教師對初中生閱讀情況調(diào)查報告分析
外閱讀的積極性。第三，給學(xué)生創(chuàng)造一個閱讀氣氛也是必要的。一般初中學(xué)生的自制力還是較差，如果學(xué)校支持全校
師生閱讀行為，經(jīng)常組織一些讀書活動并予以獎勵，學(xué)生的閱讀興趣會提高，閱讀能力也會提高。第四、做好課外閱
讀的指導(dǎo)。漢代史學(xué)家劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！彼^善讀，關(guān)鍵是善于選擇讀物。首先，結(jié)合語文
課堂教學(xué)向?qū)W生推薦課外讀物。初中語文課文的許多篇目都選自中外名著，可結(jié)合課文內(nèi)容推薦給學(xué)生閱讀。有的是
長篇節(jié)選，窺見一斑，未見全豹。教師在上好課內(nèi)教材后，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部。其次、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)
、興趣愛好、閱讀能力，圍繞一定的閱讀目標(biāo)，選擇課外讀物，給學(xué)生列出本學(xué)期或本學(xué)年學(xué)生要讀的書目。由淺入
深，循序漸進(jìn)，童話、寓言、傳奇、故事，詩歌、散文、小說、傳記，讓學(xué)生廣泛地進(jìn)行閱讀，使學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)
到閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性和主動性。最后、調(diào)動家長支持課外閱讀的積極性。 學(xué)校利用家長會，向
家長宣講引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的意義，指導(dǎo)課外閱讀的計劃安排，使家長明確選擇課外讀物的原則。選擇的讀物，內(nèi)容
要豐富多彩，表達(dá)的思想要積極、健康，要適合學(xué)生的知識水平和理解水平。在課外閱讀指導(dǎo)中，特別要強(qiáng)調(diào)因材施
教、個別輔導(dǎo)。對完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)有困難的學(xué)生，要強(qiáng)調(diào)以學(xué)好課內(nèi)為主。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該鼓勵他們
在課外閱讀一些科技讀物。總之，應(yīng)使學(xué)生各有所得。