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員工培訓崗位職責

發(fā)布時間:2024-08-13

員工培訓崗位職責(通用3篇)

員工培訓崗位職責 篇1

  崗位職責:(具體工作)

  (1)制定公司及各個部門的培訓計劃和培訓大綱,經(jīng)批準后實施;

  (2)編制、修訂、完善員工培訓手冊,建立崗位職業(yè)發(fā)展方向,完善培訓體系;

  (3)按照iso質量管理體系的要求,做好培訓記錄、培訓考核的管理工作;

  (4)拓展培訓渠道和培訓資源,積累培訓經(jīng)驗和資料,并指導在各部門的落實;

  (5)掌握需接受培訓的人數(shù)和培訓種類;

  (6)與外部培訓機構保持良好關系,并從中選擇高質量的培訓機構為公司提供培訓;

  (7)為內(nèi)部培訓師提供咨詢和指導,提高培訓質量及效果;

  (8)統(tǒng)一安排和辦理培訓實習人員的工作。

  職位要求:

  ◆熟悉培訓市場,能與培訓供應商保持聯(lián)系及合作關系;

  ◆熟悉內(nèi)部培訓及外部培訓組織作業(yè)流程,對年度培訓規(guī)劃有一定經(jīng)驗;

  ◆對人力資源管理事務性的工作有嫻熟的處理技巧,熟悉人事工作流程,尤其崗位培訓流程;

  ◆熟練使用辦公軟件,熟悉人事管理軟件。

  ◆具有敬業(yè)精神和拼搏精神,能夠帶領團隊開展日常培訓工作;

  ◆優(yōu)秀的表達能力、溝通能力、規(guī)劃能力,思維敏捷。

  ◆性格外向,有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守,擅于溝通與協(xié)調(diào),良好的團隊合作意識。

員工培訓崗位職責 篇2

  1、整理、匯總、歸檔各類培訓資料,編制培訓教材,聽從制度職責大全人力資源經(jīng)理工作安排;

  2、維護培訓渠道和培訓資源,保持與內(nèi)外部培訓師的良好關系;

  3、組織培訓過程,管理和維護培訓器材及培訓教室;

  4、入職員工企業(yè)文化和價值觀的培訓、考核和評估作業(yè),擔任一些基礎課程的內(nèi)部講師;

  5、組織員工開展各種活動,營造企業(yè)文化;

  6、做好培訓記錄,跟蹤培訓效果反饋,建立和完善員工培訓檔案,提出針對員工培訓的改進意見;

  7、調(diào)查和分析培訓需求,協(xié)助編制培訓計劃、規(guī)劃和培訓制度。

員工培訓崗位職責 篇3

  職責描述:

  1、根據(jù)公司理念及業(yè)務需求組織和制定合理的培訓課程規(guī)劃,以提供有效的培訓服務

  2、全面負責教務部工作,負責培訓計劃的制定、實施、總結

  3、全面負責公司培訓課程的包裝推廣工作

  4、全面負責公司培訓課程的`設計以及講師課程的安排

  任職要求:

  1、從事過教育機構、培訓機構的管理工作3年以上

  2、為所在機構做過課程設計及課程推廣工作

  3、在相關行業(yè)有豐富的人脈資源

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  • 培訓崗位職責(通用29篇)

    崗位職責:1、按照教學規(guī)范和教學大綱高質量完成UI、PHP、WEB、JAVA課程的授課任務;2、帶領學員參加實訓并指導學員完成實操項目。...

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    1.收集市場信息和客戶建議并反饋至相關部門或人員;2.負責客戶的接待、咨詢工作,為客戶解答保險業(yè)務相關知識;3.開發(fā)潛在客戶資源,尋找潛在客戶,完成銷售目標;4.為參?蛻籼峁┖罄m(xù)的服務工作;5.負責客戶關系維護工作;6.負責客戶資...

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    職責描述:1、調(diào)查了解各部門的培訓需求,提出可行性教學建議2、制定酒店相關模塊培訓計劃3、跟進和評估培訓效果,進行針對性改善,并定期向上級領導反饋。4、與各部門進行溝通、監(jiān)督各部門按計劃實施培訓。...

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    (一)薪酬福利1、提供優(yōu)質新客戶資源及廣州地區(qū)的優(yōu)質老客戶資源(有房有車、大額投資理財),為這些優(yōu)質客戶提供保險、理財、投資的綜合金融服務。...

  • 人員培訓崗位職責(通用3篇)

    經(jīng)理1、負責公司人力資源工作的規(guī)劃,建立、執(zhí)行招聘、培訓、考勤、勞動紀律等人事程序或規(guī)章制度;2、負責制定和完善公司崗位編制,協(xié)調(diào)公司各部門有效的開發(fā)和利用人力,滿足公司的經(jīng)營管理需要;3、根據(jù)現(xiàn)有的編織及業(yè)務發(fā)展需求,協(xié)調(diào)...

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    1、整理、匯總、歸檔各類培訓資料,編制培訓教材,聽從制度職責大全人力資源經(jīng)理工作安排;2、維護培訓渠道和培訓資源,保持與內(nèi)外部培訓師的良好關系;3、組織培訓過程,管理和維護培訓器材及培訓教室;4、入職員工企業(yè)文化和價值觀的培訓、考核...

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