語文課上作文
有幾個同學向馬占奎投去異樣的目光,他底下了頭。我走到馬占奎的跟前,以鼓勵的語氣說:“馬占奎同學,我相信,你也有許多感想,不妨說說。”他站起來,撓了撓頭:“我們在課堂上不好好聽課……是一種不尊重老師的表現(xiàn),老師為我們上一節(jié)課,要付出勞動……我為剛才的事向老師、同學們道歉。”我笑笑:“不,大家感謝你,因為有你的看法、觀點,才使我們看到了自身上的不足啊。”
后來的教學任務很順利地完成了。
從兩個故事引出的反思
教育活動中,化不利因素為有利因素,因天、地、人制宜,能抓住一切可行的機遇,對學生進行適宜的教育,是教育藝術的最高境界。