關于描寫人物作文加評語
怎樣描寫人物?一般是從人物的肖像、行動、語言、心理等方面直接描寫，或通過描寫其它事物對人物的印象、感受，反響等從側面間接描寫。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關于關于描寫人物作文加評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
關于描寫人物作文加評語一
我的外公66歲了，但還是很精神，很年輕，好像才50多歲。外公是我的奧數(shù)啟蒙老師。他平時不載眼鏡，但在給我講題時，鼻梁上會架上一副老花鏡。
外公做事很認真，就算是給我這個才小學三年級的學生講數(shù)學也是如此，不僅有備課筆記還有學習進度登記。外婆常笑著說：“你外公一天學奧數(shù)的時間比你還長。”這就是我的外公，一個做事一絲不茍的人。
今年暑假有一天，我做數(shù)學題時，有一道奧數(shù)題反復思考就是不得其解。一怒之下，我便把課本連帶作業(yè)本一把扔遠，讓它哪兒涼快哪呆去了。一天，二天，一直到第三天，外公問我：“你的數(shù)學作業(yè)呢?完成了嗎?拿來我看。”我才懷著緊張不安的心情，無奈地找出課本和作業(yè)本，遞給外公。我死死的抓緊作業(yè)本，強露出一張笑臉對著外公，說：“外公，我都做完了，都對著呢，…可以不看嗎?”我的聲音在外公如炬的目光注視下越來越小。本子在我和外公的手中“拉鋸扯據(jù)”。最終，在外公嚴厲的目光對視中，我手一松，本子到了外公手里。接下來的結果，唉，不說你也知道。外公的臉猶如暴風雨的前夕，我低下頭不敢再看。
“沒有做完?為什么不做?”
“我……不會做。”我吞吞吐吐地回答。
“把頭抬起來，看著我。”我慢吞吞地把頭抬起，入眼，就看見外公緊蹙的眉頭。我慌的又快速把頭低下。
外公頓了頓，語氣不如開始時嚴厲，但卻多了份不容忽視的力度。“做事情，就一定要有恒心，絕不能半途而廢。更不能輕言放棄。……”外公語重心長地對我說著，我垂下的臉又紅又熱。我一言不發(fā)地拿起了作業(yè)本立馬去做。半個小時認真的思考后，功夫不負有心人，我終于做出來了。抬起頭，站在身邊的外公不知何時皺著眉舒展開了，臉上又掛起了慈祥的笑容。
就是這樣，外公用自身認真的態(tài)度影響著我，教育著我，讓我懂得了很多道理，使我一生受用不盡。我愛我的外公。
【批改評語】這篇文章突出了外公認真這一中心，表達了我對他的愛。小作者選取“我沒有完成作業(yè)后外公教育我”這個生活片段，抓住了外公的表情變化和說話語氣，突出了人物形象。語言流暢自然，是一篇好文章。
關于描寫人物作文加評語二
我的弟弟是個有名的淘氣包，全校幾乎無人不知，無人不曉。話不多說，下面，我就介紹一下我的“淘氣包”老弟吧!
說起弟弟的淘氣，還得從那天說起一一
那天晚上，我們在一個老師家里寫作業(yè)，本來安安靜靜的，一個人說話都沒有，可是，弟弟突然大喊：“老師一一，老師一一!”，我們都被嚇了一跳�？蓱z的老師以每秒50公里的速度趕到這里來。老師上氣不接下氣的問：“怎、怎么了?”“沒什么啦，就是問個題。”弟弟奸笑道。啊，可憐的老師被耍啦!
還有一次，我們在家里吃面條，弟弟眼珠子一轉，計上心來。弟弟把一把面條吃到一半，把那一半在空中甩來甩去，弄得衣服上、頭發(fā)上、鼻子上都是面條，弟弟還笑著說：“這叫‘飛天小象’!對了，姐姐，你什么時候把我發(fā)表到作文上去呀?”“好呀，我現(xiàn)在就去!”我笑著說。我心想：弟弟，這可是你自己要求的，可別怪姐姐我無情啊!哈哈，弟弟，現(xiàn)在你看了這篇作文，肯定肺都氣炸了吧!
這就是……錯、錯、錯!本人突然想起，弟弟的外貌還沒介紹呢：大大的眼睛里透著一種“狡猾”，還有高高的鼻梁，小小的嘴。
這就是我弟弟，想跟他交朋友嗎?快來我家玩吧!
【批改評語】讀過文章之后，弟弟淘氣的形象躍然紙上。文章通過生活中的兩個事例——老師被耍和吃面條，突出了弟弟的形象。通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
關于描寫人物作文加評語三
瞧!她長長的瓜子臉上，有一雙美麗的丹鳳眼，一只小巧的鼻子，和一張?zhí)鹛鸬男∽�。哎，這是誰呀?這個，就是我們班的小書迷——許曉樂。
她不僅愛讀書，還會讀書。在她的書上，你會找到一些用不同顏色的筆做的不同的標記。
還記得，那一次我借了她的《寶貝、寶貝》。在這本書的“序”中，我就發(fā)現(xiàn)了她用鉛筆畫的波浪線�？囱剑敲�“精致”，一定是用尺子上的模子畫的，這可是我從所未有的好習慣。
她讀書總是靜靜的，全身心地投入。
那天，我去她家里玩。飯后，她從書柜里取出幾本書。這時我才看見，她的書是那么的多呀，而且每一本都擺得整整齊齊的，可見，她是多么的愛惜書呀。就說《笑貓日記》，她把它們從第一本開始排成一排，第一本、第二本、第三本……
這時，我回過神來，只見她正在那里看書呢!一點聲音也沒有。她全神貫注，臉上不時出現(xiàn)一點笑容，一定是看到什么好玩的了。我不忍心打擾她，便也讀了起來。
幾十分鐘后，我讀累了。再看她，只見她一點倦意也沒有，仍然全神貫注，只是她把腮幫子鼓了起來，偶爾發(fā)出發(fā)出一聲輕微的“咕、咕”聲。
我再來叫她，可她卻只盯著書。我明白，她那是看書看入了迷，自己已經(jīng)進入到書里去了，仿佛變成了書中的一個角色。我便在心底偷偷地說：她不是小書迷，簡直一個小書蟲。
這次，老師又要評“之星”，我就推薦許曉樂為讀書之星，希望大家也投她一票。