑板、筆槽和圓規(guī)都被仔仔細細地擦拭過；垃圾桶，這個平時滿身污濁的老伙計也沒有被遺忘，同樣被擦拭得煥然一新，油綠的外衣還在冬陽的照射下反射著柔和的微光，里面散發(fā)著空氣清新劑的香味。這時，大王端著一盆干凈的清水走過來，里面還有煥然一新的抹布�？粗笸醣粌龅猛t的雙手與他燦爛的笑容，我和小伙伴們都驚呆了！
大王最近真的有些異常。頭發(fā)早剪成了清爽的板寸，掛滿塵土的衣服現(xiàn)在連褶皺都是少有的，灰蒙蒙的鞋子也已經(jīng)一塵不染，潔白的鞋帶打著利索的花結。連我們自己都沒有發(fā)現(xiàn)：對他的稱呼不知從什么時候開始已經(jīng)改稱“大王”——而去掉了“邋遢”。
班主任踩著輕快的鈴聲來了，她一如既往的四處看看。“這又是‘大王’的杰作？”“大王”不好意思地低下頭，同學們投來贊許的目光，眼前也似乎浮現(xiàn)出大王在老師眼中的形象。
班主任和科任就是不一樣。一提起大王，科任老師不是搖頭，就是嘆氣，“大王”沒救了是他們的共識。而張老師看大王的目光卻是充滿期待。例如課上，“大王”在課桌上酣睡，科任老師就當沒看到。而張老師則要輕輕推醒他，并站在離他不遠的地方講課，眼睛時刻要看到大王的眼睛，大王的目光從此被張老師的眼睛鎖定，再也無法逃脫。就這樣，眼睛似乎有點亮心靈的能量，大王一天一天的變化，再也從沒有跑出過張老師的視線。
老師點頭笑笑：“你的行動真是在建造屬于自己青春的‘金字塔’呀！”
同學們也笑了，笑意中蕩漾著祝福和期待。
大王也笑了，笑得那樣幸福，笑得那樣堅定······
邋遢大王不邋遢，我們大家都愛他。