諸暨市天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小馬駒文學(xué)社討論集
"孝德教育" ，復(fù)古還是倒退？
浙江省諸暨市天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小馬駒文學(xué)社輔導(dǎo)員余上坊 "吃飯要等父母，好菜先請(qǐng)父母吃，中高年級(jí)學(xué)生要為父母盛飯；父母下班要為父母倒茶……" 浙江省諸暨市天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小馬駒們，從網(wǎng)上了解到上虞市的"孝德教育"在爭(zhēng)議中正"頂風(fēng)盛行"。該項(xiàng)活動(dòng)"孝德教育"的是是非非，備受孩子們熱烈的爭(zhēng)論： 周鴻飛：我認(rèn)為上虞市這是在挖掘、利用當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的孝德文化資源，引導(dǎo)崇尚孝德孝行，在我們這些未成年人中形成積極向上的道德風(fēng)貌。這一舉措是非常有益，并也是非常及時(shí)的！
樓寒峰：我很擔(dān)心，這種做法是否是復(fù)古倒退？這樣的教育行得通嗎？當(dāng)今社會(huì)講究的是科技創(chuàng)新，把這些陳年老酒搬出，世人是否能適應(yīng)？
張丙：非也，非也！我認(rèn)為"孝德教育"在古代教育中起到過積極的作用，即使在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)"孝"的教育在道德教育中的基礎(chǔ)與核心作用，并由此還要反省忽視孝道教育的失誤。
傅杭樂：據(jù)我了解，上虞是一個(gè)有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的孝文化傳統(tǒng)的地方，歷史上"二十四孝"之首虞舜和曹娥的故事，就發(fā)生于此。所以"孝德教育"在此可謂源源流長(zhǎng)，根深蒂固了。把古人的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，也是件大好事。
江文曄：話又說(shuō)過來(lái)，古人的東西未必全是好事，我們要用發(fā)展的目光來(lái)看待舊事物。古代的"孝"是有嚴(yán)重缺陷的東西，強(qiáng)調(diào)的是單方面的服從，而缺少與"慈"的對(duì)應(yīng)。"孝"的重點(diǎn)在秩序，而不是人情。我建議最好還是改為"父母子女相互關(guān)愛"，比較穩(wěn)妥點(diǎn)！
俞盛剛：我認(rèn)為，這是現(xiàn)代教育改革的創(chuàng)舉。多年來(lái)，教育中脫離實(shí)際的假大空式的說(shuō)教，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，對(duì)現(xiàn)實(shí)感到迷惑、失望。我們應(yīng)大力支持這一創(chuàng)新！
王洲：事實(shí)上，雖然尊重長(zhǎng)者、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，但如今，這種美德在一些同學(xué)的身上很少表現(xiàn)。我們常常可以看到這樣不和諧的鏡頭：吃過飯后孩子扭頭看電視或出去玩了，父母卻在那里忙著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請(qǐng)父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關(guān)照，而父母身體不適，孩子卻很少問候……想想真讓人寒心哪！
桂潘波：英雄所見略同！我們中的確有一部分人只講爸爸媽媽給我什么什么，但很少有人提到過我為爸爸媽媽做什么什么。不信？我當(dāng)場(chǎng)考大家一個(gè)題目--請(qǐng)問你爸爸、媽媽生日是多少？哈哈！不知道吧！哈哈！
應(yīng)一：真是慚愧！我真的不知道爸爸媽媽的生日，看來(lái)我得好好補(bǔ)一補(bǔ)"孝德教育"這一課了。不過，聽別人說(shuō)，"孝德教育"是封建時(shí)代的糟粕，是古代君主用來(lái)愚弄?jiǎng)趧?dòng)人民的工具耶！
趙何欣：孝道是封建時(shí)代的糟粕？這是誰(shuí)說(shuō)的？你簡(jiǎn)直在侮辱中國(guó)悠久的文化，你懂什么是糟粕？中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)被你說(shuō)成是糟粕，簡(jiǎn)直是對(duì)民族的侮辱。一個(gè)民族沒有自己的光榮傳統(tǒng)，就不會(huì)長(zhǎng)久立于世界之林。而我們中華民族屹立于世界東西五千年，靠的是什么？靠的就是你眼中所謂的"糟粕"！靠的就是中華民族的千年的文化積淀。
桂潘波：我贊同！我們要發(fā)揚(yáng)"孝德"，要從小事做起，推己及人，方能養(yǎng)成。那些不講人性的糟粕理應(yīng)棄之,但最起碼的孝道精神還是應(yīng)該要講的。你想一想,如果當(dāng)我們老邁時(shí),孤獨(dú)在家,在外的兒女卻連個(gè)問候的電話也不打,那時(shí)我們的心情會(huì)是怎樣呢?不是有首叫《�；丶铱纯础返母�，讓億萬(wàn)中國(guó)人落淚，說(shuō)明"孝德教育"在中國(guó)人心底是根深蒂固的。
周潤(rùn)澤：適當(dāng)?shù)慕逃亲屛覀兌嘁恍╆P(guān)愛給別人,多一些尊重給別人,讓我們生活在一個(gè)充滿溫情的世界里,這有什么可以指責(zé)的呢?不但要進(jìn)行孝德教育，還要訂出行為規(guī)范。我認(rèn)為上虞帶了一個(gè)好頭。就應(yīng)該教育現(xiàn)在的孩子孝順父母，這是中華民族的傳統(tǒng)美德啊.
何琦佳：我認(rèn)為孝的含義并不都是封建的。是要幫助孩子們從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律、從"要我做"到"我要做"，讓我們?cè)趧?dòng)中感悟孝的親情，在懵懂中能逐漸領(lǐng)會(huì)，誦讀千遍，其義自現(xiàn)。我十二分支持！
麻俊豪：哈哈！早就應(yīng)該進(jìn)行這樣的教育了，有些人老是拿者雞毛當(dāng)令箭，什么封建糟粕，至少古代的人活得比現(xiàn)代人有人情味，我認(rèn)為必要的好東東要繼承的！中國(guó)要走具有中國(guó)特色的路子。 周奇東：記得魯迅先生《論拿來(lái)主義》的文章中也有深刻見解，好的東東要繼承和發(fā)揚(yáng)，不好的東東要堅(jiān)決屏氣。中國(guó)傳統(tǒng)孝道有過時(shí)之處，也有維系宗法社會(huì)等級(jí)制度的痕跡，但講孝不等于"封建"與"落后"。無(wú)人性的孝道要徹底破除，孝道精華也不能抹殺和揚(yáng)棄。
何丁超：很好啊，現(xiàn)在孩子沒有責(zé)任心，缺的就是這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)雖不能一味宣揚(yáng)，但也絕不能全然摒棄，我強(qiáng)烈支持！我頂！我還要去做！
方劍龍：對(duì)！今后我們也要向上虞的小朋友學(xué)習(xí)，對(duì)父母講話態(tài)度恭敬，語(yǔ)氣親切；聽從父母的教導(dǎo)和正確的意見，不頂嘴、不發(fā)脾氣，不讓父母生氣；上學(xué)時(shí)要跟父母說(shuō)再見，放學(xué)回家要告訴父母我回來(lái)了；平時(shí)出入家庭要和父母打招呼，告訴父母地點(diǎn)、時(shí)間免得親人掛念。
周煜海：我補(bǔ)充一下：吃飯要等父母一起吃，好菜要請(qǐng)父母先吃，中高年級(jí)學(xué)生要為父母盛飯；父母下班要為父母倒茶，請(qǐng)父母休息；記住父母的生日，到時(shí)向父母表示祝賀，并做一件讓他們高興的事；父母不舒服要主動(dòng)問候，生病時(shí)要為他們端水送飯；不向父母提過高的要求；自己能做的事自己做，并盡力幫助父母做些力所能及的家務(wù)活。
關(guān)于"孝德教育"的爭(zhēng)論還在進(jìn)行，歡迎你參與到我們的討論行列中來(lái)！
如果大家都去排隊(duì)的話……
浙江省諸暨市天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小馬駒文學(xué)社 余上坊 供稿暑假，浙江省諸暨市天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小馬駒文學(xué)社的幾位同學(xué)，正幫忙整理學(xué)校下發(fā)的各類檔案，一則通報(bào)批評(píng)深深地吸引了大家的眼球：重慶市酉陽(yáng)縣鐘多中學(xué)晚自習(xí)放學(xué)時(shí)，700多名學(xué)生幾乎同時(shí)沖出教室，因秩序混亂，致使45名學(xué)生被踩傷，其中5名學(xué)生被送往醫(yī)院，途中死亡。 去年9月底，內(nèi)蒙古自治區(qū)古豐鎮(zhèn)第二中學(xué)因大批學(xué)生擁擠，護(hù)攔坍塌，使21名學(xué)生死亡，47名學(xué)生受傷。 沉痛之后，我們不由對(duì)這兩起事故進(jìn)行了深入地討論： 樓寒峰：觸目驚心！我覺得既不可思議又令人毛骨悚然！太可怕了！這就是沒有紀(jì)律惹的禍！
周鴻飛：令人發(fā)指！事故無(wú)疑是不該發(fā)生的，在并非緊急的情況下，幾百名學(xué)生蜂擁下樓，他們?cè)趺淳蜎]想到排隊(duì)？如果能自覺排隊(duì)，還會(huì)發(fā)生這樣的事情嗎？
張丙：對(duì)！我認(rèn)為，只要我們懂得外出活動(dòng)要自覺排隊(duì)的道理，又自覺地去遵守它，這種惡性事件決不可能發(fā)生！
傅杭樂：但事實(shí)上，不該發(fā)生的悲劇還是發(fā)生了，我們從中又感悟到什么呢？我最大的感受就是過分的沒有任何限制的自由，就是悲劇的開端！
江文曄：對(duì)！我們決不能讓自由主義的思潮泛濫成災(zāi)！否則，自由過頭，就變成無(wú)窮的禍患。正所謂，爭(zhēng)搶一秒鐘，帶來(lái)一輩子的后悔！ 俞盛剛：如果學(xué)生能排隊(duì)上下課，大家能高高興興地上學(xué)，平平安安回家，那該多好��！但我們所不愿看到的，還是發(fā)生了，責(zé)任是誰(shuí)呢？
王洲：我認(rèn)為學(xué)校管理也有漏洞！可能平時(shí)對(duì)組織紀(jì)律性強(qiáng)調(diào)得也不夠，所以面對(duì)這種突發(fā)事件，顯得蒼白無(wú)力了！
桂潘波：那也不能全讓學(xué)校扛黑鍋。我看最重要的還是學(xué)生心里對(duì)組織紀(jì)律性重視不夠！初中生了，應(yīng)該也懂得如何遵守紀(jì)律。一下課，就一窩蜂似的擁出教室，不出亂子才怪了。
趙何欣：老師天天強(qiáng)調(diào)的"安全第一"，我看這些中學(xué)生絲毫沒放在心上。
我們可以想像：下課了，大家?guī)缀跬粫r(shí)間，從不同的教室涌出門口，在走廊上推推搡搡、打打鬧鬧。走廊不堪重負(fù)，護(hù)攔坍塌，災(zāi)難瞬間降臨，原本生機(jī)勃勃的校園頃刻間變成人間地獄，多么恐怖！
何琦佳：大家都知道《我的戰(zhàn)友邱少運(yùn)》中，人民志愿軍戰(zhàn)士同志為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，最后壯烈犧牲。為什么我們學(xué)習(xí)了課文，但在生活中又不去實(shí)踐它呢？
麻俊豪：許多人是語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子！我們應(yīng)該從這個(gè)事件上得到沉痛的教訓(xùn)，新的學(xué)年馬上就來(lái)臨了，我希望大家都能遵守紀(jì)律，做個(gè)守紀(jì)的好少年。
周奇東：遵紀(jì)守法，說(shuō)說(shuō)輕巧，做做可難嘍！我看關(guān)鍵是有沒有恒心和毅力，是否在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都能遵紀(jì)守法。我建議學(xué)校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、團(tuán)員自律臺(tái)等學(xué)生自我監(jiān)督之類的組織，讓我們自己管理自己。
何丁超：我第一個(gè)報(bào)名要參加！我覺得此類活動(dòng)非常有意義，非常值得推廣，而且學(xué)校要防范于未然，建立相對(duì)成熟的安全紀(jì)律機(jī)制，防止類似事件的再次發(fā)生。
俞盛強(qiáng)：血的教訓(xùn)，血的教育，令我刻骨銘心！我今天收獲匪淺。我自己有時(shí)控制不了自己，喜歡自由散漫，從今天起，我也要做一名守紀(jì)律的少年。
方劍龍：不但自己做，我還要做一名義務(wù)宣傳員，向大家宣傳遵守紀(jì)律的重要性，及時(shí)提出安全建議，讓大家都能健康、活潑地茁壯成長(zhǎng)！
周煜海：大家行動(dòng)起來(lái)，一同敲響安全的警鐘，讓安全的警鐘長(zhǎng)鳴，讓平安永伴我們身邊！遵守紀(jì)律，就是珍愛生命！讓我們攜手共創(chuàng)平安工程吧！
開家長(zhǎng)會(huì)要不要買新衣服？
浙江省諸暨市天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小馬駒文學(xué)社 余上坊 供稿 炎炎暑假，浙江省諸暨市天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小馬駒文學(xué)社總輔導(dǎo)員余上坊老師的郵箱，收到了好幾封小馬駒發(fā)來(lái)的"伊妹兒"，原來(lái)是一則新聞報(bào)道引起的爭(zhēng)論："據(jù) .7.18《新民晚報(bào)》報(bào)道：一位中學(xué)生對(duì)母親說(shuō)："你要去開家長(zhǎng)會(huì)，必須買一套新衣服，否則我就雇人去！"接到兒子的"指令"后，母親只能冒著酷暑逛了一下午商店。于是余老師就在網(wǎng)上利用qq，和放假在家的小馬駒們進(jìn)行了熱烈的討論：
王洲：這雖然是社會(huì)貧富差距造成的嫌貧愛富的思想在作怪。但我認(rèn)為對(duì)