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《漢家寨》教案

發(fā)布時(shí)間:2017-05-08

《漢家寨》教案

教案設(shè)計(jì)
[教學(xué)目的]
一、理清文章結(jié)構(gòu)層次,并概括層次內(nèi)容。
二、引導(dǎo)學(xué)生在深入理解文章內(nèi)容,初步感受其莊重、嚴(yán)肅、冷峻的語言風(fēng)格基礎(chǔ)上體悟、思考生命的意義,樹立積極向上的人生觀。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
一、分析課文層次及各層次的具體內(nèi)容。
二、引導(dǎo)學(xué)生充分探討、理解文章“堅(jiān)守”這種精神對(duì)人生的意義,探索作品的豐富意蘊(yùn),從而進(jìn)一步感受張承志散文的精神魅力。
[教學(xué)安排]
兩課時(shí)。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入(由各名家散文風(fēng)格及散文的意義引入,激發(fā)學(xué)生探討的興趣)
在充滿詩情畫意卻又富含哲理的散文天地里,如果說我們?cè)诒奈衩鼷惖纳⑽闹忻靼琢似降兆永锏臒o數(shù)哲理,在朱自清清麗雋永、溫文爾雅的散文中體會(huì)到生活的溫情,在沈從文極具地方特色的濃郁韻味的散文中了解到對(duì)生活成熟和理性的思考,在汪曾祺幽默閑適、詼諧風(fēng)趣的散文中體會(huì)到大智若愚的睿智及對(duì)生活的自適與豁達(dá),那么,今天我們將在張承志的《漢家寨》中看到些什么?
二、通讀全文、整體把握
1快速閱讀全文,理清文章層次及作者的行文思路,并試用簡(jiǎn)潔明了的語言概括層次內(nèi)容。
點(diǎn)撥:了解隔行分層的知識(shí)。
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵句把握行文思路,確定層次內(nèi)容。
明確:行文思路
“走近漢家寨”——“走近了漢家寨”——“離開漢家寨”
課文層次:
(1) “走近漢家寨”,主要寫漢家寨地處的地理環(huán)境和自然條件——空寂、蒼涼、荒蕪、殘酷。
(可通過抓住“我在曝曬中暈眩了,怔怔地覺得馬的腳踝早已被那些尖利的石刃割破了”及“我覺得自己渺小得連悲哀都是徒勞”等作者主觀感受的語句,感受漢家寨生存環(huán)境的惡劣。)
(2)“走近了漢家寨”,主要寫了在漢家寨的所見所感——神秘、隔絕、真實(shí)、堅(jiān)忍。
(可通過“猛然間感到所謂‘大漠孤煙直’并沒有寫出一種殘酷”“在那塊絕地里,他們究竟怎樣生存下來,種什么,吃什么,至今仍是一個(gè)謎”及“但是這不是幻覺也不是神話”“從宋至今,漢家寨至少已經(jīng)堅(jiān)守著生存了一千多年了”來引導(dǎo)學(xué)生初步感受漢家寨所體現(xiàn)出來的“堅(jiān)守”精神。)
(3) “離開漢家寨”,主要寫了作者離開漢家寨時(shí)的感受和離開漢家寨之后思想的變化——遺憾、不舍、回憶、堅(jiān)守。
(可通過“我只是隱隱感到了人的堅(jiān)守,感到了那堅(jiān)守如這風(fēng)景一般蒼涼廣闊”“遙遙地,我看見了那堆泥屋的黃褐中,有一個(gè)小巧的紅艷身影,是那小女孩的破紅棉襖。那時(shí)的天山已經(jīng)完全升起于北方,橫擋住大陸,涼峰和干溝裸谷相映襯,向著我傾瀉般伸延的,是漢家寨那三岔戈壁的萬噸鐵石”及“也是從那一日起,無論我走哪里,都在不知不覺之間,堅(jiān)守著什么”進(jìn)一步感受漢家寨體現(xiàn)的“堅(jiān)守”精神對(duì)作者的影響。)
注:因?yàn)樽詈笠徊糠质亲髡咔楦械募畜w現(xiàn)點(diǎn),因此這部分要讓學(xué)生集體朗讀,反復(fù)品味,最好留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給學(xué)生自由品讀。
第二課時(shí)
一、探討與拓展
(說明:這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生活動(dòng),在第一課時(shí)結(jié)束后,留下探討與拓展的話題,鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,有自己獨(dú)到的見解和發(fā)現(xiàn)。)
(1)“在美國(guó)、在日本,我總是倔強(qiáng)地回憶著漢家寨”可見漢家寨對(duì)作者影響深遠(yuǎn)。那么你認(rèn)為對(duì)于作者來說漢家寨給予作者最重要的是什么?
(2)“也是從那一日起,無論我走到哪里,都在不知不覺之間,堅(jiān)守著什么!弊髡哒f“我不知道那是什么”。你認(rèn)為這個(gè)作者堅(jiān)守的“什么”會(huì)包含哪些東西?
(3)文章還有哪些描寫觸動(dòng)了你的心靈?說說你的感受。
課下上網(wǎng)查閱資料,進(jìn)一步了解作者張承志的作品、生平及其寫作背景和創(chuàng)作初衷。
二、作業(yè)
完成課后練習(xí)五。
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