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小學(xué)優(yōu)秀作文及評語

發(fā)布時間:2020-01-01

小學(xué)優(yōu)秀作文及評語

  作文教學(xué)是語文教學(xué)內(nèi)容的重中之重,可是作文很難,特別是小學(xué)生作文更難,因為他們才開始寫作文。同學(xué)們不會寫作文不要急,下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀作文及評語的內(nèi)容,希望對您有所幫助!

小學(xué)優(yōu)秀作文及評語一

  山區(qū)的秋天,豐富多彩,如詩如畫,令人陶醉。

  一片片莊稼熟了,一簇簇楓葉紅透了,一縷云絲也沒有的天空更藍(lán)。再看看萬紫千紅的果林吧,柿樹上掛滿了紅紅的燈籠,梨樹上掛滿了黃澄澄的娃娃頭紅果樹上綴滿了紅瑪瑙,馳名中外的“紅元帥”壓彎了枝條,等待著啟程到國際市場抖威風(fēng)。

  玉米特意換了一身金裝咧開嘴笑了,露出滿口白牙。有的大豆竟笑破了肚皮。稻子卻特別懂禮貌,彎著腰迎接久別的“故友”------秋姑娘。高粱想來怕生的,這不,見了秋姑娘,還不好意思,臉都漲得紅紅的。

  山區(qū)的金秋是最美的。

  點評:這篇寫景文章圍繞“山區(qū)的金秋”而寫,語言生動形象,文中多處運用了擬人的修辭手法。文章將金秋美景寫得細(xì)致入微、傳神逼真,字里行間透露出對山區(qū)金秋的喜愛與贊美之情。文章的結(jié)構(gòu)也很完整,開頭結(jié)尾遙相呼應(yīng),突出了主題。

小學(xué)優(yōu)秀作文及評語二

  小豪在爺爺親手栽下的小樹面前停下了腳步。

  “小樹啊!你獨自站在這孤苦伶仃無依無靠,誰是你的親人啊?”

  “你爺爺他把我種在這,給了我生命,他就是我的親人,他就是我的爺爺!”

  “不對不對,你是樹,我爺爺他是人,人和樹怎么會是親人呢?”

  “錯了錯了,我不是樹,你才是樹!”

  “什么,我是樹?我哪里像樹了?”

  “你的雙手舉起來不就是樹枝嗎?結(jié)的果實不就是兩個圓圓的黑棗——眼睛嗎?兩個耳朵不就是樹上的鳥窩嗎?”

  小豪舉起雙手,眨眨眼睛,摸摸耳朵,點點頭,認(rèn)為小樹講的有道理。

  “那我是樹,你又是什么?”

  “哈哈!我就是你啊!”

  小豪越聽越糊涂:“什么我就是你,你就是我啊!”

  “爺爺種下的不是樹,而是對你的期望,而你是人又是樹,需要時間和磨煉才能成人成樹,你現(xiàn)在就是一棵小樹呀!”

  小豪明白了:“哈哈!我就是一棵新世紀(jì)小樹啊!”

  點評:本文以對話傳遞思想,親切自然,文中以樹喻人,以人喻樹,生動形象。“爺爺種下的不是樹,而是對你的期望,而你是人又是樹,需要時間和磨煉才能成人成樹,你現(xiàn)在就是一棵小樹呀!”這一句畫龍點睛,升華了文章的主旨。

小學(xué)優(yōu)秀作文及評語三

  花可不只是為了花落,而是為了享受人生的意義。——題記

  在那里,一個荒涼的地方,沒有花,也沒有草,只有一塊塊貧瘠的土地,誰也不愿意在哪里開花,直到有一天……

  傳說,每個生命來到之前,都是一個小星星,在生命來到之前,要先叫天使帶它們?nèi)タ纯,選好地方,在那里生根發(fā)芽——小甜甜,就是其中一個。

  天使帶他們飛呀飛,飛過森林,那里植物茂密,綠樹成蔭,風(fēng)吹樹葉,發(fā)出“沙沙”的聲音。小種子可可說:“我愿意在這里安家。”其他五個小種子說:“我們要再看看,再看看。”

  天使帶他們繼續(xù)飛,飛過草原,那里天高云淡,綿羊成群,不時聽見綿羊的“咩咩”聲,小種子莉莉說:“我愿意在這里安家。”其他四個小種子說:“我們要再看看,再看看。”

  天使繼續(xù)飛,飛過池塘,“那里一江春水綠如藍(lán)”,荷花“出淤泥而不染”,還有“嘎嘎”叫的鴨子,帶著小鴨子們游泳。小種子欣欣說:“我愿意在這里安家。”其他三個小種子說:“我們要再看看,再看看。”

  飛過農(nóng)田,那里生長著小麥莊稼,一個稻草人在田里,好像在想什么,偶爾有小鳥飛過,“喳喳”的叫。小種子咪咪說:“我愿意在這里安家。”其他兩個小種子說:“我們要再看看,再看看。”

  飛過城市,那里有公共車,小轎車的“嘀嘀”聲,有去賣菜的市民,有去上班的工作人員,有小孩子的歡笑聲。小種子琳琳說:“我愿意在這里安家。”

  只剩下甜甜了,天使帶它到了那兒——那個荒涼的地方,沒有花,也沒有草,只有一塊塊貧瘠的土地,誰也不愿意在哪里開花的地方。天使說:“你要在這嗎?”

  甜甜看了看,想:那里的土地需要我的幫助,要開花,要長草,不要做一塊塊貧瘠的土地,我有這個能力,我就要去。所以,它說:“我愿意。”天使就帶它去了。

  甜甜在這貧瘠的土地上開花,結(jié)果,終于成了一片花園,人們生存的地方;▋簜円贿呴_花,一邊想:我們有這個責(zé)任,要在這土地上開花,我們就一定要開,讓花兒朵朵開!

  花開不只是為了花落,而是為了帶給土地一片生機(jī);人活著不只是為了死,而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎?——后記

  點評:“花可不只是為了花落,而是為了享受人生的意義。”這樣富有這里的題記起到引人入勝的效果。“花開不只是為了花落,而是為了帶給土地一片生機(jī);人活著不只是為了死,而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎?”這樣的后記與題記呼應(yīng),達(dá)到渾然天成的效果。文章用親切樸實的語言,運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫敘述了花開的意義在于奉獻(xiàn)自己體現(xiàn)自己的人生價值。

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