從16年高考作文看高三作文整體訓(xùn)練3
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升格作文，是為了獲得更多的發(fā)展等級分。在前述訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，通過升格學(xué)生自己低分作文（高考零分作文）和綜合寫作訓(xùn)練完成。三月初進入，采用多向命題（半命題）、多向材料（新材料）作文的訓(xùn)練方式，可從以下幾個方面展開。
1. 主題升格
引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注生活、思考生活，關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)注社會熱點問題入手，訓(xùn)練學(xué)生深入思考生活，獲得閃耀智慧的理性之光的深刻認(rèn)識，并以此作為文章主題。
可從兩個角度升格：
其一、以小見大、由實及虛提升。
魯迅先生可以從戰(zhàn)亂迫使人們以低價兌換銀票的小事而引出對幾千年歷史的思考，我們?yōu)槭裁床豢梢园巡牧希ɑ蛏睿┬∈滤N含的大道理揭示出來？要學(xué)會從小事出發(fā)，挖掘小事背后隱含的有社會意義和價值的實質(zhì)性規(guī)律。例如，從自己挨打看到父親這個稱呼的份量，從一個人在物質(zhì)條件豐裕時始終穿布底鞋窺探出他心里裝著百姓的思想境界等。
又如，XX年全國卷（一），我們的眼光絕不能只停留在幾只小動物上，而要從這幾只小動物想開去，從材料中得出如下寓意：因材施教、揚長避短、完美與缺憾等。另外，從兔子角度上看，做為兔子這樣的人才也應(yīng)該正確認(rèn)識自己，做到隨波我自流。還可以寫成有思辯性的議論文，如社會需要全才還是專業(yè)人才？從而切入社會爭議的文理分科問題。
再如讀材料：“1996年春，瑞典的克洛普和其他12名登山者一起攀登珠峰。在距離珠峰峰頂僅剩下300英尺時，他毅然轉(zhuǎn)身獨自下山。在離峰頂近在咫尺之處，克洛普為什么轉(zhuǎn)身而返？原因在于他預(yù)定返回的時間是下午2點。雖然僅需45分鐘就能登頂，但那樣他會超過安全返回的時限，無法在夜幕降臨前下山。而與克洛普同行的另外12名登山者，大多數(shù)登上了峰頂，實現(xiàn)了自己多年的夢想，不過他們都因錯過了安全返回的時間，葬身于暴風(fēng)雪�！币筮x擇一個角度構(gòu)思作文�？捎蓪嵓疤摯_定以下立意。
①.辨證看問題（兩方面兼顧）：既要敢于冒險（有犧牲精神），又要量力而行、理性與感性（冒險）、夢想與現(xiàn)實、有得必有失、魚和熊掌、要學(xué)會適當(dāng)?shù)姆艞壍取＃ㄒ活惿希?/p>
②.從克洛普的角度立意：量力而行/有時的退是為了更好的進、做事情要冷靜、明智、學(xué)會放棄、學(xué)會舍得等。（一類下）
③.從另外12名登山者的角度立意：為了達到目標(biāo)，可以做出犧牲，甚至生命、要敢于冒險、生命的真諦/為了追求自己的夢想堅持到底等。（一類下）
其他立意，太實，太淺，等級分就低。如：珍惜生命。二類；規(guī)則（要嚴(yán)格地遵守規(guī)則）/要守原則/貪心等。二類下或三類上；要善于預(yù)測危險。三類；獨自下山，沒提醒他人危險。三類
其二、由此及彼、特殊到一般擴展。
萬事萬物不是偶然孤立的，往往存在著種種因果“鏈條”。分析問題時，應(yīng)該有一個由此及彼、由表及里、去粗存精、去偽存真、由個別到一般的思維過程。有了這個過程，我們的認(rèn)識才能有質(zhì)的飛躍。如XX年湖南省一篇題為《談意氣》的高考滿分作文，寫的是湖南平民英雄劉國強舍命追兇的光輝事跡，這位考生沒有滿足于簡單的敘述，而是從英雄的身上發(fā)現(xiàn)了湖南人身上流淌的平民血性，并挖掘出了發(fā)乎心、動乎情、激乎義的“血性湖湘”的文化底蘊，讓英雄的血性行動演繹成為了精神價值的贊歌，主題極為深刻。
又如，閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
“明媚的夏日里天空多么晴朗/美麗的太陽島多么令人神往/帶著垂釣的魚竿/帶著露營的篷帳/我們來到了太陽島上/我們來到了太陽島上/小伙子背上六弦琴/姑娘們換好了游泳裝/獵手們忘不了心愛的獵槍/心愛的獵槍……”
這是一首創(chuàng)作于1979年的歌曲，名為“太陽島上”。一經(jīng)演唱，便很快風(fēng)靡大江南北。位于松花江中的太陽島一夜之間成為全國人民向往的勝地，吸引了大批游客。但到了那里的人們卻大失所望，被江水包圍著的太陽島竟是一片荒草叢生的無奇土地，與歌中所寫如同天壤。人們紛紛埋怨歌曲作者王立平寫了一首騙人的歌。王立平先生則苦笑：“你們比我幸運多了，好歹到了太陽島；我直到寫完這首歌也沒有去過太陽島�！�
近30年過去了，如今的太陽島真成了中外馳名的風(fēng)景區(qū)，它向著當(dāng)年歌中的意境成長，甚至比歌中寫的還要美麗。
請就以上材料，可立意：
①、當(dāng)現(xiàn)實與理想有距離的時候，要正視現(xiàn)實，改變現(xiàn)實或者改變自己。②、人不僅生活在現(xiàn)實中，還生活在理想中。對生活理想的追求，正是人們不斷進步的動力。③、有夢想，你就了不起。因為有夢想，人們就會為實現(xiàn)夢想而孜孜以求，以至最終實現(xiàn)夢想。④、幸運與不幸運，是相比較而言的。⑤、一首歌成就了太陽島，一個人美麗了荒草地，一點滴可溫暖大世界。（一根火柴、一句話、一個微笑-------）
在以上立意的基礎(chǔ)上可擴展到一個國家、一個民族、整個人類的類似情況。
2.材料升格
① 積累時新材料。如年度國際國內(nèi)十大新聞，年度感動中國十大人物，年度十大關(guān)鍵詞，年度十大熱點焦點，文化交流活動等等。（XX年實際涉及：大學(xué)生就業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)、文理分科、名人代言、奧運輝煌、志愿者服務(wù)、食品安全、網(wǎng)上爭議等）
② 分類組合材料。按“理論材料+事實材料+觀點”整合。
③ 橫向嫁接材料。將歷史政治語文課本及歷次考試作文引導(dǎo)性的“小少特”材料移花接木。
3.結(jié)構(gòu)升格
①擬題。由于“三自”作文的存在，擬題訓(xùn)練的必要性無須多言。事實上，09高考滿分作文，標(biāo)題就是第一個亮點。如“青山一路同風(fēng)雨”“夢想在現(xiàn)實中起舞”“ 這也是一種芬芳”“ 歸依那份敬畏”，這些文題，一看就讓人舒服。
俗話說：“題好文一半，花香蝶自來。”考生如何讓自己的文章在眾多作文中脫穎而出呢？那就要首先擦亮文章的眼睛，讓文章標(biāo)題一“名”驚人，獻給閱卷老師一份精美的見面禮！用新穎別致、賞心悅目的標(biāo)題來吸引閱卷老師的眼球，打動他們的“芳心”，引起他們的思想共鳴�？忌鸵獙W(xué)會給文章標(biāo)題“化裝”，為標(biāo)題巧施“脂粉”，讓題目靚麗清新起來，為文章的寫作插上飛翔的翅膀！常用的方法有：
a.前后附加，巧妙增補。如以“幸福”為話題，可以在話題之前加動詞加以限制：《珍藏幸�！贰秳�(chuàng)造幸福》《感悟幸�！�；還可在其后添加新詞加以補充：《幸福之家》《幸�？燔嚒贰缎腋５淖涛丁�
b. 巧用修辭，匠心獨運。
以比喻入題：如：《一米陽光》，用溫暖的“陽光”來比喻老師的關(guān)愛；《生命如歌》，把人生旅途比作是一首各種音符交錯的交響樂；以“微笑”為話題，可以擬題為《笑靨如花》等等。這些設(shè)喻佳作都文采斐然。
以對偶入題：對偶能使文章標(biāo)題整齊醒目。如：以“讀書”為話題，標(biāo)題可擬為《讀智慧之書，做有用之才》《坐下讀書，站著做人》；XX年高考北京卷兩篇滿分作文是這樣擬題：《細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是》《雨潤萬物，馨香滿天》。
以比擬入題：比擬的本質(zhì)就是把寫人和寫物的詞語互換，能夠有效地傳達作者的情感態(tài)度。XX年高考“誠信”作文話題，有考生這樣擬題：《“誠信”漂流記》，把“誠信”擬人化，通過寫“誠信”遭遇“快樂”“地位”“競爭”的經(jīng)過，最后得出富有哲理的結(jié)論：我們不能拋棄誠信。還有如《為誠信喝彩》《帶著誠信上路》《將誠信進行到底》《誠信喊“冤”》《我的眼里只有你》。
以引用入題：即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題相關(guān)聯(lián)的名言警句、詩詞俗語、電影電視片名、歌詞廣告詞、成語諺語，把他們直接引用或變通作為文章標(biāo)題。可以這樣擬題：《一笑而過》《請把你的微笑留下》；《讓愛作主》《都是溺愛惹的禍》《道是無情卻有情》；《三岔口》《三思而后行》《三生有幸遇上你》《我有一雙隱形的翅膀》《我和你》。
還可以采用反問、設(shè)問、通感等修辭手法擬題，在此不一一列舉。
c.移花接木，妙趣橫生
移花接木就是移植化用，移植就是把一些具有行業(yè)特色的專有名詞和行業(yè)術(shù)語植入作文標(biāo)題中，成為標(biāo)題的一部分；化用則是化用名作名著、電影電視、戲劇歌曲、廣告媒體等藝術(shù)形式中的標(biāo)題或名句，既能借鑒原作的韻味，又有所創(chuàng)新，同時又能增加標(biāo)題的幽默感和趣味性，給人耳目一新的感覺。如以“誠信”為話題，經(jīng)濟術(shù)語：《拍賣誠信》；網(wǎng)絡(luò)術(shù)語：《點擊誠信》；物理術(shù)語：《誠信實驗報告》；化學(xué)術(shù)語：《誠信催化劑》；廣告術(shù)語：《純天然誠信口服液》；司法術(shù)語：《心靈的審判》；化用古詩詞：《誠以修身，信以養(yǎng)德》。
d.巧用算式，出奇制勝
這種方法就是巧妙運用數(shù)學(xué)符號或運用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如用數(shù)學(xué)等式的形式，為話題“成功”擬題：《成功=勤奮+汗水+方法》，表明成功需要三個因素；用不等式的形式，為話題“愛”擬題：《愛≠溺愛》，否定了愛的不當(dāng)方式；為話題“團結(jié)協(xié)作”擬題：《1+1≥2》，表明團結(jié)可以增強力量；“誠信”話題：《7-1=0》，強調(diào)了“誠信”的舉足輕重的地位；“知識”話題：《人 知識= ∞ 》，顯示了知識的力量是無窮的；
這些數(shù)字、算式型標(biāo)題的無窮魅力，確實給人以耳目一新之感。
附：十道套裝作文題
《生活需要—》 《——也是一種美》《——伴我成長》《我的—我做主》 《讓—為—著色》
《——讓我如此美麗》《——不需要理由》《將—進行到底》《世上只有—》《將—放在心中》
②、扣題。常用的扣題方式有三：
實扣：立骨扣題（標(biāo)題扣題）；內(nèi)容扣題（文與題有本質(zhì)聯(lián)系）
明扣：及時扣題（開頭第一段扣題）；點化扣題（事例后扣題議論）；段首扣題（每段首句扣題）；結(jié)尾扣題。
全扣：反復(fù)扣題（標(biāo)題、內(nèi)容、段首、結(jié)尾等都扣題）
③、開頭
開頭俗稱“豹頭”，也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開頭應(yīng)該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。高考中考生們往往在開頭上存在這樣幾種不足：不必要的釋題；故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；照抄原材料或引用復(fù)述不簡練，中心論題“千呼萬喚不出來”。
正確而巧妙的開頭方法有：
方法一：開門見山法。好處：一個開門見山的開頭不但會使文章不兜圈子就直奔正題，而且會使閱卷教師省去曲折迂回的語言迷霧而直接進入作者的主題敘述。
如09湖南高考《踮起腳尖》開頭：踮起腳尖，聽晨風(fēng)撫過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚，那是生命的活力。踮起腳尖的人生異樣精彩！
如以“幸�！睘轭}，用“開門見山法”寫開頭：什么是幸福？有人認(rèn)為呼風(fēng)得風(fēng)，喚雨得雨是幸福；有人認(rèn)為寶馬香車、紙醉金迷是幸福；而我認(rèn)為只有樂于奉獻不斷創(chuàng)造才是幸福。
訓(xùn)練時要提醒采用開門見山的開頭應(yīng)注意的問題：（1）寫作前要經(jīng)過認(rèn)真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開頭：（2）這種開頭語言要非常精練，要有一種引人入勝的效果。
方法二：正反對比法。好處：通過對比，幫助人們判斷是非曲直，有力地支持論點。提醒：運用“正反對比”入題材法，應(yīng)重視辯證說理，對比要鮮明。如：
以“人生的價值”為題，用“正反對比”入題法寫開頭：一個孔繁森，光芒四射，人們提起他我名字，總是與偉大、光明、進步聯(lián)系在一起。一位王玉森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。兩個人都走完了人生，但一個永存，一個被人唾棄。人生的價值，在兩個人的鮮明對比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來了嗎？
方法三：“比興開頭”法。好處：能營造氣氛，使語言生活活潑，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。注意：起興這物必須與“所詠之辭”有內(nèi)在聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。
如以“殘缺美”為題，用比興法開頭：天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿很美，殘缺遺憾有時也是美。
方法四：“引用入題”法。好處：這種開頭簡潔明白，易使閱卷老師產(chǎn)生共鳴。
注意：引用要準(zhǔn)確、得體、切勿張冠李戴。如以“寬容”為題，運用“引用入題”法寫開頭：歌德說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”，可見寬容是每個人應(yīng)該具有的一種品質(zhì)。
④、結(jié)尾
托爾斯泰說：“好的結(jié)尾，就是當(dāng)讀者把作品讀完之后，愿把它的第一頁翻開來重新再讀一遍�！边@說明好的結(jié)尾往往給人啟迪，讓人回味。寫好結(jié)尾，非常必要。文章結(jié)尾一忌收束過早,二忌點題不透,三忌直呼口號。而應(yīng)做到：或水到渠成，自然收束；或巧妙點題，升華主題；或含蓄蘊藉，留足空白；或意料之外，情理之中……能寫出精彩的結(jié)尾一定會給整篇文章增添無窮的魅力。精彩的結(jié)尾方式有：
a.點睛式。用凝練簡潔或富有哲理的語句，歸納總結(jié)，揭示中心，點明意義，卒章顯志。如《相信自己，也要相信別人》的結(jié)尾：
“金無足赤，人無完人”，誰都不能夸口自己是完美的，代表亙古不變的真理；但同時，也沒有人一無是處。我們相信自己，也要相信別人。在“胸有成竹”時相信自己，在“迷茫悵然”時相信可相信之人，你將擁有精彩的人生。
b.照應(yīng)式。結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通，結(jié)構(gòu)圓合。如：
《別人的風(fēng)景你的夢》開頭引用了卞之琳《斷章》：“你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你//明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢”。
結(jié)尾——記著，只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人來裝飾你的夢，那么你要學(xué)會去裝飾別人的風(fēng)景。因為，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。
c.引用式。引用名言、俗語、警句、歌詞、詩文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁。如：
“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，在換男（女）朋友比換襯衫還頻繁的今天，我的堅持只能招來最輕蔑的嘲笑，但前途茫茫，我心依舊……
d.設(shè)問式。設(shè)問結(jié)尾，發(fā)人深思，余韻悠長。如《走不倦的人生》結(jié)尾：
翻涌的海濤，乃是為了承載帆船；繁忙的蜂蝶，乃是為了探尋花蹤；平地吹起野風(fēng)，乃是為了成全一種空曠。然而躁動的心啊，你企求著什么？
e.排比、反復(fù)式。相同語句反復(fù)出現(xiàn)，一唱三嘆，回腸蕩氣。如《直面苦難》結(jié)尾：
巴爾扎克說過：“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。
當(dāng)然，以上方法可以綜合運用。