學(xué)習(xí)寫作應(yīng)從哪些方面下工夫
1 、？
個人認(rèn)為應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生感悟生活、抒寫真性情、提高文章思想性方面下功夫�，F(xiàn)在很多學(xué)生的習(xí)作，給人的感覺是缺少思考，缺乏思想，沒有個性。就像專家所說的“三美文章”。所以，學(xué)習(xí)寫作首先應(yīng)該去認(rèn)真地觀照自己的生活;學(xué)生寫作，有時不是缺乏生活，而是缺乏對生活的感悟，因而所寫的東西不能真正的表情達(dá)意;即便是真實的生活素材，也寫得帶有虛假的成分。所以要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，做生活得有心人。時刻注意觀察身邊的一草一木，一人一事，一情一景，所謂“一花一世界，一樹一菩提”，現(xiàn)實中蘊含很多生活哲理。因此不要忽視自己身邊的每一個人，校園的春來冬去，冷暖變化，人情世態(tài)，而要關(guān)注社會變遷，了解時事動態(tài)。把那些讓我們心靈受到觸動的過程，讓我們流淚的過程，以及在這個過程中內(nèi)心的真實感受，這些最有價值的東西寫出來，才最能夠感動讀者。因此學(xué)生學(xué)習(xí)寫作必須得隨時記錄自己的心路歷程，培養(yǎng)寫作的習(xí)慣，抒寫自己真性情。現(xiàn)在有種現(xiàn)象很普遍：學(xué)生作文中的套話說得很有文采，但缺乏情感;事例用得很得體，但總是用別人的觀點。比如：鮮花開的很鮮艷，總有很多人攀折。很多學(xué)生想到的只是要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。如果寫入文章，就會千篇一律，流于一般。如果聯(lián)系到“木秀于林而風(fēng)不止”，再聯(lián)系到人生的為人處事方面，就比前者的立意高了一個臺階。所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，培養(yǎng)思辨能力，提高文章思想性�！拔矣袑懳倚模夜P抒我情”，只有把生活、思想、情感等融合在一起，才能創(chuàng)造出美麗的文字 。
2 、請說說你在寫作教學(xué)方面的體會。
現(xiàn)在很多學(xué)生的文章很美，就像專家說的那種“三美文章”，但總體上給人的感覺缺少思想，缺乏個性，缺少真情實感的流露。作文是一種心理沖動，是一種情感宣泄，它是來源于生活經(jīng)歷的積累和對生活真諦的認(rèn)識與感受，是一種個人獨創(chuàng)的精神產(chǎn)品，由此看來，學(xué)生寫作文，不僅僅是為了學(xué)習(xí)寫作方法，掌握寫作的技能，更重要的是把自己眼睛看到的、心靈感悟的、頭腦思考的東西寫下來，表達(dá)自己的見解，抒發(fā)自己的感情，顯現(xiàn)自己生活的情趣。讓學(xué)生怎么想就怎么寫，不說假話空話套話，不按固定的模式套路，不用千篇一律的結(jié)構(gòu)形式，讓寫作成為一種發(fā)自內(nèi)心的自覺自愿的行為。所以要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中感悟人生，從生活現(xiàn)象中學(xué)會思考。指導(dǎo)學(xué)生閱讀那些很有份量的書。閱讀是吸收。吸收得越豐富，表達(dá)得就越有神。寫作最重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。寫作從根本上來說，不是一種技巧，而是生命的自由表達(dá)。好文章是真情實感的流露，是精神的再現(xiàn)，是生命的飛揚。