2016年高考作文名師點(diǎn)評(píng)（山東、廣東、天津卷）
XX年高考作文名師點(diǎn)評(píng)——山東、廣東、天津卷
�。ㄒ唬荷綎|省今年的高考作文題目出的非常好。
命題出發(fā)點(diǎn)非常明確：與XX年的題目相比，降低了審題難度，有利于推進(jìn)山東省素質(zhì)教育的改革；加強(qiáng)作文與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、閱讀社會(huì)、思考身邊發(fā)生的重大社會(huì)現(xiàn)象，為高中作文教學(xué)指明了方向；倡導(dǎo)學(xué)生有個(gè)性的表達(dá)，命題非常有層次，不同程度的學(xué)生都有話可說(shuō)，與新課程改革的理念非常吻合。
《見(jiàn)證》這個(gè)題目可以這樣理解：“見(jiàn)”看見(jiàn)或經(jīng)歷；“證”證明。因此這個(gè)題目寫成記敘文或議論文最好。如果寫成記敘文，重點(diǎn)在“見(jiàn)”的記敘，“證”只是作為文章的畫龍點(diǎn)睛之筆；如果寫成議論文，重點(diǎn)在“證”，論述證明，“見(jiàn)”只作為材料或論據(jù)的一部分。因此，高考要求“文體特征鮮明”就表現(xiàn)在這里。
如果對(duì)這個(gè)題目還是理解不透，那么所給的那段材料表述十分清楚，既解釋什么是“見(jiàn)證”，又指出寫作的范圍。這段材料共兩句話。第一句是解釋 “見(jiàn)證”這個(gè)詞的含義�！耙�(jiàn)證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚”，明確指出“見(jiàn)證”既可指?jìng)�(gè)人的經(jīng)歷，也可是社會(huì)人生歷史的經(jīng)歷，這個(gè)“凝聚”一般指重大的社會(huì)歷史事件。第二句給我們指明了寫作的范圍，“在生命的歷程中，我們見(jiàn)證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或事物有成為歷史的見(jiàn)證”，我們即可寫現(xiàn)實(shí)人生，也可追溯歷史人物或事件�？纱罂尚。蛇h(yuǎn)可近，可古可今，可實(shí)可虛。
今年畢業(yè)的這一屆學(xué)生可以說(shuō)見(jiàn)證了一系列重大事件：98年洪水；XX年非典；XX年汶川大地震；北京奧運(yùn)；金融風(fēng)暴；免去了千百年來(lái)的農(nóng)業(yè)稅；免費(fèi)九年義務(wù)教育等等。這些事件無(wú)論是城市學(xué)生還是邊遠(yuǎn)山村都會(huì)知道，對(duì)大家是公平的，更不要說(shuō)歷史人物和事件了。如果從一個(gè)方面寫，可以這樣命題：非典見(jiàn)證-----眾志成城；如果從非典、地震、98洪水等幾個(gè)方面寫，可這樣命題：非典、地震、洪水見(jiàn)證-----多難興邦。
這個(gè)作文，雖然難度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有話說(shuō)，往往會(huì)庸俗化，大眾化。要想得高分，必須注意：如果寫成記敘文，必須把事件敘述得細(xì)膩充分，需有個(gè)人心靈的震撼；如果寫成議論文，必須觀點(diǎn)鮮明，詳略得當(dāng)，中心論點(diǎn)突出。否則，容易寫的分散。
�。ǘ航衲甑纳綎|卷作文，是材料作文和命題作文的結(jié)合，體現(xiàn)了不在審題立意上過(guò)度難為考生的命題宗旨，材料既是一種限制，也是對(duì)考生思路的提示。
“見(jiàn)證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見(jiàn)證了人生的悲喜，社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或事物又成為歷史的見(jiàn)證�！边@段材料提示我們可以從寫現(xiàn)實(shí)人生和寫社會(huì)變遷的角度切入，也可以從歷史中人或物的角度切入。也就是說(shuō)，既可關(guān)注現(xiàn)實(shí)，又可回顧歷史。但一定要寫清什么見(jiàn)證了什么，開口要小，越具體越好。比如可以寫姓名的變化見(jiàn)證國(guó)家社會(huì)和人們意識(shí)的變化。例如爺爺叫趙發(fā)財(cái)，父親叫趙愛(ài)國(guó)，我叫趙薇娜，聯(lián)系時(shí)代背景，應(yīng)該能寫出好文章，還有村里的小河、樹林、老碾、道路等等都能見(jiàn)證家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，這個(gè)題目還有一個(gè)命題思路是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注國(guó)計(jì)民生。XX年到XX年至今我們國(guó)家發(fā)生了許多或悲或喜的大事，這些事不同程度的都成了歷史的見(jiàn)證，例如抗震救災(zāi)見(jiàn)證了我們國(guó)家的凝聚力，奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦見(jiàn)證了我們國(guó)力的日漸強(qiáng)盛，金融危機(jī)見(jiàn)證了我們綜合國(guó)力的強(qiáng)大和抵御各種風(fēng)險(xiǎn)的能力。我們這一批學(xué)子見(jiàn)證了山東由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的回歸等，此外像三鹿奶粉事件，今年流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，例如“打醬油的”“做俯臥撐”“我是北京來(lái)的”“宅男宅女”等或許都是我們民族心理或意識(shí)形態(tài)發(fā)展的某種見(jiàn)證�？傊�，從社會(huì)熱點(diǎn)角度可寫的東西應(yīng)該有很多，但一定要統(tǒng)一在一個(gè)主題之下。
從寫人生來(lái)說(shuō)，可以找一個(gè)具體的物件來(lái)見(jiàn)證我們自身的成長(zhǎng)，可以參考古詩(shī)詞當(dāng)中的明月、長(zhǎng)柳，芍藥等見(jiàn)證某朝代由盛及衰的手法，寫“明月見(jiàn)證我成長(zhǎng)”“老榆樹見(jiàn)證我長(zhǎng)大”等。從歷史的角度來(lái)說(shuō)，我們接觸過(guò)的文化名人，英雄偉人，大的歷史事件都可看做是某段歷史或某種精神成長(zhǎng)的見(jiàn)證，應(yīng)該也能寫出好文章。
XX年高考作文名師點(diǎn)評(píng)——廣東卷
（一）：今年廣東高考作文自廣東獨(dú)立命題以來(lái)首次采用了材料作文的命題形式，卻不是此前呼聲一直很高的所謂新材料作文。嚴(yán)格的說(shuō)，只能算是話題作文。材料中給出來(lái)兩個(gè)有傾向性的觀點(diǎn)：常識(shí)雖易知而難行，常識(shí)須推陳而出新。這會(huì)大大降低審題難度，但卻容易限制考生思維，影響區(qū)分度。從命題立意上看，本題眼界開闊；當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)中的許多人或常常忽視甚至無(wú)視常識(shí)對(duì)生活、人生的作用；或囿于生活常識(shí)，不敢創(chuàng)新。因而，此題關(guān)注、直擊時(shí)代及社會(huì)誤區(qū)，考查學(xué)生的思維深度及廣度，是一個(gè)好題。
�。ǘ骸驹u(píng)析】
廣東今年高考作文命題較為平易，作文命題的性質(zhì)像一個(gè)缺省話題的話題作文。也就是說(shuō)，命題者只提供了一個(gè)話題范圍，學(xué)生只要在話題范圍內(nèi)作文便是符合題意。和去年“不要輕易說(shuō)‘不’”這一作文題相較，廣東今年高考作文命題的審題難度顯然有所降低。只要抓住“談?wù)勀闵钪信c‘常識(shí)’有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)‘常識(shí)’看法”這個(gè)關(guān)鍵信息，就能夠?qū)懗龇项}意的文章來(lái)。
“常識(shí)”即普通知識(shí)。“知識(shí)”是人類的認(rèn)識(shí)成果，來(lái)自社會(huì)實(shí)踐�！捌胀ㄖR(shí)”是“知識(shí)”的初級(jí)形態(tài)，亦即“經(jīng)驗(yàn)知識(shí)”。按其內(nèi)容可分為自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)和思維科學(xué)知識(shí)。哲學(xué)知識(shí)是關(guān)于自然、社會(huì)和思維知識(shí)的概括和總結(jié)。知識(shí)的總體在社會(huì)實(shí)踐的世代延續(xù)中不斷積累和發(fā)展。作文審題要抓住“常識(shí)”普通性一面，寫出對(duì)“普通知識(shí)”看法即可。
作文的導(dǎo)語(yǔ)部分，提供了兩個(gè)學(xué)生可寫的角度：有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)，常識(shí)須推陳出新。一般考生只要選擇其中一個(gè)角度來(lái)寫，就能符合作文的命意要求�；A(chǔ)好的學(xué)生也可另外選擇新的角度作文，甚至反向立意，只要自圓其說(shuō)即可。
作文立意的思辨色彩是廣東近年設(shè)題的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，廣東今年高考作文命題也沿襲這一特色。辯證的聯(lián)系的發(fā)展的去認(rèn)知“常識(shí)”，是取得立意高分的不二法門。
XX年高考作文名師點(diǎn)評(píng)——天津卷
點(diǎn)評(píng)：要看清世界先看清自己。“90后”“80后”現(xiàn)象都是近來(lái)社會(huì)熱議的話題，今年高考天津卷的作文以“我說(shuō)九零后”為話題，其實(shí)從廣義上說(shuō)也是關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。我認(rèn)為，要求身為90后的考生寫作這個(gè)題目，其實(shí)折射出了命題人的一種想法：讓考生了解自己所身處的這個(gè)群體，先看清自己才能看清世界。這與高考作文要求學(xué)生了解自己和周圍的生活、“有事可寫有感可抒”的傳統(tǒng)是相吻合的。今年文題一改近年來(lái)考命題作文的傳統(tǒng)，又重歸近年各省市已不大采用的話題作文的形式，但與以往較為寬泛的話題作文的命題不同，今年的文題是一個(gè)主謂句開工的話題，其中的主語(yǔ)“我”和謂語(yǔ)“說(shuō)”起到了一定的限制作用。雖然作文要求上說(shuō)文體不限，但是“說(shuō)”字卻暗示著適合寫議論文或散文而不太適合寫記敘文。而“我”又要求考生要從自己的角度去看，最好用第一人稱行文。本文題中真正有彈性的部分是它的賓語(yǔ)“九零后”，這是一個(gè)很有廣度的話題。雖然社會(huì)上談到“90后”時(shí)褒貶不一，但在高考作文中考生應(yīng)力求自己把這一群體看得更全面更客觀更公正，即使采用“抓住一點(diǎn)不及其余”的寫法對(duì)某個(gè)方面深入挖掘時(shí)也應(yīng)該對(duì)這個(gè)群體的整體優(yōu)劣得失做一點(diǎn)總述，以免作文觀點(diǎn)失之偏頗，難獲讀者首肯。本篇作文內(nèi)容的廣度和深度的各自挖掘和統(tǒng)籌兼顧交將是得分高低的關(guān)鍵所在。如何利用自己“身處其中，看得更清”的優(yōu)勢(shì)，把這個(gè)群體中的某些缺點(diǎn)揭露得更透徹，或者把某些優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)得更多彩，并加之以生動(dòng)的語(yǔ)言靈活的形式，將是作文獲得高分的致勝之術(shù)。