我渴望作文900字(20篇)
我渴望駐足
雨水敲擊了破曉的脈搏，那樣柔，那樣敏感，悄悄的將韶光撞進(jìn)我的腦海。
天空還是記憶中的那個(gè)模樣，陽(yáng)光透過(guò)雨霧，顯得迷離而黏稠。支離破碎，恰如當(dāng)年一地的杜鵑花。
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。
在這晨景，于此花景，我終是耐不住駐足。忍不住駐足癡望一地破碎的杜鵑花，倒在血泊下的杜鵑花。
我極是厭這場(chǎng)秋雨，硬生生將巧笑倩兮的杜鵑打落，溫文爾雅也掩不了狼狽，在暗綠轉(zhuǎn)褐的老草中，紅得煞眼。如此刻我的心，裂著口淌著血。觸目驚心。
掂起一瓣，花紋清晰可辯，可花并不完整，一不小心就逸出了堅(jiān)韌，宛如剛強(qiáng)的女子向暴雨示威。攥入手心，清涼涼似一條游蛇，絲絲暗香在掌中彌漫�？伤瓦@樣隱去，靜默的遠(yuǎn)了，大概去做世人口中的曼珠沙華。但我知道，其實(shí)她們不愿。就好比如今的我，不愿去攪世事這淌渾水�？刹豢v身一躍哪來(lái)的安逸自由？不下枝頭哪來(lái)的落花情深！
我是幸運(yùn)的。從未這么慶幸自己途徑，回眸；駐足，聆聽(tīng)。莞爾輕嗤：你這杜鵑，為何要闖進(jìn)我的眼界？
一陣風(fēng)起，自然少不了一場(chǎng)盛大的花宴。伴隨著玲瓏的雨點(diǎn)，朝排排杜鵑萬(wàn)箭齊發(fā)，粗魯野蠻�？菔莸闹l屹立狂風(fēng)中，枝身快貼地，不知道的還以為是花壓滿(mǎn)枝的媚態(tài)。
花開(kāi)終有時(shí)，落地已無(wú)聲。
我猜雨聲中一定傳來(lái)了杜鵑啼，不然我為何會(huì)心驚，會(huì)駐足。我猜我一定是瘋了，才駐足。
時(shí)間的發(fā)條上的過(guò)緊，人來(lái)人往都低著頭卻沒(méi)看到曼妙的杜鵑。一位穿黑色風(fēng)衣的女子擦過(guò)我的肩頭，用尖銳的鞋跟刺傷無(wú)辜的杜鵑。我痛心疾首，為杜鵑也為那女子。我突然覺(jué)得恐懼，可怖自己會(huì)變得與那女子一般，沒(méi)有情感的駐足，被另一個(gè)駐足的雅客，痛心疾首。
此情待可成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
流年婉轉(zhuǎn)，婉轉(zhuǎn)流年。什么時(shí)候我可再駐足？這樣想著卻又加快了不點(diǎn)。饒是身后一片慘淡，我卻曉得杜鵑早已植入我心。
杜鵑如景，時(shí)刻妄想駐足。
高一：李瑩瑩
點(diǎn)評(píng)：敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。心理描寫(xiě)細(xì)膩，比喻句用得好，觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)。感染力極強(qiáng)。以味誘人，意境深遠(yuǎn)。不失為一篇佳作。
不知為何，正處青春年少的你們?yōu)楹纹教砹诉@許多愁緒，借景抒情，景與情通透著悲哀婉轉(zhuǎn)的美好，但不得不承認(rèn)，這種絕望凄涼之美深深打動(dòng)人心。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望成為富人
我并不貪婪于財(cái)富，我只是想用財(cái)富維護(hù)我所擁有的一切。
“一場(chǎng)激烈的罵戰(zhàn)過(guò)后，嫂子憤怒的回了娘家，只留下了孤零零的哥哥”母親無(wú)奈地說(shuō)。為什么？聽(tīng)完原因過(guò)后，我的神情暗淡了，竟然因?yàn)樯┳酉氤缘案庥谑蔷妥屗瞎I(mǎi)，他吞吞吐吐，表現(xiàn)出一副不想買(mǎi)的樣子，這才造成了這次悲劇。其實(shí)他是想買(mǎi)的，可是看看他那癟癟的錢(qián)包，唉，我露出了同情的目光望向坐在沙發(fā)上看電視的哥哥。
我想了想覺(jué)得他不該被同情，也不值得被同情，因?yàn)槭澜缰螅灰悴惶羧龗�，找個(gè)工作還不容易？突然我的腦子里想起了他的“美好”童年。他是個(gè)留守兒童，在他還沒(méi)出生時(shí)，父親找了新歡，只留下了母親和他，母親奮力的工作，才能撐起這個(gè)家，為了賺更多的錢(qián)把他留在了老家，自己去了市里努力工作。他從小缺少家庭的關(guān)懷，漸漸地他的同學(xué)知道了他的處境，事事讓著他，關(guān)心他，讓他受到了不一樣的”家庭關(guān)懷“。在他七歲時(shí)母親承受不住了事業(yè)的勞累，給他找了一個(gè)后爹，結(jié)果他的平靜的生活被打斷了。他的后爸對(duì)他的態(tài)度極其差，總是找借口打他，打的他直吐鮮血，但他沒(méi)有告訴母親，因?yàn)樗Ｍ赣H能夠幸福。
想到了這我感慨萬(wàn)千、思緒萬(wàn)千、也許是他的生活環(huán)境造成了他現(xiàn)在這樣——混日子，雖然他的童年非常的不好，但是我相信他聽(tīng)過(guò)這樣的一句話”知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)業(yè)成就未來(lái)“，是啊，如果他當(dāng)時(shí)奮力讀書(shū)，現(xiàn)在也不會(huì)淪落到如此地步。在科技發(fā)達(dá)的今天，如果你沒(méi)有財(cái)富，如果你沒(méi)有知識(shí)，你就只能作為其他人的墊腳石，給別人提鞋，所以我要發(fā)奮讀書(shū)，爬到世界的高層，去俯視這個(gè)世界。
因?yàn)檫@件悲劇而真實(shí)事情的發(fā)生，改變了我對(duì)自己的要求，當(dāng)一個(gè)富人，當(dāng)一個(gè)知識(shí)與財(cái)富并富的富人。
初三：王騰樂(lè)
點(diǎn)評(píng)：你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了哥哥的諸多遭遇，文筆間滲透了情感。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
美中不足的是：文章著重于描寫(xiě)哥哥不幸的童年，但他的不幸似乎更多未對(duì)來(lái)于感情的缺失和繼父的暴力。雖然貧窮是導(dǎo)致不幸的原因，卻不是最主要的。文章主旨是渴望富有，卻未對(duì)富有生活展開(kāi)想象。
作者可以發(fā)揮想象，如果男孩家富足了是怎樣一番景象，前后對(duì)比，增加對(duì)富足的渴望。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望得到你的關(guān)心
我知道你無(wú)疑是愛(ài)我的，因?yàn)槲沂悄銉鹤樱闶俏腋赣H。
每次學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你一定會(huì)來(lái)，當(dāng)老師問(wèn)你最近是不是對(duì)我的學(xué)習(xí)缺少關(guān)照時(shí)，我一直觀察著你的聽(tīng)你的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)你微微皺眉，問(wèn)：“是不是我最近對(duì)他的學(xué)習(xí)方面有些松懈，導(dǎo)致他成績(jī)下降？”我的雙手攥著襯衫衣擺的力度加大了，我垂下頭，望著地上鋪滿(mǎn)的眼花繚亂的瓷磚，嘴角勾出一抹苦澀的笑。你的回答給老師留下了“好家長(zhǎng)”的映像。然而你在撒謊，你其實(shí)從未關(guān)心過(guò)我們的成績(jī)，你都不回家，整天在你的公司第一線拼命。
有光必有影，凡事都有兩面，有好的一面，也有壞的一面。你無(wú)時(shí)無(wú)刻在競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的公司里努力爭(zhēng)取到一個(gè)高管的位置，是為了維持家里的生計(jì)�？墒悄懔私饽愕膬鹤訂�？那么我問(wèn)你一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我渴望得到的什么？也許你還是一如既往地把我當(dāng)成一個(gè)孩子，嗤笑著回答，一部蘋(píng)果6手機(jī)？一個(gè)勁爆熱血的游戲機(jī)？
你一定想不到，也許你會(huì)震驚于我最后公布的謎底——我渴望得到你的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)這個(gè)詞語(yǔ)，我們把它拆成兩個(gè)字，關(guān)和愛(ài)，關(guān)：關(guān)心，愛(ài)：愛(ài)護(hù)。你的愛(ài)，我明白。但是你并不理解愛(ài)的真諦，所以你的愛(ài)的方向弄錯(cuò)了，你認(rèn)為愛(ài)就是在物資方面，所以你馬不停蹄地工作，賺錢(qián)買(mǎi)上流的東西給我們。愛(ài)不只是物資方面，還有你重點(diǎn)缺少的精神方面。我是如此珍惜于你每個(gè)月回家一次的時(shí)光，我是多么希望你還能騰出多一點(diǎn)時(shí)間，放下手頭的工作，抽空多在家陪著我們。我想象著你下班打開(kāi)門(mén)，帶著憨厚的笑容，將手里的文件包擱置在桌上，走到我和妹妹的身前，擁抱著我們，雙手撫摸著我們毛茸茸的頭，讓我體會(huì)一下父親充滿(mǎn)安全感的身軀。你知道我渴望了多久嗎？六年。從我踏入小學(xué)之后，我的渴望如同一頭野獸，一日復(fù)一日，它在不斷生長(zhǎng)，都到了如饑似渴的地步。
父親，我渴望得到你的關(guān)愛(ài)。如此渴望。
六年級(jí)：林染
點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
美中不足的是，語(yǔ)言較為樸實(shí)，少了很多心理描寫(xiě)，沒(méi)有將那份對(duì)父愛(ài)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。
可以在文中加些修辭手法，使文章更加鮮活。增添幾筆對(duì)父愛(ài)缺失的心理活動(dòng)，或難活或失望，從側(cè)面表現(xiàn)對(duì)父愛(ài)的渴望。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望垂釣的樂(lè)趣
又到了難熬得暑假，炎炎烈日讓魚(yú)的食欲低下，愛(ài)好釣魚(yú)的我只能默默的等待天氣的變轉(zhuǎn)。
“可惡的天氣”我懷著驚喜的心理看了一眼邯鄲的天氣預(yù)報(bào)，唉！我的計(jì)劃又要泡湯了（在南湖邊垂釣一整天）我失望的看向天空，天氣真是決定了釣魚(yú)人的魚(yú)獲，我拖著腳癱在沙發(fā)上，我只想釣個(gè)魚(yú)，有那么難嗎？
過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，天空竟下起了星星小雨，激動(dòng)的我扛著釣竿就往外沖，我用盡全身力氣跑到了小河邊。經(jīng)過(guò)快速的準(zhǔn)備后，我將釣鉤輕輕的拋在水里，享受起了釣魚(yú)的閑適的感覺(jué)。旁邊幾位大叔很詫異，他們看著我討論了起來(lái)，而我則任其討論，繼續(xù)享受釣魚(yú)的美好。
突然一個(gè)小船的倒影出現(xiàn)在了小橋洞下，我懷著好奇的目光望去，心想是誰(shuí)下雨天在小湖上劃船？小船出了橋洞，我看不清人影，只見(jiàn)那人拿著一根比自己高一頭的黃棍子浸在水中，�。≡瓉�(lái)是那可恨的電工（非法電魚(yú)的人員）下雨天也不休息，我說(shuō)小湖的魚(yú)怎么不好釣了，原來(lái)都被你給電死了！我越想越生氣，更讓我生氣的事情還在后面。
再看著電工憤怒的時(shí)候，小橋洞又出現(xiàn)了許多船影。好哇！你們成群結(jié)隊(duì)的來(lái)偷電魚(yú)，把小魚(yú)都給電死了，你們有考慮過(guò)我們的感受嗎？我立即掏出手機(jī)撥打了報(bào)警電話，電工們看到我看著他們拿起了手機(jī)破口大罵了起來(lái)，還向這里潑水，然后再罵了幾句后開(kāi)始快速的劃船逃跑了。那幾位釣魚(yú)大叔對(duì)我的表現(xiàn)很受鼓動(dòng)，他們放下了魚(yú)竿追著電工跑，這時(shí)電工們已經(jīng)上了岸，突然看到好幾個(gè)人再追他驚訝了幾秒，隨即回過(guò)神來(lái)，可為時(shí)已晚，有一個(gè)大叔已經(jīng)抓住了其中一名電工的衣服，其他電工雖然都沒(méi)抓住，但是還是抓住了一個(gè)電工在，他一定會(huì)供出他的同黨的。這是警笛聲響起，警察向我們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的警察禮，隨即押著電工進(jìn)了警車(chē)。
電工雖然可恨，但他們也是人，他們做這一行肯定是迫不得已的，只要他們有正當(dāng)?shù)墓ぷ�，我相信他們一定�?huì)變成人人敬愛(ài)的好人。
初三:王騰樂(lè)
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.
美中不足的是:文章中括號(hào)及其內(nèi)容的存在使頁(yè)面不整潔，畫(huà)面跳度太大，基本上跟渴望垂釣沒(méi)什么關(guān)系。
作者可以將文中（在南湖邊垂釣一整天）換成由于時(shí)間的變換周?chē)拔锏拿鑼?xiě)，達(dá)到垂釣一天未果的效果。文章大篇幅描寫(xiě)跟垂釣無(wú)關(guān)的事，注意文章主題啊。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望能控制住眼淚
“你怎么就知道哭啊，以后踏進(jìn)社會(huì)怎么辦啊”淚水就這樣不知不覺(jué)從我的臉頰流過(guò)“我也不想哭，誰(shuí)知道它怎么就自己流下來(lái)了”。
對(duì)于我同桌的種種行為我已經(jīng)忍無(wú)可忍了，她跟我說(shuō)的每一句話都像是利劍在一點(diǎn)一點(diǎn)的刺傷我的自尊心，她夸大事實(shí)，毫無(wú)作為，不敢面對(duì)，不知羞恥。因?yàn)檫@些，我向媽媽提出了跟她換位的事情。
“你自己去跟老師說(shuō)唄”媽媽說(shuō)。淚水已悄然的從我臉頰劃過(guò)。不只是想起同位對(duì)我做的事，還是她欺騙我時(shí)的眼神此刻出現(xiàn)在我的腦海中。不管是什么，總之，我哭了。我的淚水滴到了我在喝的粥里。“以后別再哭了”媽媽看到我樣子，便答應(yīng)了。我喝下了那碗摻了我眼淚的粥，竟無(wú)法說(shuō)出它是什么滋味。
“老師讓你明天去找她”，“以后這樣的事就自己跟老師說(shuō)”媽媽告訴我說(shuō)，“你同位翻你書(shū)包的事，老師早就知道了”淚水再一次沒(méi)經(jīng)過(guò)我的指令就掉下來(lái)了。媽媽告訴我她小時(shí)候也遇到過(guò)這樣的事情，媽媽的同桌中午趁她睡覺(jué)的時(shí)候偷吃她的盒飯，她把這件事告訴老師，沒(méi)過(guò)多久老師就給她換位了。“有什么事以后自己跟老師說(shuō)，老師又不能吃了你”。淚水滴滴答答的浸透了我的作業(yè)紙，在那種作業(yè)紙上寫(xiě)字，竟有種在冒險(xiǎn)的感覺(jué)。
“你打算什么時(shí)候來(lái)找我”，“就現(xiàn)在”，“真巧啊，說(shuō)說(shuō)你的情況吧”“我要換同位”還沒(méi)說(shuō)完這句話淚水便已從眼睛里流了出來(lái)，我還是沒(méi)能控制住它。“以后別一有什么事就靠家長(zhǎng)解決，自己來(lái)說(shuō)，我還能吃了你不成”“讓我想想吧，把眼淚擦干凈”她說(shuō)完后，我走進(jìn)教室，許多人問(wèn)我怎么了。淚水還是毫無(wú)禁止的往下掉，我該如何控制住它呢？
不知從何時(shí)起，淚經(jīng)常悄然無(wú)息地從我臉頰劃過(guò)，到底是長(zhǎng)大成熟了，還是更加脆弱了呢？我沒(méi)有渴望榮華富貴，也不曾渴望能飽覽群書(shū)，但我渴望的是更加堅(jiān)強(qiáng)，更渴望的是控制住我的眼淚。
初一:衣文婧
點(diǎn)評(píng)：愛(ài)哭沒(méi)什么不好，用科學(xué)的角度還很排毒呢。小作者的玻璃心使得作文很有感情。其實(shí)老師和家長(zhǎng)說(shuō)的對(duì)的，有問(wèn)題的確需要自己去解決面對(duì)，但是他們說(shuō)的方法可能沒(méi)有什么把握好。
希望小作者可以讓自己強(qiáng)大起來(lái)，心理堅(jiān)強(qiáng)就不會(huì)那么愛(ài)哭，加油。
點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦
我渴望再遇見(jiàn)你
皇宮深院，俱覆白雪，金壁輝煌，已然覆沒(méi)。金銀鳳飾，抱伊入懷，飲酒作樂(lè)，已然遠(yuǎn)逝。徒憶昔矣。
--題記
長(zhǎng)安的繁華已經(jīng)褪去了大半，昔日的宮墻竟破損不已，種植在華清宮附件的草木毫無(wú)生氣，連池塘里的魚(yú)也所剩無(wú)幾，城內(nèi)一片蕭瑟，風(fēng)卷動(dòng)塵土，模糊了眼前的一切……
憶昔，“長(zhǎng)安白日照春空，綠楊結(jié)煙垂裊風(fēng)”、“千條弱柳垂青瑣，百?lài)柿鼹L繞建章”的景象已一去不復(fù)返，映入眼簾的是都城哀鴻遍野，百姓哀毀骨立的景象，不禁向隅而泣。
千百年后，華夏的子民也許會(huì)視我為后唐昏君，可能我將遺臭萬(wàn)年，因?yàn)槲疑鯇櫁钯F妃，才會(huì)致今天下場(chǎng)，可是我不后悔。
風(fēng)流？昏庸？你們可知多年來(lái)掩藏在我心中的孤獨(dú)，那種位居高位，無(wú)人真心以對(duì)的孤獨(dú)，那種夜半驚醒，憶起兒時(shí)皇家爾虞我詐，暗無(wú)天日的生活，卻無(wú)人傾訴的孤獨(dú)，那種寒氣透骨的孤獨(dú)，直至我遇見(jiàn)了玉環(huán)。
那年長(zhǎng)安繁華，唐宮燈火絢爛，我與玉環(huán)曾多次飲酒相伴，寫(xiě)詩(shī)作樂(lè)，宮中載歌載舞，華清池夜色醉人，報(bào)得伊人入懷，偶見(jiàn)其俏皮一笑，美酒美人，花朝夕月，我心中的孤獨(dú)之感才隱沒(méi)了幾分。我以為我將永遠(yuǎn)伴她左右，卻不想天負(fù)有情人，玉環(huán)在亂世之中香消玉殞。我卻在這蕭涼的唐宮之中，病入膏肓，整日欲哭無(wú)淚，我欲自殺，已連自殺的力氣和權(quán)力都沒(méi)有。唐宮在外人看來(lái)宏偉壯觀，可于我來(lái)說(shuō)，不過(guò)一個(gè)巨大天牢。我？朕？似乎權(quán)位極高，任何事情于我不過(guò)囊中探物罷，可是，我這一生要的，終究是得不到了。
玉環(huán)，那年唐宮，華清池旁，你告訴過(guò)我，你喜歡荔枝，我便大派軍馬，初夏五月，從南國(guó)紅丘大運(yùn)荔枝；長(zhǎng)生殿中，你伏在我的膝上，喝著我釀的酒，酒味香醇，荔枝鮮美，終究不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)了？若有來(lái)生，我愿與你居住在南國(guó)桃源，過(guò)男耕女織、安貧樂(lè)道的生活，我非帝皇，你非妃嬪，攜手耕耘幸福，可否？
今年的妃子笑，依舊淸甜，然而你已不在，但見(jiàn)六月妃子笑，尋無(wú)朕之楊貴妃；實(shí)是凄涼。
我朝窗外望去，月色凄美，小雪飛舞，若可，下一世與你相遇，定要在此良辰美景之中。
初二：蔡燦杰
點(diǎn)評(píng)：對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
即為散文詩(shī)歌，文章中多用些詩(shī)歌文章會(huì)更好，清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。無(wú)疑是篇成功之作，繼續(xù)加油喔。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望今生與書(shū)相伴
時(shí)光如輪，世事無(wú)休，好書(shū)相伴幸福一生。
——題記
盼望著，盼望著，又迎來(lái)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)假期，真正屬于我的、與書(shū)相伴的幸福時(shí)光到了。 平日里我最割舍不下的就是——書(shū)。讀經(jīng)，讀史，讀諸子百家；晨讀，午讀，加挑燈夜讀。偶爾外出最喜歡買(mǎi)書(shū)，走親訪友是為了借書(shū)，去圖書(shū)館那是為了蹭書(shū)……真是好書(shū)不厭百回讀，無(wú)巧不成書(shū)��！
我從小就是個(gè)“書(shū)癡”。媽媽說(shuō)，在懷我時(shí)天天枕著書(shū)睡覺(jué)，讓我與書(shū)結(jié)下了不解之緣�？晌彝低翟囘^(guò)，咯頭�。≌娌蝗缯眍^！爸爸說(shuō)，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就對(duì)你產(chǎn)生了濃厚的興趣，玩具、糖果根本吸引不了我，就愛(ài)成天抱著一摞一摞的書(shū)和雜志翻來(lái)翻去，咿咿呀呀地連比劃帶念叨。直到現(xiàn)在，我一看到喜歡的書(shū)，就邁不動(dòng)步了，拿在手里不肯放下，非纏著爸媽再慷慨無(wú)私奉獻(xiàn)一回。
我渴望誦讀國(guó)學(xué)名著。它們像一位位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，為你講述古往今來(lái)、悲歡離合的人世變遷。只隨手那么一翻，立刻就會(huì)身心俱入，細(xì)細(xì)體會(huì)主人公一生的坎坷際遇，品味人生的酸甜苦辣，那是全部身心的升華，那是久旱逢甘雨的清爽，他鄉(xiāng)遇故知的感動(dòng)。
我渴望翻閱大工具書(shū)。它們可是我學(xué)業(yè)有成的忠實(shí)助手，當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到了難題、問(wèn)題和障礙時(shí)，它會(huì)耐心解答。每解決一個(gè)難題，我的心底就多了一份戰(zhàn)勝困難的勇氣。
我渴望閱讀小品散文。那優(yōu)美的文字，總能深深把我吸引，她仿佛懂得我的憂(yōu)愁，知道我的快樂(lè)，能夠體會(huì)我的心情。它不僅抒寫(xiě)美好的人生，譜寫(xiě)世間的可愛(ài)；更詠嘆著生命的美好。
我渴望瀏覽漫畫(huà)圖冊(cè)。它們故事短小精練，內(nèi)容圖文并茂，情節(jié)幽默風(fēng)趣，每當(dāng)我悶悶不樂(lè)的時(shí)候，就會(huì)拿起它們，過(guò)不了一會(huì)兒就會(huì)風(fēng)云散盡，一笑解千愁。
我渴望分分秒秒與你為伴。是你給了我智慧，是你給了我營(yíng)養(yǎng)，是你給我無(wú)盡的快樂(lè)！你如一縷春風(fēng)，吹亮我的雙眸；你似一輪明月，照亮我的面頰；你若一捧清泉，蕩滌我的心靈。生命里沒(méi)有你，就好像天空沒(méi)有了陽(yáng)光；頭腦里沒(méi)有你，就如同鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀……
��！我的摯友良朋，前世已逝，來(lái)生難明，只愿今生與你緊緊相依相伴！
五年級(jí):張慶燁
點(diǎn)評(píng)：看得出來(lái)，愛(ài)看書(shū)的小朋友作文寫(xiě)得也很有文采。后面的排比段寥寥數(shù)語(yǔ)倒顯得語(yǔ)句精悍到位。
老師建議從內(nèi)容出發(fā)，多寫(xiě)些有代表的故事內(nèi)容更充實(shí)。
點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦
我渴望笑傲考場(chǎng)
陽(yáng)光是那么明媚，鳥(niǎo)兒正在枝頭快樂(lè)地歌唱，可我卻感覺(jué)陽(yáng)光是那樣的刺眼，鳥(niǎo)兒是那樣的鴰噪。手里捏著那張寫(xiě)著丑陋分?jǐn)?shù)的試卷，我的心情異常沉重，為什么，考前我明明做足了充分的準(zhǔn)備，但我還是以一分之差與第一名失之交臂了。
叮鈴鈴，清脆的鈴聲響了——教室里立刻響起了各種聲響，同學(xué)們，有的瀟灑地站起來(lái)，顯得胸有成竹；有的慢吞吞地站起來(lái)，眼睛還盯著試卷；有的急三火四地加緊動(dòng)作，忙著添上兩筆，坐在角落里的我，一臉懊喪的樣子，正跟收卷的同學(xué)搶奪手里的試卷，然后是鋪天蓋地的試卷朝我涌來(lái)，緊接著就是從夢(mèng)中大叫著驚醒過(guò)來(lái)
考試留給我的，除惡夢(mèng)，就是一次又一次的失望和懊惱。雖然每次考試之前，我都會(huì)認(rèn)真做好復(fù)習(xí)的工作，一回家就鉆進(jìn)書(shū)堆里背起數(shù)學(xué)公式、課文古詩(shī)詞、英語(yǔ)單詞——考前信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我，一進(jìn)考場(chǎng)所有的東西就全都走了樣，雖然多數(shù)情況下，對(duì)試卷前面的那些題，我都能輕松應(yīng)對(duì)，但一遇到難做的題，我便會(huì)亂了分寸，越想快點(diǎn)把題目解答出來(lái)，就越覺(jué)得喘不過(guò)氣，然后就開(kāi)始不由自主地緊張起來(lái)“撲嗵，撲嗵！”我能清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)我那顆稚氣的心在劇烈地跳動(dòng)著，心似乎被試卷上那一串串?dāng)?shù)字卡住了，人家的筆都在動(dòng)個(gè)不停，大家都在爭(zhēng)分奪秒，攻城掠地，我卻越急越亂，本來(lái)很有把握解答出來(lái)的題，這時(shí)卻理不出個(gè)頭緒來(lái)，真是亂了方寸。我坐在那里抓耳撓腮，冥思苦想，卻寫(xiě)不出片言只語(yǔ)來(lái)。只能在心里默默祈禱著“老師，請(qǐng)?jiān)俳o我一點(diǎn)時(shí)間！”然后就是惡夢(mèng)再現(xiàn)——無(wú)情的鈴聲響了，老師面無(wú)表情地宣布：“時(shí)間到了，收卷！”我無(wú)力地癱坐在座位上，我是多么渴望自己能瀟灑自如地應(yīng)對(duì)每一場(chǎng)考試，穩(wěn)穩(wěn)地坐在第一名的寶座上。
考場(chǎng)上的我顯得那么脆弱、不堪一擊，但在這無(wú)數(shù)次的失敗中，我也深刻地體會(huì)到要想取得好成績(jī)，笑傲考場(chǎng)，就必須找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，以輕松自信的心態(tài)應(yīng)對(duì)每一場(chǎng)考試。只有這樣才能真正笑傲考場(chǎng)。
五年級(jí):鄭楚賢
點(diǎn)評(píng)：文章結(jié)構(gòu)清晰，生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
美中不足的是:文章標(biāo)題與內(nèi)容有些不符，與其說(shuō)是笑傲，不如說(shuō)是輕松應(yīng)對(duì)。
作者成績(jī)出眾，在文章中可以看出，努力也有目共睹，因此考試失常并非學(xué)習(xí)方法而在于心態(tài)。
點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦
我渴望回到記憶最開(kāi)始的地方
時(shí)光浸染了流年，吹散了童年往事，拉遠(yuǎn)了最初記憶。曾幾時(shí)，我為詩(shī)意家鄉(xiāng)而醉，以為癡心守候，便不會(huì)失去。可當(dāng)光陰暈開(kāi)，一切都成了后退的風(fēng)景，不再與目光重疊，如沙漏沉淀在心。那情那景那人從心間緩緩流過(guò)時(shí)，便會(huì)堆積出童年的甜蜜，思念的苦愁。
光暈柔，萬(wàn)物輝
一聲?shū)B(niǎo)啼，劃過(guò)天際；葉上晨露，閃動(dòng)明亮的眸。晨曦?fù)u響破曉的號(hào)角，給朝霞抹上暖橘。陽(yáng)光輕柔，似彩帶隨風(fēng)飄舞，透過(guò)葉縫投下斑駁光影，這是清晨對(duì)大地的親昵。一樹(shù)一樹(shù)次第花開(kāi)，墻角的爬山虎將綠波寂靜沉淀，燕在梁間呢喃互語(yǔ)，鴨在溪中嬉戲游樂(lè)。風(fēng)兒吹拂云的柔，鳥(niǎo)雀在林間飛躍。
記憶如畫(huà)，沉醉了往事，驚艷了歲月，豐盈了童趣。
細(xì)雨釀，清明醉
涓涓流水繞青山，細(xì)雨微潤(rùn)薄霧迷。清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，在屋檐下織起珍珠雨簾，迷醉了鄉(xiāng)村春色。細(xì)葉在雨中翻轉(zhuǎn)，猶如沾水的鳥(niǎo)羽；落英盛著水珠，如思念舊人時(shí)眼角的淚水。那時(shí)舊人未去，仍在家中照料著耕地，日日與柴米油鹽相陪，苦中作樂(lè)。雨初停，潤(rùn)濕了空氣，鳥(niǎo)鳴再次響起；田里的水面恢復(fù)平靜，映照著天邊彩虹，大地在呼吸。
回憶如一場(chǎng)無(wú)情雨，泛起舊人的影子，埋葬最初的美好。
月色迷，星子閃
圓月高空掛，朦朧了田園夜色。皎皎明月從松隙間灑下清冷月光，清清泉水在石上淙淙流淌，洇染了一地夜色，迷亂了滿(mǎn)天星輝。夜微涼，月色長(zhǎng)，星子閃，曲折小路多幽靜，早蛙陣陣，寂靜了時(shí)光。流螢舞在夜色里，潺潺小溪映明月，青枝垂下欲捧輝；粒粒星子水中漾，眼帶憂(yōu)傷似鄉(xiāng)愁。
月兒圓，似一滴清淚滴在游子心。
月光如水，似母親慈愛(ài)的目光。
月夜漫長(zhǎng)，只為高掛明燈，照亮游子歸鄉(xiāng)路。
回不去的曾經(jīng)叫故鄉(xiāng)，每每回憶猶如陌上花開(kāi)，可緩緩歸。
流年匆匆隨風(fēng)去，那情那景那人隨光陰依次擱淺，只嘆歲月無(wú)情。
渴望回到記憶最初的地方，拾起曾經(jīng)的美好，填補(bǔ)內(nèi)心的憾缺。
初二：唐婧
點(diǎn)評(píng)：僅初二的你能有如此文采，真讓人佩服不已！文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
美中不足的是通篇以景喻情，有些使人視覺(jué)疲勞，精神不易集中。
不妨加些人物對(duì)白，增添其生動(dòng)性。天賦很好，繼續(xù)加油呦。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望成為一名光榮的人民教師
從小到大，我有過(guò)無(wú)數(shù)的希望、愿望，而渴望，只有一個(gè)——成為一名光榮的人民教師。
低年級(jí)的時(shí)候，看著老師拿著教鞭，站在講臺(tái)上，指著黑板上的“a”“o”“e”，一下一下地教我們讀；指著黑板上同學(xué)做錯(cuò)的題，耐心地、一點(diǎn)一點(diǎn)的給我們講解、分析。這時(shí)，我真的好佩服好佩服老師，他們可以拿著教鞭在講臺(tái)上、黑板上敲敲打打、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)。老師好好玩哦，我以后也要當(dāng)老師！我曾這樣對(duì)自己說(shuō)，我的渴望也由此開(kāi)始了……
稍大些，我還是想當(dāng)老師。手里捧著剛發(fā)下來(lái)的作業(yè)本，呵，好漂亮的字！那些字紅紅的，漂漂亮亮的，好惹人喜歡！等我長(zhǎng)大當(dāng)了老師，也要寫(xiě)出這樣漂亮的字！這股小小的信念在我幼小的心靈里舞動(dòng)，更加告訴了我要努力。作業(yè)本上一個(gè)一個(gè)的紅鉤鉤，勾到了我的心里，勾起了我想當(dāng)老師的渴望：長(zhǎng)大后，一定要當(dāng)老師，當(dāng)老師才能在同學(xué)們的作業(yè)本上畫(huà)出美麗的紅鉤鉤和給人鼓勵(lì)的紅叉叉，才能在同學(xué)們的作業(yè)本上用紅紅的墨水寫(xiě)出好看的批語(yǔ)……
高年級(jí)了，當(dāng)老師的渴望依然存在，它依然在我的心靈間展現(xiàn)它美麗的舞姿。老師每天要做的事很多，你能忙得過(guò)來(lái)嗎？看見(jiàn)老師們每天都忙忙碌碌，我也曾這樣問(wèn)過(guò)自己。但是，轉(zhuǎn)念一想，天下老師這么多，他們都挺得過(guò)來(lái)，我為什么不可以？有了這個(gè)想法，我又繼續(xù)我的渴望，繼續(xù)我教師夢(mèng)的幻想……
我相信，總會(huì)有一天，我一定會(huì)成為一名光榮的人民教師，我也會(huì)為下一代在課堂上灑下那智慧的結(jié)晶、潔白的雪花，用教鞭揮灑高尚的文化；我也可以用紅紅的墨水在學(xué)生的作業(yè)本上開(kāi)出美麗的鮮花；我也可以在忙忙碌碌中找到屬于自己的快樂(lè)，找到作為一名光榮的人民教師的快樂(lè)！
努力吧，我相信，并不是所有的”渴望“都只是單純的”渴望“，總會(huì)有一天，我會(huì)讓我的”渴望“變成現(xiàn)實(shí)！
六年級(jí)：侯莎莎
點(diǎn)評(píng)：文章按照時(shí)間順序，將渴望成為老師的心情寫(xiě)得非常傳神。文章構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然。
美中不足的是：主題為渴望成為老師，但"低年級(jí)的時(shí)候""稍大些，我還是想當(dāng)老師。"高年級(jí)了，當(dāng)老師的渴望依然存在"的感情卻是逐層遞減的。
作者可以抓住每個(gè)時(shí)間段的特點(diǎn)，將自己的渴望層層遞進(jìn)。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望學(xué)習(xí)習(xí)慣
現(xiàn)實(shí)，在我每天放學(xué)后，回到家，別人家的母親總是親切的問(wèn)候著，而我的母親呢？如果讓她知道我這想法，
那，我恐怕要死一萬(wàn)次了。
我回到家，總是第一時(shí)間拿出作業(yè)來(lái)做，如果我喝一杯水，或伸一個(gè)懶腰，或上個(gè)廁所，那后果，可想而知，我母親就要在我臉上寫(xiě)一篇文章了。
我們中學(xué)每天5：40放學(xué)，但我家的鐘比學(xué)校的快上十分鐘，因此，我每天疾步到家時(shí)，至少六點(diǎn)，于是我母親就又開(kāi)始了：“是不是有人找你要保護(hù)費(fèi)了，是不是和別人去玩了，是不是在學(xué)校抄作業(yè)了，天天說(shuō)，天天不停，你這樣混，你能上普高嗎？”我的唇縫里輕輕的冒出一句話：“我一放學(xué)就回了。”我話剛出口，母親就說(shuō)：“你還敢狡辯，看你晚上吃什么？”于是我就去寫(xiě)作業(yè)了，直到晚上九點(diǎn)，母親才允許我去吃飯，我吃著稍涼的飯菜，不時(shí)望著遠(yuǎn)處的天邊，為什么？為什么會(huì)是這樣？以前的母親不是這樣的，以前的母親天天寵著我，慣著我，為什么？但飯終究還是吃完了，我只能繼續(xù)去學(xué)習(xí)，直到夜深，母親才會(huì)丟出一句：“去洗洗睡吧。這是，我才釋然，沖完涼后，明明是十分鐘，母親非要說(shuō)半個(gè)小時(shí)，我再說(shuō)一個(gè)字，他就會(huì)說(shuō)我強(qiáng)詞奪理，還說(shuō)是不是睡不著啊，睡不著就在讀一個(gè)小時(shí)書(shū)再睡，于是我只能迅速的跳上床，馬上把門(mén)和燈關(guān)掉，這才免遭池魚(yú)。我看了看夜空，便睡下了。
知道有一次，那次我的成績(jī)進(jìn)步了幾十分，當(dāng)母親卻沒(méi)看見(jiàn)似的，我雙拳握緊，鼓足勇氣問(wèn)母親：“要怎樣才能對(duì)我好一點(diǎn)。”母親看看我，說(shuō)道：“你說(shuō)呢？你看看你，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就活蹦亂跳，我以前都是年級(jí)前十名，你能到班上前五我就安心了，你們班本來(lái)就不咋地，你還進(jìn)不了前十，你還想我對(duì)你好？”
我也想考好��！我雖然不笨，但我總是貪玩，一放假就跑遍整個(gè)地區(qū)，歸根結(jié)底，是因?yàn)槲覜](méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣，我渴望——有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初二：金添沁
點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。
美中不足的是：文章過(guò)多的人物對(duì)話，顯得太過(guò)單一。“這才免遭池魚(yú)”用詞不當(dāng)。文不對(duì)題，文中講的是母親對(duì)自己的嚴(yán)格，卻只字未提好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
可以多使用修辭方法，讓文章更加飽滿(mǎn)立體。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望成為人間的四月天
“我說(shuō)你是人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變”
——題記
我渴望成為人間的四月天。
我渴望成為人間的四月天。那個(gè)令千萬(wàn)人夢(mèng)牽魂縈的人啊，仿佛就是一道清麗脫俗的風(fēng)景。我渴望如她般才華橫溢、如她般勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
我愛(ài)她的性格，渴望擁有她清麗脫俗的性格
人間的四月天，是將夏未夏的春天。不如初春般嬌弱，也不如盛夏的壯實(shí)。初春是朦朧、清新美，而夏天則是一種華麗的美。夏樹(shù)蒼翠。而人間的四月天，介于二者之間，既不淡，也不濃。而林徽因介于俗與不俗之間，相比世人已是脫俗。陸小曼的華麗林徽因是一輩子都學(xué)不來(lái)。畢竟一個(gè)生活在喧鬧復(fù)雜的世界里，怎能完全不食人間煙火？
我渴望向她一樣像優(yōu)秀靠近在靠近。
人間的四月天是大自然最美的時(shí)刻，她才華橫溢，雖才不及張愛(ài)玲、蕭紅。但才與貌加起來(lái)，又有幾人可及？“林徽因、林徽因”多有韻味的名字，在那個(gè)名字普遍俗氣的年代，顯現(xiàn)格外不同，也注定她的與眾不同。她是中國(guó)第一代女性建筑學(xué)家，被譽(yù)為中國(guó)第一代女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為中國(guó)一代才女，中華人民共和國(guó)國(guó)徽設(shè)計(jì)者之一，是傳統(tǒng)景泰藍(lán)工業(yè)的拯救著……從小聰穎伶俐。
我佩服她的氣概，渴望想她堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
她是人間四月天，一朵白蓮�；蛟S受到大家族的感染——林徽因的堂叔林覺(jué)民是黃花崗義士之一。林徽因人生大部分都在流浪。曾有一句很經(jīng)典：“心若沒(méi)有安息的地方，到哪里都是流浪。”而反過(guò)來(lái)，心固定下了了，情況或許沒(méi)有那么糟糕了吧。好不容易，祖國(guó)解放，她卻病到在塌下。林徽因很多成就都是在這個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。我真心很佩服這個(gè)女子，在人生最后階段，竟然能活得這般精彩。
我渴望成為人間的四月天。她是一個(gè)不可以輕薄的白蓮花，可以遠(yuǎn)觀而不可褻玩的蓮花。她終究逝去最?lèi)?ài)的四月天，我相信她是融于這人間的四月天，繼續(xù)美好著…… 而我渴望著這份美好。
快捷回復(fù)給所有人…
高一:古木娜扎
點(diǎn)評(píng)：作者以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái)對(duì)四月天的渴望。令人回味無(wú)窮。文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整。
美中不足的是:注意錯(cuò)別字，文章恬淡優(yōu)雅，是篇不可多得的好文章。繼續(xù)加油呦。
點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦
我渴望找到時(shí)光伯伯
時(shí)間老人——一個(gè)神秘的存在，他掌控著天地萬(wàn)物的運(yùn)動(dòng)，有著至高無(wú)上的權(quán)力，最讓人渴望的莫過(guò)于他可以控制時(shí)間、改變時(shí)間。但，這只是傳說(shuō)，我卻堅(jiān)信，時(shí)光伯伯是在我們身邊的。
時(shí)光伯伯脾氣不怎么好，有點(diǎn)老頑童，不然我怎么現(xiàn)在也沒(méi)找到他呢？肯定是他多起來(lái)了。你們一定很好奇，我為什么要找這個(gè)奇怪的老頭吧？唉，有苦難說(shuō)啊。
這還要回到昨晚。媽媽“艱難”地爬上5樓樓梯，陷在松軟的沙發(fā)里，調(diào)整著急促的呼吸，前腳剛進(jìn)門(mén)的我兩眼盯著電腦頻幕，看最新上映的電影，不可自拔。聽(tīng)到一聲“嘭”的關(guān)門(mén)聲，我才回神。兩部一小跑的到媽媽身旁，滿(mǎn)臉堆笑的看著媽媽?zhuān)桓庇惺孪嗲蟮臉幼印?ldquo;媽——我想買(mǎi)個(gè)手機(jī)。”我沖媽媽撒嬌道。媽媽瞥了我一眼：“想起什么來(lái)是什么。”我撇了撇嘴，有些不滿(mǎn)嘟囔道：“我同學(xué)都有，就我沒(méi)有。”媽媽上來(lái)了火氣：“你怎么不比學(xué)習(xí)啊，人家能考好你行嗎？”“我——”我一時(shí)語(yǔ)塞，說(shuō)不出話來(lái)。我當(dāng)時(shí)不知怎的，發(fā)瘋似的吼了句：“我不管我就要！”我說(shuō)完這句話也驚住了，不敢相信這句話是出自我的嘴里。我心虛的掃視了一眼媽媽?zhuān)吹剿难凵聍龅讼聛?lái)，不復(fù)往日的神采，眼睛里充滿(mǎn)了迷茫，還有，還有——對(duì)我的陌生。我不敢看她了，垂著頭，一言不發(fā)的進(jìn)了臥室。躺在床上，我似乎聽(tīng)到門(mén)外媽媽的啜泣聲，媽媽很脆弱。我有些懊悔，想到昨天媽媽才給我買(mǎi)了新衣服，而今天我就是這么”感謝“她的嗎？一滴晶瑩的淚珠滴在衣服上，媽媽新給買(mǎi)的衣服上。媽?zhuān)瑢?duì)不起。
時(shí)光伯伯，你出來(lái)，我要回到昨晚，我要時(shí)間倒流。如果可以我一定不會(huì)說(shuō)那些話來(lái)傷媽媽脆弱的心。時(shí)光伯伯，手機(jī)裙子什么我都不要了我只求你出來(lái)，幫我愈合那破碎的心。
初二:張曉彤
點(diǎn)評(píng)：小作者的想象力很豐富，對(duì)于一個(gè)虛擬的人物捏造的很好，包括個(gè)性都有介紹。
在寫(xiě)作上小作者還需加強(qiáng)仔細(xì)的能力，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字“兩部一小跑”。
老師想告訴你的是，雖然沒(méi)有時(shí)光老人，但是不是不能挽回說(shuō)過(guò)的話的，你可以直接去跟媽媽解釋清楚，相信媽媽會(huì)更愛(ài)一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子的。
點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦
我渴望見(jiàn)到世界
我是一粒種子，剛出世還沒(méi)來(lái)得急睜眼，就被人丟進(jìn)狹窄而黑暗的石縫中。在石縫中，我無(wú)所事事，每日窩縮在自己的小屋，讓自己與黑暗融為一體。
那天，天下著小雨，我滾動(dòng)笨重的身軀來(lái)到了石縫下。透過(guò)石縫，是灰蒙蒙的天。哪有巖石媽媽說(shuō)的蔚藍(lán)天空啊。雖這樣想著，但我并沒(méi)離開(kāi)，我?guī)е庠谠厮X(jué)了。再次睜眼一看，是一個(gè)不同的世界：藍(lán)藍(lán)的大抹布，白色的流動(dòng)的花紋，還有那不知道從何處轉(zhuǎn)來(lái)的天籟之聲，我一瞬間有些迷茫與好奇：這就是巖石媽媽說(shuō)的外面的世界嗎？它不是灰蒙蒙的嗎？我?guī)е苫�，大聲的叫喊道�?ldquo;巖石媽媽?zhuān)瑤r石媽媽?zhuān)@就是外面的世界嗎？為什么它這么奇妙？我應(yīng)該怎樣做才能見(jiàn)見(jiàn)外面的世界呢？”巖石媽媽慈祥的將我抱在懷中說(shuō)：“孩子，外面的世界很精彩，有許多你想不到的風(fēng)景，當(dāng)你長(zhǎng)大后，你就能懂得我的含義了。孩子去加油吧，這個(gè)世界是美好的，你是可以去見(jiàn)到的。我會(huì)做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。”我懵懵懂懂的望著天，那個(gè)有著彩色夢(mèng)的世界。我要見(jiàn)見(jiàn)外面的世界。我下定了決心。
巖石媽媽將她僅有的泥土全給了我，風(fēng)風(fēng)雨雨之間也總是鼓勵(lì)著我；云朵婆婆總在我最需要的時(shí)候送來(lái)足夠的水滴，讓我在成長(zhǎng)的道路中更自信的向前走；未曾蒙面的太陽(yáng)公公，也將他溫暖的陽(yáng)光照耀著我，他無(wú)聲的鼓勵(lì)伴隨著陽(yáng)光注入我的心中。帶著夢(mèng)想與希望，我笑著面對(duì)一切困難：累了，就睡一睡，醒來(lái)就繼續(xù)努力；渴了，就笑一笑，喝點(diǎn)冷冷的雨水繼續(xù)成長(zhǎng)；痛了，就忍一忍，傷痛過(guò)去就是新的一天。時(shí)間慢慢的流逝，我在時(shí)間的長(zhǎng)河中學(xué)會(huì)了許多許多。從原先的小種子成長(zhǎng)為一個(gè)昂頭挺胸的小草芽，由一個(gè)不懂世事的小孩變成一個(gè)博學(xué)多聞的資深者。成長(zhǎng)途中的風(fēng)雨洗禮，陽(yáng)光的照耀，讓我像大海中的小船，乘風(fēng)破浪著向前。我成功了，我終于看到了外面的世界，這個(gè)讓我昨天，今天，明天都好奇而癡迷的世界。
再次抬頭望天，我不在是曾經(jīng)那個(gè)無(wú)所事事的小種子，而是這個(gè)開(kāi)朗自信的小草�？释屛矣辛藟�(mèng)想，渴望讓我有了動(dòng)力。正是因?yàn)榭释�，我才成功的�?jiàn)到了外面的世界，才能籠罩在溫暖的陽(yáng)光之下。愿你也與我一般，愿世界一切安好。
初一：李蕓倩
點(diǎn)評(píng)：全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
美中不足的是：作者并未對(duì)種子的成長(zhǎng)經(jīng)歷做詳細(xì)的刻畫(huà)。
文中主人翁成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了很多挫折，遭受了很多痛苦，作者可以詳細(xì)描寫(xiě)一兩件，也可以在延伸一下寫(xiě)寫(xiě)成功后的見(jiàn)聞和心得，使文章更加豐滿(mǎn)。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望寬容
夜已經(jīng)深了。我打開(kāi)書(shū)桌的小抽屜，低著頭默默看著那根綠瑩瑩的筆芯。仿佛一層又層波濤洶涌，拍打著我心的岸。夜如湖水般透亮，屋外的蟬鳴不斷拂過(guò)我繁雜的思緒。我想，你一定不會(huì)再跟我和好了。我渴望寬容……
我和你是好搭檔，好朋友，互相監(jiān)督合作，學(xué)習(xí)生活中，有笑有淚。我們是極好的朋友，也是學(xué)習(xí)中的勁敵。
事情就發(fā)生在今天早上。
我們都是組長(zhǎng)，監(jiān)督著各自的小組，認(rèn)真負(fù)責(zé)�？山裉煳覀儏s因?yàn)榻M員分配上的問(wèn)題爭(zhēng)吵起來(lái)，一場(chǎng)口舌間的戰(zhàn)爭(zhēng)即將全面爆發(fā)。
“我都說(shuō)了，應(yīng)該這樣分，這樣分比較公平！”你有理在先，開(kāi)始對(duì)我發(fā)起了攻擊。
“這樣不太好吧……再說(shuō)了，你的組員背書(shū)背得不好也不是我的責(zé)任……”我有些膽怯了，哽咽了起來(lái)。
“必須這樣做！兩組要公平競(jìng)爭(zhēng)嘛！在背后搞什么小動(dòng)作！”你的嗓門(mén)還是一樣的大，仿佛要震破我的鼓膜。
“我……我沒(méi)有！你……你少冤枉我了……”
我們爭(zhēng)得面紅耳赤，我漸漸被你的大嗓門(mén)吼了下去，不爭(zhēng)氣的眼淚一滴一滴地滑落。在旁邊圍觀的同學(xué)嘰嘰喳喳地說(shuō)著什么，一哄而散。
我伏在桌子上，輕輕地抽噎起來(lái)。而你，還是絮絮叨叨個(gè)不停，口中小聲的強(qiáng)詞奪理的話快要把我的最后一道心理防線給擊破……我想，你一定不會(huì)再跟我和好了，一定不會(huì)……
夜已經(jīng)深了。我打開(kāi)抽屜，低著頭，看那根綠瑩瑩的筆芯。那是我開(kāi)學(xué)時(shí)用斷水的筆芯跟你換的，你卻笑盈盈地接受……
你說(shuō)你是那個(gè)愛(ài)笑的女孩，你知道，我喜歡綠色，你也一樣；你是我最好最好的朋友，我卻一次次中傷你，可你每次都原諒我；你看似表面堅(jiān)強(qiáng)，卻心靈脆弱。我知道每次我們吵架之后你都偷偷地哭……
第二天，我正在找你，卻沒(méi)想到你也正在找我。
我們異口同聲地說(shuō)：“對(duì)不起，是我……”我們會(huì)心地相視一笑，挽著手向一片陽(yáng)光明媚走去。
渴望寬容，看見(jiàn)燦爛千陽(yáng)。
初一:余筱妍
我渴望一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行
天空陰沉著臉,雨卻怎么也下不來(lái),心中的煩躁情緒,在胸口一個(gè)勁的噴發(fā)。
望著窗外的世界,不得不問(wèn)自己:我到底在糾結(jié)什么?莫名的煩躁,使我的心像灌了鉛一般重,壓得我都喘不過(guò)氣。不知道是什么在束縛著我,生活給我涂刷了一層又一層的油彩,使我忘記了我本來(lái)的顏色。我需要什么?我什么都不需要!我只想來(lái)一場(chǎng)旅行,一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。
天空是蔚藍(lán)的,就好像滴的出水來(lái),鳥(niǎo)兒在天空中翱翔,滑下一串優(yōu)美的弧。在這晴朗的天氣里,陽(yáng)光剛剛好,我要走了,不需要告訴任何人。穿好鞋,背上旅行包,它不需要很大,我裝上一本厚厚的書(shū),書(shū)面上散發(fā)著誘人的清香,帶上一個(gè)封面好看的筆記本,我要用它來(lái)記錄我旅途中的見(jiàn)聞,我相信它會(huì)是我最好的財(cái)富。
和著暖暖的陽(yáng)光,心也是晴朗的,不需要走的很快,我要慢慢地走,我要細(xì)細(xì)的看途中的每一處風(fēng)景。來(lái)到田野,溫柔的綠色將我緊緊的包圍,勞作的人們,臉上洋溢著醉人的笑臉,黝黑的皮膚上盛著樸實(shí)的光,心隨著陽(yáng)光在田野上飛蕩,唱著自由的歌,掏出筆記本,輕輕的翻開(kāi)第一頁(yè),寫(xiě)下對(duì)田野的贊歌。
沿著綿延的小路,我看到了一座座山丘,高高的山頂與藍(lán)天相互輝映,樹(shù)木的綠色蔓延整個(gè)山丘,我要慢慢爬上去,我的目標(biāo)并不是山頂,而是沿途的風(fēng)景,走累了,坐在一棵大樹(shù)下,閉上眼睛,聽(tīng)鳥(niǎo)兒在枝頭高歌,我感受到細(xì)碎的眼光,跳躍在我身上的暖意,拿出背包里那本厚厚的書(shū),靜靜地讀上一兩頁(yè),微風(fēng)一吹,樹(shù)葉飄飄揚(yáng)揚(yáng)的落下,一片真好落在我潔白的書(shū)頁(yè)上,嗅嗅樹(shù)葉的清香,將它夾在書(shū)頁(yè)中,繼續(xù)上路。天氣時(shí)好時(shí)壞,忽的便下起了小雨,我仍是慢慢地走,任雨絲從我臉頰慢慢劃過(guò),透著一絲清涼。
雨很快便停了,陽(yáng)光從云層中透出來(lái),曬干我打濕的衣裳。終于到了山頂,我竟不知藍(lán)天離我這么近,白云從我頭頂飄過(guò),我伸出手,擁抱群山,此刻,我用文字也記錄不出我內(nèi)心的震撼。 ——嘩。雨傾瀉而下,打亂了我的思緒,我伸出手,雨絲從我指間滑過(guò),透著一絲清涼,心漸漸平靜下來(lái),只是任憑潺潺的雨聲,緩緩流進(jìn)我心里。門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲,打開(kāi)門(mén),媽媽站在門(mén)外,有些生氣地說(shuō):"剛才干什么去了?我都敲了這么久了."我笑著,望了望窗外的雨:"我進(jìn)行了一場(chǎng)旅行!"
初三:傅瑜涵
點(diǎn)評(píng)：有的時(shí)候?qū)Νh(huán)境的描寫(xiě)，也狠能突出人物的心情，小作者在這點(diǎn)上把握很好。文章很有特點(diǎn)，不讀到最后怎知原來(lái)是一場(chǎng)心靈的旅行。僅靠想像就能活的如此精彩。
但是在寫(xiě)作上顯得稍有不熟練，段落之間的連接很生硬，下次改進(jìn)哦。
點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦
我渴望學(xué)會(huì)那樣的孤獨(dú)
窗外的星星在夏夜星星點(diǎn)點(diǎn)地布滿(mǎn)了整片星空，雖然它們貌似挨得很近，但它們實(shí)際上彼此隔了有幾個(gè)太陽(yáng)系那么遠(yuǎn)呢。那它們豈不是很孤獨(dú)。
那為什么你們又在天空中閃爍得那么耀眼，那么開(kāi)心�。�
突然間，我很羨慕這道孤獨(dú)的風(fēng)景。
在過(guò)了一年的初中生活后，我并沒(méi)有原先想的那樣，會(huì)漸漸忘了小學(xué)同學(xué)們，反而越來(lái)越想念他們。原因我不知道，也許在初中不是所有人都能和你很親近吧。在這一年中，我也不是一無(wú)所獲，我找到一個(gè)和我很像的女孩子，我們每天黏在一起，一起上廁所，一起去辦公室查分?jǐn)?shù)，一起在操場(chǎng)上瘋鬧……拔也拔不開(kāi)。每個(gè)人都會(huì)有自己需要做的事吧，有時(shí)候我要去參加比賽，她要為舞蹈排練，我要為一場(chǎng)活動(dòng)主持，她要參加學(xué)生會(huì)開(kāi)會(huì)……這些讓人防不勝防的事恰恰把我們拔開(kāi)了。這時(shí)我不得不在偌大的校園里一個(gè)人走著，一個(gè)人坐在教室里看書(shū)，一個(gè)人去食堂吃飯。朋友之間也會(huì)有矛盾吧，就像我們兩那樣，我們有時(shí)候也會(huì)鬧矛盾，誰(shuí)都不愿意先道歉，誰(shuí)都不愿意理彼此，又是一個(gè)人在校園走來(lái)走去。然而寒暑假回到家，爸爸媽媽都要上班，全天都只有我在家無(wú)所事事，全家唯一能聚在一起的時(shí)候就是早晨和晚上，仍然是一個(gè)人。
一個(gè)人，一個(gè)人。
但為什么不昂起頭來(lái)呢？像星星那樣，即使沒(méi)有同伴也要閃耀。精彩不一定需要觀眾，一個(gè)人我也能過(guò)得很好。我不能一直依靠別人，不會(huì)有人時(shí)時(shí)刻刻和我在一起，我至少要學(xué)會(huì)沒(méi)有人陪我也可以跑完八百米，沒(méi)有人和我搭檔我也可以練完一首歌，沒(méi)有人一起也一個(gè)人好好吃飯，沒(méi)有人在身邊也要對(duì)鏡子里的自己露出一個(gè)大大的微笑。
我渴望學(xué)會(huì)那樣的孤獨(dú)，那樣是不是一個(gè)人就沒(méi)有什么意義了。
初二：李玘芮
點(diǎn)評(píng)：文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
美中不足的是：文章第一段想要表達(dá)的是星星多而且密，星星點(diǎn)點(diǎn)一次與之矛盾。全文雖在說(shuō)與伙伴各做各的事情，，卻并未體現(xiàn)出孤獨(dú)之感。并且作者好像并不喜歡這種一個(gè)人的感覺(jué)，與題目矛盾。
總之，全文都處在矛盾之中，不能自圓其說(shuō)，作者要好好整理自己的思路啊，加油。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望她快點(diǎn)回來(lái)
渴望——就是殷切的盼望，是人們?cè)谏钪袝?huì)經(jīng)常產(chǎn)生的情緒。他會(huì)成為你的動(dòng)力，也可能會(huì)讓你沉浸在自己的想象中停滯不前……小時(shí)候我就有幾個(gè)朋友，那時(shí)我在奶奶家，我們一起玩過(guò)家家……可當(dāng)我五歲的時(shí)候，媽媽把我?guī)ё吡宋疑闲W(xué)了，我在上一年級(jí)的時(shí)候交道好多朋友，但他們都不把我當(dāng)成最好的朋友，那時(shí)我的自尊心太重，沒(méi)有珍惜他們。到四年級(jí)的時(shí)候我交道一個(gè)珍友（因?yàn)樗俏易詈玫呐笥�，我要珍惜她，所以叫珍友）他大大咧咧，特別犯神經(jīng)，她有神經(jīng)的時(shí)候，也有讓人感動(dòng)的時(shí)候。有一次，我們一起去補(bǔ)習(xí)班，那時(shí)候我穿了一雙五厘米的鞋，眼看著時(shí)間快不夠用的了，我們跑起來(lái)，一不小心我的腳崴了，我努力的站起來(lái)，可是怎么用盡就起不來(lái)，眼看時(shí)間快到了，如果遲到那我們還不被那老頭的口水淹沒(méi)，我們都很著急，他二話不說(shuō)把我背起來(lái)，一直跑到補(bǔ)習(xí)班，到的時(shí)候她滿(mǎn)頭大汗，我都要哭了……她讓我感動(dòng)，也有時(shí)候她讓我非常恨她。那次，我們?cè)趯W(xué)校上自習(xí)的時(shí)候，我那出手機(jī)和她一起聽(tīng)歌，那時(shí)我們都有一起仰慕的人，她看到我手機(jī)是我的偶像，她大叫起來(lái)，向全班宣傳，我們班的同學(xué)都跟著起哄，幸虧沒(méi)有被老師聽(tīng)見(jiàn)，這不是最可恨的，她和我一起聽(tīng)歌，老師在講臺(tái)，我們聽(tīng)得好好的，她情不自禁的唱起來(lái)了，而且還唱跑調(diào)了，并且還唱的很大聲，最后老師把我們請(qǐng)到辦公室“喝茶”。我們?cè)谝黄鹜媪藘赡�，最后她因�(yàn)橐恍┦虑檗D(zhuǎn)學(xué)了，這件事讓我記得清清楚楚，永遠(yuǎn)刻在心里�？纪暝嚨牡诙欤覀冞�要去學(xué)校上課，我看見(jiàn)他心情不好，就詢(xún)問(wèn)她什么事。她沒(méi)有回答，她問(wèn)我“如果我離開(kāi)你，你會(huì)怎樣？”我開(kāi)玩笑的說(shuō)“會(huì)，很開(kāi)心。”我以為她在開(kāi)玩笑，所以沒(méi)當(dāng)真。最后一天她沒(méi)有來(lái)上課，我發(fā)現(xiàn)我桌洞里有一封信，上面寫(xiě)道：”我要走了，我真的你說(shuō)的話是假的，我沒(méi)當(dāng)真，謝謝你給我快樂(lè)……再見(jiàn)。看到這封信我真的哭了，沒(méi)想到我在她心中怎么重要……我真的好渴望她可以回來(lái)，但是不會(huì)的，希望我有緣見(jiàn)到她，我希望我們可以珍惜友誼，不要冷落身邊的朋友。友誼萬(wàn)歲！
初一:殤冉
點(diǎn)評(píng)：小作者寫(xiě)的很富有感情，相信這段友情也會(huì)在小作者以后的生活里成為一段美好的回憶。
但是就寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，作文最好不要一整段寫(xiě)下來(lái)，分段會(huì)使作文更有層次感，而且里面有不少錯(cuò)別字，里面男的他和女的她太混亂了，希望下次注意哦。
點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦
我渴望回到見(jiàn)你那年
艷麗的陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園，卻刺痛著我的眼，背后的你轉(zhuǎn)離。你說(shuō)，你已忘。只有我傻傻記住，見(jiàn)你那天明麗的陽(yáng)光。
一如既往，活力似我，操場(chǎng)上，陽(yáng)光暖暖的照在我身上。隨著音樂(lè)，我與同學(xué)一起，盡情的灑下身影，映在清晨陽(yáng)光照耀下的木磚之上。就在那一刻，我看見(jiàn)了他。
一身暗淡衣服，微微彎著腰，眼里毫無(wú)色彩，又帶點(diǎn)謹(jǐn)慎的悄悄看著我們?cè)诓賵?chǎng)上揮舞。回到教室，站在門(mén)口的他，躲在后面。他的母親，手執(zhí)信箋，站在教室門(mén)口，皺著眉頭，緊張的對(duì)著。一見(jiàn)到我們，抬起手來(lái)，抹掉頭上的一把汗，問(wèn)：“小朋友，班主任老師的辦公室在哪兒呀？”我們好奇的張望著，亂哄哄的一團(tuán)。
作為課代表，又有著極大熱心腸的我，站了出來(lái)，帶著阿姨指了指走廊盡頭的辦公室。阿姨點(diǎn)頭謝了我，轉(zhuǎn)身拉著驚奇的看著我的他，向辦公室跑去。
就這樣，他以轉(zhuǎn)學(xué)生的身份，出現(xiàn)在我的世界。我卻不知道，他帶給我的，不但是溫暖的友情，卻也是讓我心痛至極的毀滅。
，是讓我最為珍惜的一年。開(kāi)學(xué)初，老師讓我們倆坐在了一塊。仍同一年前，我看著這個(gè)陌生的新同桌，好奇不已。他喜歡沉思，一只手托著下巴，緊緊的皺著眉頭。我們喜歡在眼保健操的時(shí)候偷偷互掐，頭低到桌洞里，嘻嘻哈哈笑個(gè)不停，而又在值日班長(zhǎng)將到之時(shí)，閉上眼認(rèn)認(rèn)真真的做，但當(dāng)人走后，捂著嘴盡量使自己不笑出聲來(lái)。
我喜歡遇見(jiàn)不會(huì)的題就伸出一跟手指頭在他的手臂上小心翼翼的戳一戳，一臉郁悶：“這什么題，那么變態(tài)，同桌快來(lái)教教我。”他瞟了我一眼，無(wú)可奈何的指導(dǎo)起來(lái)。
那么一段時(shí)光平靜的過(guò)去了，直到xx年，我們換了同桌。
不知何時(shí)開(kāi)始，你漸漸的不再理睬我，我們彼此開(kāi)始遠(yuǎn)離。他的新同桌對(duì)于他來(lái)說(shuō)是個(gè)漂亮的女孩。但我卻恰恰與那個(gè)女孩為敵。
于是，漸漸地，我們開(kāi)始仇視，卻渾然不知。就這樣，我失去了你。每一天的下課，看著你唇角輕輕上揚(yáng)，與她一起傷心一起笑，你的喜怒哀樂(lè)只為了她。
于是，我們就像兩條線，原本并不一起，卻在那個(gè)夏天交錯(cuò)，又重新分別。親愛(ài)的同桌，如果可以，我想回到那一年，重新來(lái)過(guò)。
六年級(jí):隨心而行
點(diǎn)評(píng)：小作者的文章中最打動(dòng)人的就是里面的真情實(shí)感，本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏。
美中不足的是小作者可以嘗試把語(yǔ)言更加精煉一點(diǎn)，多用些修辭，給文章增色。
點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦
我渴望時(shí)間倒流
渴望，是希冀的代名詞；渴望，是美好的幻想；渴望，是精神的寄托。
有的人渴望自由，因?yàn)樽杂傻纳畈淮嬖谑`；有的人渴望閱讀，因?yàn)楹棋臅?shū)海詮釋了世間的奇妙；有的人渴望飛翔，因?yàn)槲邓{(lán)的天際給人無(wú)限的遐想！而我呢？我也有渴望，我渴望時(shí)間能倒流，回到那一刻，讓那一刻的過(guò)失不復(fù)存在。
在下了兩天兩夜的大雨后，天空終歸放晴。我約了小伙伴一起到了海邊玩，想見(jiàn)識(shí)一下暴風(fēng)雨后海邊的絢麗多彩。到了海邊后，大海展現(xiàn)出來(lái)的英姿讓我們?yōu)橹鸷场Ｄ俏邓{(lán)的天空無(wú)邊無(wú)際，太陽(yáng)高高地懸掛在半空，白云在天上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄著，海面微波粼粼，令人心曠神怡。在這般美景下，我們坐在沙灘上靜靜地欣賞著，誰(shuí)都不忍打破這美好。過(guò)了一會(huì)兒，平日里最調(diào)皮的我終于忍不住了，我跑到海里用海水潑銦兒和珈兒，這一潑便把她們的衣服給打濕了，只見(jiàn)銦兒和珈兒默契的對(duì)視一眼，隨即展開(kāi)了對(duì)我的“報(bào)復(fù)”計(jì)劃。銦兒從前面吸引我的注意，而珈兒則從后面偷襲。在她們的默契配合下，我終于敗下陣來(lái)，好漢不吃眼前虧，我向她們投降了。銦兒和珈兒在打了勝仗后累的倒在沙灘上，我卻再次跑向海里，想再來(lái)一次偷襲。于是我偷偷的用水去潑銦兒，潑到銦兒后，我急忙掉頭，撒腿就跑，銦兒一直在我后面窮追不舍。經(jīng)過(guò)一番長(zhǎng)時(shí)間的追逐，銦兒的速度漸漸慢了下來(lái)，她看到追不到我后，就打算回去，而我知道銦兒不想再追我后，便得意忘形，心生一計(jì)，打算跑到銦兒前面絆她一腳。心里這么想，我也立刻付出了行動(dòng)，我向銦兒伸出了我那罪惡的一腳。銦兒不出所料的被我絆倒在地上，而出乎意料的是她的頭撞到了一塊礁石，立刻流出來(lái)大量的鮮血。這下可把我嚇壞了，我急忙喚來(lái)珈兒一起把銦兒送往醫(yī)院，幸好我們送去及時(shí)，銦兒經(jīng)過(guò)一番搶救后所算沒(méi)事了。
這時(shí)的我是多么的懊悔，同時(shí)也是多么的渴望。懊悔的是因?yàn)槲业囊粫r(shí)得意伸出的一腳害銦兒受了嚴(yán)重的傷害；渴望的是時(shí)間能倒流，回到那一刻，我并沒(méi)有因?yàn)橐粫r(shí)得意伸出那一腳，那過(guò)失也就永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生，銦兒也不會(huì)被我害的受傷，我也不用永遠(yuǎn)受到良心的譴責(zé)！
初一:姚群青
點(diǎn)評(píng)：文章一開(kāi)始先講述了渴望的意義很有深度。第二段的內(nèi)容也寫(xiě)的很好。第三段主要描寫(xiě)事件，很詳細(xì)，看得出這件事最小作者的影響很深，是警醒也是個(gè)教訓(xùn)。
在寫(xiě)作上加強(qiáng)段落間的過(guò)渡會(huì)更好。
點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦