我渴望作文1300字(10篇)

我渴望永遠(yuǎn)不用考試

　　唉，學(xué)生本命“考考考老師的法寶，抄抄抄我們的絕招”每到期末就有大大小小，數(shù)之不盡的“n”場(chǎng)考試排山倒海般的向我們“涌來(lái)”，霎時(shí)間，我們這些蝦兵蟹將全軍覆沒(méi)，無(wú)一幸免。我渴望永遠(yuǎn)不考試！考試，考試，學(xué)生的鬼門(mén)關(guān)啊！一到期末我們的音樂(lè)美術(shù)體育課全被語(yǔ)數(shù)英科占據(jù)了，就連稀有的課余時(shí)間也被迫用來(lái)抄試卷了，空白的試卷做了一張又一張；不計(jì)其數(shù)的試卷抄了一張又一張；密密麻麻的筆記做了一本又一本……一場(chǎng)場(chǎng)考試就像延綿不絕的山峰一樣，一眼望不到頭。先考試，然后抄試卷，最后做筆記，這就是一個(gè)死循環(huán)，比數(shù)字黑洞還可怕！一瞬間忽然覺(jué)得自己就是為考試而生的，有嘴巴是為了讀復(fù)習(xí)資料；有耳朵是為了聽(tīng)老師講解試卷難題，；有眼睛是為了看到自己試卷上的錯(cuò)題；有大腦是為了在考試時(shí)能飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，運(yùn)籌帷幄……什么時(shí)候才能擺脫考試的厄運(yùn)啊！嗚嗚嗚……我討厭考試，討厭抄試卷，討厭做筆記！我渴望永遠(yuǎn)不考試，渴望我們的音樂(lè)美術(shù)體育課永遠(yuǎn)不停上，渴望有足夠的課余時(shí)間供我們玩耍嬉戲！

　　正所謂“英雄難過(guò)美人關(guān)，學(xué)生難過(guò)考試關(guān)”古代有多少位氣宇軒昂的英雄敗在美人的石榴裙下，現(xiàn)代就有多少名聰明伶俐的學(xué)生敗在變化莫測(cè)的試卷上。唉，一到考試時(shí)期，腦袋里整天就浮現(xiàn)著兩個(gè)字“考試”，測(cè)驗(yàn)，講解試卷上的錯(cuò)題，改錯(cuò)，做筆記，抄試卷……各式各樣的復(fù)習(xí)方式把我們這群放蕩不羈的“小毛頭”折磨得苦不堪言。一下課想趁老師不注意一溜煙跑到室外去呼吸點(diǎn)新鮮空氣，結(jié)果老師酷酷地下了一道圣旨：“下節(jié)課測(cè)驗(yàn)，課間時(shí)間趕快復(fù)習(xí)，靠在九十分以下的同學(xué)罰抄試卷三遍！”ho，no！霎時(shí)間教室里傳來(lái)一陣嘈雜的哀怨聲：“天哪！為什么？我不想考試！”“這已經(jīng)是今天的第三場(chǎng)考試了！”“��！我都快要變成‘考試機(jī)器人’了！”唉，只可惜身不由己，“君要臣死，臣不得不死”，誰(shuí)讓考試是用來(lái)評(píng)估我們一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的呢？我們只能屈服于“學(xué)生本命”，真是“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”��！我渴望永遠(yuǎn)不考試，渴望下課后能在戶外呼吸新鮮空氣，渴望可以改變這一如既往的“學(xué)生本命”！

　　考試，考試，我好渴望“考試風(fēng)波”永遠(yuǎn)都被定格在歷史上，不要再在我們的身上舊事重演，重蹈覆轍！我還是好好珍惜這來(lái)之不易的假期吧，下個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，又免不了“考試風(fēng)波”再次向我們涌來(lái)了，嗚嗚嗚……

　　六年級(jí)：李蓉

　　　點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。

　　美中不足的是：文章太過(guò)通俗，語(yǔ)言直白，缺少趣味性，對(duì)于課業(yè)的繁重描寫(xiě)的過(guò)于瑣碎，給人視覺(jué)效果不太好。

　　作者可以使用些修辭手法，增加文章趣味性，不要反反復(fù)復(fù)描寫(xiě)跟來(lái)就是人心情煩躁的事情，用場(chǎng)景描寫(xiě)心理描寫(xiě)代替語(yǔ)言描寫(xiě)，會(huì)使文章閱讀感好很多。

　　　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐 

我渴望留住記憶

　　流年似水，歲月如梭。春秋六載，我的小學(xué)生涯已在彈指間轉(zhuǎn)瞬即逝，我會(huì)永遠(yuǎn)記住那小學(xué)酸甜苦辣的日子。我也會(huì)永遠(yuǎn)記住我們那一段真摯的友情……

　　“鈴鈴鈴……”下課鈴響了。校園里立刻沸騰了。我的心情也同樣很愉快�？晌覝�(zhǔn)備把筆放到文具盒里的時(shí)候，我的心情變得沉重起來(lái)。我今天明明放在文具盒里放了一塊錢(qián)�。∧鞘俏椅ㄒ换丶易�車(chē)的錢(qián)�。∥野涯芟氲降牡胤蕉颊冶榱耍赫n桌里、課桌下、椅子下、書(shū)包里、每一本書(shū)里我都仔仔細(xì)細(xì)的找過(guò)了。教室里的每一個(gè)角落都尋遍了，每一個(gè)人都問(wèn)過(guò)了�？墒俏业腻X(qián)仍然不見(jiàn)蹤影。我當(dāng)時(shí)心急如焚：怎么辦，怎么辦？那可是我回家坐車(chē)的錢(qián)��！我的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，有十幾站路。如果要走回家，至少需要四五十分鐘。我當(dāng)時(shí)心里一團(tuán)亂麻。就在這時(shí)，我的臨桌小強(qiáng)走了過(guò)來(lái)：“喂，你怎么啦？”我哭喪著臉，無(wú)精打采道：“我把我回家坐車(chē)的錢(qián)丟了，這下我可怎么為辦呀！”“沒(méi)事，我有一塊錢(qián)，給你好了。”話音還未落，他就像變魔術(shù)一樣手里多了一塊錢(qián)。可我知道，他回家也需要坐車(chē)，那也是他唯一的一塊錢(qián)，我怎么也不同意�？墒撬�把錢(qián)硬生生地塞到我的手里，馬上以箭一般的速度跑了。還聽(tīng)見(jiàn)他從遠(yuǎn)處呼喊：“我家近，你家遠(yuǎn)。我二十分鐘就到家了，你坐車(chē)走吧……”我坐上車(chē)后，心里想著他那真誠(chéng)的笑臉，我心靈為之一顫。

　　第二天，我給他帶了一塊錢(qián)并且準(zhǔn)備了一小份驚喜。那是一份我熬夜與我媽媽做的蛋糕。我偷偷地放在了他的課桌里，希望他擁有一份驚喜。“鈴鈴鈴……”上課鈴響了�？墒撬�還沒(méi)有來(lái)。我心不在焉地聽(tīng)著課，呆呆的望著老師嘴巴的一張一合。我心里在想：他怎么了？他在哪兒？昨天他走后發(fā)生了什么事？終于等到了第一節(jié)課下課。我如箭一般的速度沖進(jìn)老師辦公室：“王老師，小強(qiáng)怎么了，他去哪了？”王老師告訴我：“小強(qiáng)在昨天回家的路上被車(chē)撞了。左腿骨折，現(xiàn)在正在醫(yī)院躺著呢……”王老師的話音還未落，我就呆立在了那兒，心里轟的一聲：他現(xiàn)在怎么樣？如果不是昨天的借給我那一塊錢(qián)，現(xiàn)在躺在醫(yī)院里的人不應(yīng)該是他，應(yīng)該是我呀……這一整天的課我都聽(tīng)得心不在焉。好不容易熬到放學(xué)。我趕快乘公交汽車(chē)到后他所住的醫(yī)院。我輕輕地推開(kāi)了病房門(mén)，看見(jiàn)他媽媽那憔悴的臉，心里充滿歉意。突然他看見(jiàn)了我，什么都沒(méi)有說(shuō)，只是沖我笑。我一下子淚流滿面。沖上去緊緊地抱住了他。此時(shí)，陽(yáng)光正好，撒在我們的面龐……

　　以后在他住院的一星期內(nèi)，每天放學(xué)后我必會(huì)先做的一件事就是乘車(chē)去醫(yī)院探望他，并且給他補(bǔ)課，說(shuō)一些班上今天發(fā)生的奇聞趣事。我們的感情也日益深厚。自此以后，我們成了最要好的朋友。

　　雖然我們已經(jīng)畢業(yè)，自此以后天各一方。但無(wú)論天涯海角，他會(huì)永遠(yuǎn)是我的朋友……

　　我會(huì)永遠(yuǎn)記住那小學(xué)的酸甜苦辣，也會(huì)永遠(yuǎn)記住我們那一段真摯的友情……

　　六年級(jí)：李奕缽

　　　　點(diǎn)評(píng)：事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)朋友的情感，令人感動(dòng)。

　　美中不足的是，文章大篇幅都在描寫(xiě)小伙伴住院的事情，內(nèi)容布局上不太合理。

　　調(diào)整比例結(jié)構(gòu)，增加與朋友另外一件難忘的小事，使內(nèi)容更加充實(shí)完整。

　　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐 

我渴望時(shí)間定格

　　時(shí)光荏苒，我們一起歷經(jīng)了許多個(gè)春秋，彼此間的情誼，如今就要在這最后一個(gè)下課鈴中切割開(kāi)來(lái)，校園中的一切，仿佛在挽留我們別走，又仿佛在祝賀我們畢業(yè)。

　　六年前，我們互不相識(shí)，但大家卻因緣分相聚在此共同聚集在這個(gè)充滿書(shū)香之氣的校園。學(xué)習(xí)時(shí)，我們一起讀書(shū)，一起玩耍；比賽時(shí)，我們一起歡笑，一起難過(guò)；早操時(shí)，我們一起打鬧，一起敬禮。校園因我們的笑聲而喜氣，因我們的難過(guò)而傷感……

　　漸漸地，我們長(zhǎng)大，彼此見(jiàn)證彼此的成長(zhǎng)：曾經(jīng)年少的意氣風(fēng)發(fā)在每一次的失敗中，我們學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)從容學(xué)會(huì)越挫越勇，學(xué)會(huì)了不再?zèng)_動(dòng)。我們從一個(gè)懵懂的少年漸漸變得沉穩(wěn)……

　　六年中我們排著隊(duì)伍在操場(chǎng)上做早操；我們一起緊張的領(lǐng)試卷；我們每天一起寫(xiě)課堂作業(yè)；我們一起練習(xí)寫(xiě)字……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是回憶

　　如今，熱鬧的操場(chǎng)，已不再屬于我們，回憶昨天，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴從腦海中劃過(guò)，勾起我無(wú)限的眷念。望著教室里整齊的桌椅，我知道它已不再屬于我們，心中的酸澀，難以言喻……

　　如果可以我希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格在曾經(jīng)最美的瞬間。

　　昨天校園的活躍，今天我們就跨出了大門(mén)，回首昨天，我們仰起的笑臉，在小學(xué)中繪上完美的句點(diǎn)。畢業(yè)照上的一張張熟悉的臉，我知道不會(huì)再有第二個(gè)像他們一樣對(duì)我包容，對(duì)我的調(diào)皮不生氣，對(duì)我的一切都可以容忍的他們。

　　夢(mèng)中的我，迷茫，彷徨，想起他們淚濕兩行。

　　他，是我最后一個(gè)同桌。世界上不會(huì)再有第二個(gè)像他一樣，又讓人憎恨，又讓人喜歡的他，我多渴望時(shí)間停留在我和他相處的每一個(gè)鏡頭：我和他相視而笑，我和他爭(zhēng)吵，我和他嬉笑，我和他對(duì)作業(yè)，我和他對(duì)答案，我和他一起在背后數(shù)落老師，我和他一起捉弄人，我和他一起被罰……

　　小學(xué)中，還有四個(gè)我最重要的人，她們就像我的良師，有像我的益友，她們教會(huì)了我很多，卻總像姐姐一樣照顧著我，在別人欺負(fù)我時(shí)，她們也總是挺身而出……她們總是在我難過(guò)時(shí)給我安慰，在我開(kāi)心時(shí)給我最真誠(chéng)的笑，在我迷茫時(shí)給我最正確的指引方向……如果我是雨滴，她們就是容納我的池塘，如果我是漂泊的人，她們就是供我歇腳的陸地，如果我是花朵，她們就是給我溫暖的陽(yáng)光……

　　畢業(yè)了，我忘不掉他，更忘不掉她們，成長(zhǎng)的伙伴，人生的益友，在我難處時(shí)的援手。

　　春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，多少個(gè)年月，多少次歡笑，如烙印印刻在我的心中。畢業(yè)鈴讓我們更加成長(zhǎng)吧，昨日的歡笑請(qǐng)刻在我們心中吧。

　　我不渴望拿什么獎(jiǎng)，更不渴望能得到什么，我只希望我心中的她（他）們，能讓我用最美的文字贊美他們，能讓更多的人見(jiàn)證她們對(duì)我的重要！見(jiàn)證我們的友誼。我只希望可以將我心中最真的話表達(dá)出來(lái)，盡管不知道她們看不看得到，但我真的盡力了。我愛(ài)他們！愛(ài)同學(xué)！愛(ài)老師！愛(ài)母校！

　　六年級(jí)：劉紫芮

　　　　點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生良好的印象.文章前后連貫，形成完整的形象.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深.注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷.

　　　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐 

我渴望回到八歲那年

　　時(shí)光流逝得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十一歲了，離那件事已經(jīng)過(guò)去整整三年了。每每當(dāng)看到別人因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差而不知道如何跟父母交代時(shí)，這幅畫(huà)面就像一把鑰匙，快速地打開(kāi)了我的記憶匣子，腦海里情不自禁地回想起當(dāng)時(shí)的情景。

　　那一天異常炎熱，我好不容易一步一步走到了學(xué)校，等待我的卻是一道晴天霹靂！只見(jiàn)班主任一臉嚴(yán)肅地走到講臺(tái)上，手里拿著一大沓試卷，緩緩說(shuō)道：“這次的語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)出來(lái)了，大家考得都不太理想，尤其是某些成績(jī)比較好的同學(xué)，希望大家繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考好！”說(shuō)完似乎有意無(wú)意地瞟了我一眼，我的心似乎停止跳動(dòng)了，陡然生出一種不祥的預(yù)感，只好焦躁地等待試卷被發(fā)下來(lái)。終于，班長(zhǎng)拿著一張?jiān)嚲矸诺搅宋业淖狼�，有些驚訝地看了我一眼，離開(kāi)了。我連忙用手捂住上面的分?jǐn)?shù)，手慢慢往左移，個(gè)位數(shù)是……嗯…3，難道是93分？是有些差，不過(guò)也不算很差吧，繼續(xù)往左移，嗯，8……咦？！83分？！我不確定，睜大眼睛，還是83分，這對(duì)于我這個(gè)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是差勁透頂。我不安地想著，要是就這么回去，肯定要被媽媽劈頭蓋臉地罵一頓，不僅如此，還會(huì)被罰一個(gè)月不準(zhǔn)看電視和電腦，這可怎么辦？

　　一眨眼就快要放學(xué)了，我腹誹道：時(shí)間過(guò)得比往常要快好幾倍。又想著應(yīng)該如何應(yīng)付媽媽。如果隱瞞這次考試，就不用擔(dān)心了�？墒�，每次測(cè)試我都會(huì)提前告訴媽媽，因?yàn)槲铱傉J(rèn)為自己會(huì)考得很好。要不，就說(shuō)試卷放在抽屜里，上洗手間回來(lái)就發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了？可是這樣會(huì)不會(huì)太過(guò)分了？哎呀不管了，這畢竟是有史以來(lái)我考得最差的一次，成功打破了以往87。5分的紀(jì)錄，也只能這樣了，想著想著，突然發(fā)現(xiàn)四周的同學(xué)都已經(jīng)在外面排好隊(duì)集合了。于是，我從書(shū)包里抽出卷子，折起來(lái)，偷偷放到了后面的柜子里，做完這件事情后，我急忙跑出去，心砰砰地跳著，走出校門(mén)后，隊(duì)伍解散了，我邁著沉重的步伐走向回家的路上，卻發(fā)現(xiàn)每走一步，心就跳得更快一些，那感覺(jué)，就像一個(gè)做了虧心事的小偷一樣。

　　終于，我來(lái)到了家門(mén)口，揣著忐忑不安的心，我深吸一口氣，輕輕按響了門(mén)鈴，過(guò)了一會(huì)兒，門(mén)被打開(kāi)了，媽媽站在我的面前，問(wèn)我：”你的語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)出來(lái)沒(méi)？“”我考了90分，但不小心把試卷弄丟了。““真的？”“…當(dāng)…當(dāng)然是真的。”媽媽狐疑地盯著我的臉半晌，才說(shuō)道：”好吧。暫且信你一回。進(jìn)來(lái)吧。“我松了一口氣，連忙走進(jìn)屋內(nèi)。

　　本來(lái)以為這樣，我會(huì)心安。沒(méi)曾想，自從那以后，我就想做了虧心事一般，對(duì)那天的事情非常后悔。這是我第一次欺騙別人，我感覺(jué)自己已經(jīng)成為了一個(gè)自私的人，我渴望回到八歲那年，那樣的話，我不會(huì)再將試卷藏起來(lái)，而是光明正大地跟媽媽說(shuō)：”我這次考得很不好，只考了83分，我下次保證會(huì)考到九十五分以上，你放心！“

　　但愿世界上再也沒(méi)有惡意的欺騙，那樣的話，世界將會(huì)變得非常美好！

　　六年級(jí):張宸

　　　　點(diǎn)評(píng)：世間不存在惡意的欺騙，可以理解小作者為什么選擇說(shuō)謊，家人抱的期望太大，往往對(duì)孩子是種無(wú)形的壓力，人都是會(huì)有失誤的，也希望小作者不要盲目的自信。自信過(guò)度的反面就是自負(fù)。這并不是說(shuō)說(shuō)謊是沒(méi)錯(cuò)的，給小作者最大的建議就是，在面對(duì)自己的錯(cuò)誤時(shí)能勇敢承擔(dān)自己的造成的失敗，才是真正的勇者。

　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦

我渴望大家都能尊重師長(zhǎng)

　　自從三年級(jí)開(kāi)始，我們班就新來(lái)了一位語(yǔ)文老師—謝老師，謝老師應(yīng)該是我們最老的老師，因此，我們班很想以前的戴老師回來(lái)，繼續(xù)教我們。開(kāi)學(xué)第一天時(shí)，謝老師面帶微笑地和我們分享很多笑話，還給我們講了了很多故事。逗得我們哈哈大笑�？晌覀儼嗬嫌行┩瑢W(xué)屁股長(zhǎng)釘似的，總是站起來(lái)，東瞧瞧，西看看，還和后面的同學(xué)開(kāi)小差本來(lái)安靜的教室變得像菜市場(chǎng)那么吵，擾得不得安寧。謝老師見(jiàn)了，立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)，生氣地說(shuō)：“夠了，你們還像個(gè)學(xué)生嗎？都三年級(jí)了，還這么吵！老師不發(fā)威，當(dāng)我是病貓�。�”我們班頓時(shí)安靜下來(lái)，不敢再多說(shuō)一句話。老師又繼續(xù)講起他的故事來(lái)，不一會(huì)兒，下課了，老師回到了辦公室，我們班開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)：“謝老師好兇呀，好想戴老師回來(lái)呀。咳。”可我覺(jué)得，我們班確實(shí)有錯(cuò)，老師講話沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。本來(lái)就要挨罵呀。就這樣，我們班開(kāi)始越來(lái)越不喜歡謝老師，謝老師上的課他們也不認(rèn)真聽(tīng)，還在謝老師后面搞小動(dòng)作，詛咒謝老師，可謝老師卻一點(diǎn)也不知道，只顧著上課，但偶爾還是會(huì)罵某一些同學(xué)，可沒(méi)過(guò)多久，又開(kāi)始開(kāi)小差。

　　更可惡的是，他們竟然還在qq組織一個(gè)群專門(mén)詛咒謝老師，恨不得要?dú)⒘怂�一樣。我身為班干部，可不能置之不理，便開(kāi)始對(duì)這些同學(xué)做出了批評(píng)，可是他們的老大也是我們班的班干部趙萬(wàn)頤，它們才不怕我呢。還罵我。我討厭他們，可也拿他們沒(méi)辦法。因?yàn)橼w萬(wàn)頤可是我們班的最富有的人，就因?yàn)樗�富有，所以才總是耍大小姐脾氣，�?dòng)不動(dòng)就罵人。趙萬(wàn)頤他們開(kāi)始越來(lái)越瘋狂，開(kāi)始在班上正大光明的罵謝老師。他們根本就不明白謝老師，其實(shí)謝老師上課很辛苦的呀，特別是在夏天，他每天都要汗流浹背的給我們上課，有時(shí)還帶病給我們講課呢。我每次搬作業(yè)都能看到謝老師的亂亂的病歷本。我都覺(jué)得我們班太不懂事了�？�。終于有一次，我再也忍不住了，我憤怒的敲下桌子，狠狠的訓(xùn)斥了他們，恨不得一斧子劈了他們。但還是沒(méi)見(jiàn)效。漸漸地，連他們的家長(zhǎng)也不喜歡謝老師了。我們班開(kāi)始更瘋狂了，甚至有時(shí)還排斥我，不理我。我也真的拿他們沒(méi)有辦法了。555……

　　我好希望我能有魔法呀，這樣我就能為為我們班施展魔法，凈化他們的心，把他們的邪念驅(qū)逐，讓他們變成能理解老師的好學(xué)生，每一天，我都這么想，我還要又善良的魔法為謝老師治病，讓他每天都健健康康的，開(kāi)開(kāi)心心的為我們上課。我還要把學(xué)校的風(fēng)扇加大，讓老師們不再汗流浹背，能舒舒服服的上每一節(jié)課。這就是我最大最大的愿望了。我要讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)的老師不再為我們頭疼，能輕輕松松地和我們一起上課，一起玩，我要對(duì)所有的小學(xué)生說(shuō)：“朋友們，老師是園丁。教育了我們?cè)S多知識(shí)，讓我們?cè)絹?lái)越好。越來(lái)越棒。我們應(yīng)該多尊重一下老師，讓他們不再為我們而感到頭疼，讓他能和我們?cè)谛χ袑W(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。你尊重了老師，老師就不會(huì)再對(duì)你生氣了。讓我們一起對(duì)老師敬個(gè)禮，鞠個(gè)躬。不再讓老師汗流浹背了，好嗎？”

　　不管怎么樣，我都相信，希望，我們班一定會(huì)喜歡謝老師的，我一定會(huì)努力。加油……

　　四年級(jí):李佳瑤

　　點(diǎn)評(píng)：事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)�？梢�(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理。

　　你是個(gè)善良的孩子，不用在乎別人的想法，相信謝老師也不會(huì)跟他的學(xué)生計(jì)較的，你努力學(xué)習(xí)就是對(duì)老師最大的幫助了。

　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦

我渴望讓“寶石”長(zhǎng)出“雙翼”

　　夢(mèng)想，是青少年乃至所有人心中緊緊的揣著的“寶石”。

　　這種“寶石”五顏六色，各有所異。大多數(shù)人都會(huì)對(duì)自己的“寶石”進(jìn)行華麗的完美的塑造，默默的祈禱它長(zhǎng)出一對(duì)健全的“羽翼”。把自己帶向成功的港灣，指引向前。我也希望我的“寶石”長(zhǎng)出“雙翼”。

　　對(duì)于“讓‘寶石’長(zhǎng)出‘雙翼’”。使我腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)人，揮之不去。他就是明初大學(xué)士宋濂。他小時(shí)候家中貧苦至極，有時(shí)體不裹膚，雙足露趾。但他并不煩勞，因?yàn)樗麘汛е�華麗而樸實(shí)的“寶石”——能夠用自己的努力報(bào)效國(guó)家。

　　他有時(shí)徒于數(shù)里之外借書(shū)，然后進(jìn)行抄寫(xiě)研究，徹夜不眠的對(duì)“寶石”進(jìn)行修飾。就這樣重復(fù)了數(shù)十載，他的“寶石”就被知識(shí)之精華所培養(yǎng)，慢慢的長(zhǎng)出“雙翼”。最終他的“寶石”把他帶向了成功的港灣，使之成為當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在人們所敬仰的學(xué)士。他的許多作品至今被后世所研讀。

　　但除了大學(xué)士宋濂，清代的紀(jì)曉嵐也可堪與此比。紀(jì)曉嵐在自述中曾說(shuō)過(guò)家中貧苦，由于病癥使右腿致殘，口吃也伴他而存。就在這樣一種家中荒落，身患有殘的情況下紀(jì)曉嵐沒(méi)有放棄。他每天與古代書(shū)籍當(dāng)代文學(xué)所相伴，也要接受病癥之叨擾。就在艱苦而“無(wú)望”的生存條件下，他用自己的汗水對(duì)“寶石”進(jìn)行澆灌以及精心的保護(hù)，俗話說(shuō)：成功不負(fù)有心人，“雙翼”漸漸的形成，慢慢的長(zhǎng)大，最終他所培養(yǎng)的“寶石”帶領(lǐng)他走向成功之港灣，遨游向前。使之成為至今所著名的學(xué)者，他的《四庫(kù)全書(shū)》以及諸多作品被人們所“叨擾”。

　　我渴望讓我的“寶石”像宋濂紀(jì)曉嵐一樣長(zhǎng)出華麗無(wú)比的“雙翼”，去開(kāi)往成功的港灣。幫助那些沒(méi)有“寶石”創(chuàng)造”寶石“，幫助那些已有了“寶石”的人長(zhǎng)出”雙翼“。

　　我知道，”寶石“容易獲取，“雙翼”難以長(zhǎng)出。但是我相信，只要對(duì)”寶石“經(jīng)過(guò)汗水的澆灌，華麗的鑲嵌，”雙翼“還是能長(zhǎng)出的。我渴望我的”寶石“長(zhǎng)出”雙翼“。

　　我相信，皇天不負(fù)有心人，只要經(jīng)過(guò)我的努力，我的”寶石“終會(huì)長(zhǎng)出”雙翼“。

　　夢(mèng)想---”寶石“，我渴望它長(zhǎng)出“雙翼”。

　　高一:張佳輝

　　　點(diǎn)評(píng)：本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了?的過(guò)程。2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。

　　其次間接的把夢(mèng)想比喻為寶石，你也是你與眾不同的地方，老師建議是如果要用比喻的方式突出夢(mèng)想的主題，要在文中介紹出夢(mèng)想和寶石之間有什么關(guān)系，這樣會(huì)比較好。

　　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦

我渴望能夠翱翔在天際

　　每每伏在窗臺(tái)，抬頭就能看見(jiàn)那自由飛翔的鳥(niǎo)兒，低頭就能看見(jiàn)地上的鳥(niǎo)兒緩緩升上天空，閉眼就能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在天空撲騰翅膀的聲音。內(nèi)心一陣觸動(dòng)，我吃驚地問(wèn)道：是怎么回事？我的心居然有些顫抖，是誰(shuí)觸動(dòng)了我這冷漠已久的心？心兒再也忍受不住了，沖破一層層阻礙，對(duì)著空蕩蕩的心房大吼，“是自由，是開(kāi)放的心，是對(duì)夢(mèng)想的追求！”

　　是的，就在父母否認(rèn)我的夢(mèng)想的一時(shí)刻，心就無(wú)法再飛翔了像折了翼的鳥(niǎo)兒，留在地上撲騰的鳥(niǎo)兒，悲痛欲絕……

　　“媽媽，你說(shuō)我以后做歌手如何？我想要所有人聽(tīng)見(jiàn)我的歌手都會(huì)幸福，都會(huì)快樂(lè)！你說(shuō)好嗎？”童年的我童年無(wú)忌什么都說(shuō)巴不得全世界的人都知道我這點(diǎn)小心思。媽媽聽(tīng)了眉間一轉(zhuǎn)怒斥道，“你說(shuō)什么？歌手？你這點(diǎn)心思還不如放在學(xué)習(xí)上呢！歌手？一群被潛規(guī)則的人！”她怪模怪樣的聲音嚇壞了懵懵懂懂的我，心里一陣懼怕，不敢在提這件事，于是夢(mèng)想便沉在我的心中，無(wú)聲無(wú)息地沉睡著。

　　“爸，”懦弱的我站在父親的面前“我想出去玩……”“玩？”他高分貝的聲音嚇到了我，“別以為提高了一點(diǎn)成績(jī)就可以玩！”“可是，可是。”“可是什么？快去學(xué)習(xí)！”爸爸眉間一絲絲怒氣驅(qū)使我趕緊離開(kāi)，我急忙跑開(kāi)，淚水早已漫出了眼眶。自由，我是多么的渴望��！

　　“誒，去打籃球嘛？”班上一個(gè)男孩叫住了正往外走的我，“你籃球打得那么好，我和幾個(gè)同學(xué)一起去練球，一起去吧！”他臉上淡淡的緋紅讓我很是不舒服，但是找個(gè)理由出去玩挺不錯(cuò)�。∥尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“我去跟媽媽說(shuō)一下。”走進(jìn)老師的辦公室，一陣空調(diào)的涼爽撲面而來(lái)，心中蕩起一陣愉悅：等會(huì)該怎么打才好呢？手輕輕敲打著電話按鍵，“滴滴！”“喂？”媽媽的聲音在電話的另一頭傳來(lái)，使我的聲音不禁有些顫抖“媽媽，我想去打籃球，那個(gè)，是同學(xué)邀請(qǐng)我去的。“我能夠感覺(jué)到電話那頭有些沉悶，“是誰(shuí)請(qǐng)你去的？”我有些緊張，支支吾吾的說(shuō)，“班里一些男生……”“什么？”我感覺(jué)媽媽那尖銳的聲音差點(diǎn)震破我的耳膜，“男生？你是不要臉嗎？給我回來(lái)！半個(gè)小時(shí)之內(nèi)到家！”我沮喪的走出去，門(mén)口那個(gè)男孩看見(jiàn)我的臉色也沮喪起來(lái)，“不行是嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“沒(méi)關(guān)系，以后再一起打咯！”他安慰著我，“我去打籃球咯！”說(shuō)完跑走了。我的母親，現(xiàn)在是一個(gè)新的時(shí)代，男女交流算什么？我需要一顆開(kāi)發(fā)的心！

　　鳥(niǎo)兒折了翼，不能再飛。我折了翼，還能飛嗎？我需要自由、夢(mèng)想和開(kāi)發(fā)的心，它們能夠填滿我心中的寂寞，能夠填滿我心中寥寥無(wú)幾的愛(ài)！我多么渴望翱翔在天際��！

　　初一：(*^__^*)嘻嘻

　　　　點(diǎn)評(píng)：對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　美中不足的是語(yǔ)言太過(guò)樸實(shí)，不夠飽滿立體，尤其是文章中間部分。

　　適當(dāng)增加修辭手法，增強(qiáng)其美感，做到真情實(shí)感，打動(dòng)人心。另外，作者內(nèi)心對(duì)自己充滿了懷疑和不確定，不要因?yàn)閯e人左右自己，擁有想法和夢(mèng)想是每個(gè)人享有的權(quán)利，不要為了不懂你的人放棄它們。

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐 

我渴望考北大

　　未名湖邊的桃花開(kāi)了，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次夢(mèng)想過(guò)，花開(kāi)時(shí)湖邊折枝的人群里會(huì)有自己的身影。

　　---題記

　　小時(shí)候，常常聽(tīng)到別人議論清華和北大，也就是那時(shí)起，我心中就埋下了一顆小小小的種子，究竟是上北大好呢還是清華好呢？

　　隨著我的長(zhǎng)大，這顆種子也慢慢的開(kāi)始露出萌芽。小學(xué)時(shí)，曾有一次聽(tīng)鄰家小哥考上了清華，誰(shuí)知那時(shí)天真幼稚的我突然冒出一句似乎帶有豪邁的話：“我要上北大”那時(shí)，母親撫摸著我的頭，沒(méi)有出聲。從此，我幼小的心靈萌生了上北大的念頭，那種稚氣十足的自信，真叫人難以捉摸。

　　初中時(shí)，對(duì)北大有了些認(rèn)知，才知道自己當(dāng)年的渴望是多么可笑和幼稚，但想了想，難道自己就真的不能試一次嗎？就這樣那顆小小的種子開(kāi)始慢慢萌發(fā)。

　　十六歲，我來(lái)到了鐵嶺的一所重點(diǎn)高中，帶著滿滿的自信和期待開(kāi)始了高中生活�？墒聦�(shí)是，我發(fā)現(xiàn)自己根本跟不上課堂節(jié)奏，甚至有時(shí)問(wèn)老師問(wèn)題都會(huì)把老師氣到發(fā)火，我想那大概是我最壓抑的一段歲月吧。記得當(dāng)時(shí)，大家一打鈴就沖出了教室，而我請(qǐng)忍住饑餓和疲憊，低頭繼續(xù)演算數(shù)學(xué)題，等大家走的差不多了，樓道不再擁擠了，我再跑到食堂迅速吃飯然后回到教室繼續(xù)自習(xí)；周末時(shí)同學(xué)們的偶爾出逃狂歡，我也沒(méi)參加，只是把自己圈禁在教室和房間里，頑強(qiáng)的對(duì)抗著那些繁雜定義和公式。

　　我不知道這種生活的盡頭在哪里，我也曾季度頹廢的時(shí)候認(rèn)為它沒(méi)有盡頭，但我仍堅(jiān)持著。那時(shí)候我每天都生活在惶恐和忙碌中，巨大的學(xué)習(xí)壓力和杯磨滅的信心使我變得消磨和萎靡，就在這樣的狀態(tài)下我完成了第一次月考。

　　我記得發(fā)成績(jī)單時(shí)，我很驚訝我的成績(jī)年級(jí)196名。這個(gè)成績(jī)并不算優(yōu)秀，但是卻對(duì)得起我這兩個(gè)月以來(lái)的默默付出。

　　記得那次月考，我跑得我們班主任的辦公室里問(wèn)她，我考重點(diǎn)大學(xué)有希望嗎？她說(shuō)；“有！”我又問(wèn)她；“北大呢”’，她說(shuō)；“你希望有就有。”盡管我知道我離北大還有相當(dāng)一段距離，但沒(méi)什么能阻擋一顆赤子之心。大概就是從那時(shí)起，北大成了我心里一顆發(fā)光的種子。因?yàn)閴?mèng)想會(huì)發(fā)光，所以，無(wú)論身處多么漆黑的角落，也總能有一束光亮，引領(lǐng)我們前行，風(fēng)雨兼程，長(zhǎng)途跋涉，在所不惜。

　　高一上學(xué)期隨著期末考試的落幕結(jié)束了。這時(shí)迎來(lái)了文理分科，我想這項(xiàng)應(yīng)該是每個(gè)人抉擇命運(yùn)的時(shí)刻，因?yàn)檫@個(gè)抉擇影響未來(lái)甚至一生，有可能從科學(xué)家一下變成藝術(shù)家，有可能從會(huì)計(jì)師一下變成數(shù)學(xué)老師……不過(guò)，我最后還是毅然決然報(bào)了文科，因?yàn)槲乙�考北大�?/p>

　　在選擇了文科之后的下學(xué)期，我一直都很理想的保持在年級(jí)前十，直到現(xiàn)在。這個(gè)暑假之后我就會(huì)成為準(zhǔn)高二的學(xué)生，相信挑戰(zhàn)會(huì)一步步加劇。為我自己，加油！

　　記得在剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，看到狀元榜上的那些名字，自己就在想，每年都會(huì)有那么多人考上北大清華，或是重點(diǎn)大學(xué)，為什么自己不當(dāng)考上北大的那個(gè)人呢！而高考并不相信運(yùn)氣，只青睞實(shí)力，為此我只有馬不停蹄，去做那個(gè)榜上有名的人。。

　　我相信心中的種子總有一天會(huì)開(kāi)枝散葉，而那時(shí)我應(yīng)該會(huì)在未名湖畔賞著桃花，找到自己的身影。

　　高一：悲慘的世界

　　　點(diǎn)評(píng)：對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　美中不足的是：文章似乎大篇幅在記敘學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程，渴望之情不夠強(qiáng)烈，但主線索還是很明顯的。

　　對(duì)于事物的強(qiáng)烈渴望，雖無(wú)需句句與此相關(guān)，但仍要有點(diǎn)睛之筆將其表達(dá)。

　　　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐 

我渴望成為優(yōu)等生

　　“這次考試，我們班只有一個(gè)同學(xué)考了一百分，她就是吳嘉利同學(xué)。大家都應(yīng)該向吳嘉利同學(xué)學(xué)習(xí)！”老師的話音剛落，班里響起了雷鳴般的掌聲，我在同學(xué)們羨慕的目光和熱烈的掌聲中走到講臺(tái)前接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的試卷。我曾無(wú)數(shù)次在腦海中設(shè)計(jì)這個(gè)場(chǎng)面，但至今為止，它依然只能停留在我的腦海中，而現(xiàn)實(shí)卻是這樣的。

　　對(duì)于在班上充其量只能排到中上游的我來(lái)說(shuō)，拿到好的成績(jī)當(dāng)然是我心底里最深切的渴望，可不是一件簡(jiǎn)單的事。雖然每次考試前我付出了百倍的努力，但考出來(lái)的成績(jī)卻總是差強(qiáng)人意，看著那些刺眼的紅色叉叉，我難過(guò)極，真想痛痛快快地哭一場(chǎng)。我再三分析試卷，天！我因?yàn)榇中鸟R虎丟掉了八九分！要知道這一類(lèi)的題型，考前我做過(guò)練習(xí)了，還全都做對(duì)了，可這次——我的心里像打翻的五味瓶，酸甜苦辣咸，什么味都有。拿著試卷回到家，我就把自己關(guān)到房間，偷偷地哭鼻子。我為什么總是改不掉粗心的這個(gè)毛病，如果考試時(shí)我能再細(xì)心一些，做完題再多檢查幾遍，成績(jī)也就能優(yōu)秀一些了。

　　“利利，你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？還不快點(diǎn)去寫(xiě)作業(yè)！你這孩子怎么就知道看電視，再不去寫(xiě)作業(yè)，看我不教訓(xùn)你”在媽媽不斷的催促下，我只好無(wú)奈地關(guān)掉電視，回房間寫(xiě)作業(yè)，趴在書(shū)桌寫(xiě)作業(yè)的我，心不在焉地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，趁媽媽一走開(kāi)，我很快就翻開(kāi)了跟同學(xué)借的漫畫(huà)，看了起來(lái)----時(shí)間就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝了。直到媽媽做完晚飯，我的作業(yè)本還是空空如也。吃過(guò)晚飯，我繼續(xù)悠閑地晃蕩著，早把作業(yè)拋到九宵云外，直到媽媽再次問(wèn)起作業(yè)，我才想起作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)，最后就只能熬夜奮筆疾書(shū)寫(xiě)作業(yè)了，當(dāng)然多數(shù)情況下，我還是能勉強(qiáng)寫(xiě)完作業(yè)，不過(guò)更多的時(shí)候，卻是只寫(xiě)了一半，便趴在書(shū)桌上睡著了，結(jié)果可想而知。其實(shí)我也很清楚，這種散漫的性格必須改掉，每次，我都信誓旦旦地要給自己定下了當(dāng)優(yōu)等生的計(jì)劃，我給自己規(guī)定看學(xué)習(xí)、電視、玩耍的時(shí)間，放學(xué)回家必須先把作業(yè)寫(xiě)完再出去玩，每天只看半個(gè)小時(shí)的電視，節(jié)假日可以適當(dāng)延長(zhǎng)到一個(gè)小時(shí)，和小伙伴出去玩耍的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)之類(lèi)的——我也很想如此，可一到自己喜歡的電視劇放映時(shí)，我就克制不住自己，心里好像有條蟲(chóng)似的，心里就癢得不行，心里總在想著電視劇的劇情——忍不住打開(kāi)了電視，一坐下來(lái)看電視，媽媽的告誡我的話、自己誓言、完美的優(yōu)等生計(jì)劃早就被我拋諸腦后，計(jì)劃預(yù)定的時(shí)間也忘了。我先是告訴自己只看十分鐘，可是到了十分鐘以后，又覺(jué)得劇情太精彩了，于是告訴自己再看二十分鐘就一定去寫(xiě)作業(yè)，但是往往時(shí)間到了，卻又抵制不住誘惑繼續(xù)看下去，就這樣，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)被浪費(fèi)掉，我也再次被打回原形。哎，我怎么就是抵制不了誘惑呀？總是這樣的散漫，我什么時(shí)候才能成為優(yōu)等生呢？

　　盡管現(xiàn)在我離成為優(yōu)等生的這個(gè)目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，但我相信只要內(nèi)心深處的那份渴望還在，終有一天，我一定能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。

　　五年級(jí)：吳嘉利

　　點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

　　美中不足的是：文章中"雖然每次考試前我付出了百倍的努力"與后文因看漫畫(huà)耽誤寫(xiě)作業(yè)時(shí)有發(fā)生矛盾。并且成為優(yōu)等生并不是空有想法就能實(shí)現(xiàn)的。文章整體語(yǔ)言比較樸實(shí)。

　　作者應(yīng)注意邏輯順序，做到可以自圓其說(shuō)。可以多使用些修辭，增加文章趣味性。

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐 

我渴望成為她

　　晴和正在看手中的一張紙：吞下這粒藥丸，你可以成為你最想成為的人，但你不能操控ta的身體，就像一個(gè)潛伏在別人身體的靈魂一樣，而你的身體處于休克狀態(tài)，僅限一天。

　　她又看向桌子上的那粒烏黑、其貌不揚(yáng)的小黑丸，一點(diǎn)也不像一粒神奇的藥丸，湊近一聞，又沒(méi)有那種奇香，她不禁懷疑這是不是一場(chǎng)惡作劇了。

　　如果是真的話，她想，自己想和誰(shuí)交換人生呢？

　　其實(shí)不用想，腦海里就蹦出一個(gè)名字：蘇不夏。

　　從小，蘇不夏就是媽媽口中的”別人家的孩子“相貌長(zhǎng)得白凈，學(xué)習(xí)成績(jī)年紀(jì)前三，社交能力強(qiáng)，還會(huì)彈鋼琴，她是晴和的好友，也是晴和不斷競(jìng)爭(zhēng)卻總是失敗的對(duì)手，是所有女生羨慕的完美女生。

　　每年晴和的生日愿望就是：蘇不夏越長(zhǎng)越丑，學(xué)習(xí)沒(méi)有晴和好。顯然她的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

　　晴和沒(méi)有再猶豫，一口吞掉了藥丸。

　　等她醒來(lái)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)蘇不夏正在急匆匆地出門(mén)，嘴里叼著一塊堅(jiān)硬的面包，她直接從冰箱里拿出一盒奶撕開(kāi)喝下，幾乎一瞬間，晴和也感受到肚子中的不適。

　　晴和的余光撇到鐘表：6點(diǎn)半。往日她還賴在被窩里呼呼大睡呢。

　　蘇不夏從公交車(chē)站急匆匆趕到補(bǔ)習(xí)班，一臉褶褶的女老師已經(jīng)坐在鋼琴邊準(zhǔn)備訓(xùn)她：”你已經(jīng)晚來(lái)十分鐘了。”

　　蘇不夏放下書(shū)包，一口氣解釋道：“昨天晚上要把周末作業(yè)全部完成所以今天起晚了。“晴和不禁愕然，自己的周末作業(yè)一般都是星期天一邊看動(dòng)漫一邊被老媽訓(xùn)斥著做完的。

　　女老師這才緩和了臉色，又練了兩個(gè)小時(shí)的鋼琴，優(yōu)美飛揚(yáng)的琴聲讓晴和陶醉在其中。

　　坐上公交汽車(chē)，蘇不夏才長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，她又從書(shū)包里拿出英語(yǔ)單詞來(lái)背，晴和注意到這并不是回家的路，就聽(tīng)到蘇不夏嘟囔著說(shuō)：”還要上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，不知道晴和在干什么？肯定在看動(dòng)漫吧？”晴和聽(tīng)出了濃濃的羨慕，有懷疑自己的耳朵。

　　下午蘇不夏要去參加學(xué)校組織的演講比賽，因?yàn)橹形鐩](méi)吃飯，所以頭有點(diǎn)暈，臉色看上去也比較蒼白，站上臺(tái)的一瞬間，肚子劇烈了疼痛起來(lái)，她彎下腰，又費(fèi)力的站了起來(lái)。

　　晴和有些擔(dān)心她，不一會(huì)她清越的聲音響了起來(lái)，不出意料地，博得頭籌。她站在舞臺(tái)上，長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣，知道自己在眾人面前維持了完美女生的模樣。

　　回到家，她將獎(jiǎng)杯隨便放在一處，大大小小的獎(jiǎng)杯證書(shū)排滿了整個(gè)書(shū)櫥，她攤開(kāi)筆記本，晴和認(rèn)出是自己送給她的生日禮物。

　　娟秀的字跡寫(xiě)道：“今天我獲得了獎(jiǎng)杯，但我并不開(kāi)心，相反我很累，我只是個(gè)普通女生，卻要維持完美的假面。”最后她用這樣一行字結(jié)尾：其實(shí)，我很羨慕晴和，她總是無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有人怪她做得不好，如果可以，我想成為她。

　　晴和來(lái)不及驚訝，就陷入了黑暗之中。

　　這次一睜開(kāi)眼睛，就看到媽媽喜極而泣的望著她，爸爸一言不發(fā)，卻好像老了幾歲。

　　“晴和，你終于醒了，真是嚇?biāo)牢伊耍?rdquo;好友蘇不夏緊緊抱住她。

　　“不夏，我好想你們。”晴和微笑著說(shuō)。

　　四年級(jí)：王浩然

　　　　點(diǎn)評(píng)：全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折。文章通俗易懂，趣味性強(qiáng)。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　美中不足的是：文章并未寫(xiě)出交換人生，人物還是本來(lái)的性格和面貌。蘇不夏身體不舒服與站上講臺(tái)的場(chǎng)景交換太突然。文章對(duì)于心理描寫(xiě)十分欠缺。

　　作者應(yīng)在文章轉(zhuǎn)折處稍作處理，使其過(guò)渡自然。

　　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐