孩子怕寫作文怎么辦？
冬日的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在辦公桌上，覺得渾身都暖烘烘的。我剛整理完咨詢手記，門外就響起了敲門聲。
一位中年男子問(wèn)：“您這兒可以咨詢孩子學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題嗎？”我說(shuō)：“可以啊！孩子的情緒問(wèn)題、性格問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題，親子關(guān)系都可以幫助您疏導(dǎo)、解決啊！”
這位中年男子自我介紹，他是小涵的爸爸，小涵11歲了，上小學(xué)六年級(jí)，是個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，很喜歡讀課外書，喜歡數(shù)學(xué)、科技，就是不喜歡寫作文，一提寫作文就頭痛。
爸爸媽媽也花了很多心思，想培養(yǎng)孩子寫作文的興趣，雙休日帶他去攀巖、去劃船，他玩得很高興，回來(lái)媽媽讓他寫一篇日記，他卻極不情愿地說(shuō)：“我就知道你們是有目的的！”暑假帶他去看海，全家都很開心，回來(lái)后讓他把看海的感受寫出來(lái)，他卻說(shuō)：“如果你要我寫作文，我就再也不跟你們出去玩了！”
小涵爸爸深深嘆了一口氣，說(shuō)：“我們什么辦法都用盡了，孩子就是煩寫作文，他可能天生就沒有寫作的天賦，真是急人！很快要升初中了，可怎么辦呢？”
我安慰小涵爸爸說(shuō)：“您可千萬(wàn)別這么說(shuō)！其實(shí)，孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)開始就開始‘創(chuàng)作’了！您還記得嗎？孩子小時(shí)候說(shuō)的話多有文采、多有創(chuàng)意�。 �
我笑著說(shuō)：“孩子的想象力是多么豐富！孩子天生就是作家啊！家長(zhǎng)一定要多肯定孩子的自由表達(dá)、呵護(hù)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力。所以，您別著急！更不要懷疑孩子的學(xué)習(xí)能力！孩子怕寫作文是有原因的：一是沒東西可寫；二是有東西寫，但不知道如何寫，技巧不足；三呢，可能因?yàn)橐郧皩懙淖魑募议L(zhǎng)或老師不滿意，挫傷了孩子的自信心，孩子經(jīng)歷了不愉快的情緒體驗(yàn)后，怕寫作文�！�
“是的！他寫得太差，我就忍不住狠狠地罵他，有次曾撕掉過(guò)他的作文本。”小涵爸爸有點(diǎn)不好意思。
“哦，那看來(lái)主要是第三點(diǎn)原因，孩子信心不夠，有畏難情緒和害怕心理。”我說(shuō)，“寫作是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，一是生活的積累、二是語(yǔ)言和技巧的積累。孩子的作文不可能短時(shí)間提高上來(lái)，所以您不要操之過(guò)急、急功近利！否則就會(huì)強(qiáng)化孩子的抵觸情緒�！�
孩子怕寫不要緊，可以先做口頭作文。我建議小涵爸爸多給孩子肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的自信心。如：帶孩子去攀巖或去看海的時(shí)候，千萬(wàn)別提寫作文的事，否則孩子玩起來(lái)都有壓力。孩子攀巖下來(lái)，可以不失時(shí)機(jī)地問(wèn)孩子的體會(huì)和感受：“我的兒子好能干�。r石那么高那么陡，你都爬得上去，你害怕嗎？”孩子在輕松的狀態(tài)下說(shuō)不定說(shuō)得繪聲繪色、妙語(yǔ)連珠，這時(shí)您一定要及時(shí)肯定他：“兒子，你真是個(gè)天才！你如此口吐蓮花，都能當(dāng)文學(xué)家啦！”
在日常生活中，還可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的觀察能力。每次陪孩子散步、聊天時(shí)，可以談你們各自白天的學(xué)習(xí)工作、聊你們各自的所見所聞、說(shuō)你們各自的體驗(yàn)和感受，既了解了孩子的學(xué)習(xí)生活情況、增進(jìn)了親子關(guān)系，又鍛煉了孩子的口頭表達(dá)能力。這時(shí)就可以啟發(fā)孩子：“其實(shí)，作文就是把你想說(shuō)的寫下來(lái)，你口才這么好，你覺得自己寫作文有問(wèn)題嗎？”
引導(dǎo)孩子向同學(xué)學(xué)習(xí)也是個(gè)好辦法，同學(xué)寫作的好方法、好語(yǔ)言都可以借鑒。
20多天后，我打開郵箱，收到了小涵爸爸的一封郵件，他向我報(bào)喜：孩子最近有篇習(xí)作被老師當(dāng)范文在班上朗讀了，孩子現(xiàn)在寫作勁頭可大了，每次都盼著上作文課呢！