季氏將伐顓臾
顓臾受先王之封，不可伐
顓臾是魯國附庸，不必伐
顓臾是社稷之臣，不當(dāng)伐 [板書]
這三條理由體現(xiàn)孔子一向反對國君進行武力征伐、以力服人的思想主張，也再次對冉有、季路提出含蓄的批評。
3.全體朗讀第一段，結(jié)合簡析思路，請同學(xué)試作背誦。
四、布置作業(yè)
1.熟讀并背誦第一段。
2.細讀第二、三段，并思考課后練習(xí)一。
第二課時
一、檢查第一段背誦
二、講析第二段
1.朗讀和疏通文意。
學(xué)生朗讀第二段，另指一名學(xué)生口譯本段。
教師點撥本段重點字詞：陳、列、危、顛、相、押、櫝、過
注意辨析：
過：是誰之過與? 過錯
過：無乃爾是過與? 責(zé)備
2.簡析第二段，提出思考問題
在上文中孔子含蓄地批評了冉有，但他辯解“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，企圖推卸責(zé)任，孔子是怎樣批駁的?
教師點撥：
①列名言�？鬃酉攘惺饭倜�，指出冉有、季路應(yīng)在其位，謀其政，據(jù)理力爭勸其改邪歸正，否則，就應(yīng)離去，不可一味茍同。
②用比喻。運用比喻闡釋深刻道理。
[板書]
3.熟讀第二段，試背誦。
三、講析第三段
1.朗讀和疏通文意。
集體朗讀第三段，請兩名學(xué)生口頭翻譯。
教師點撥重點字詞：疾、辭、患、寡、均、貧、安
注意辨析：
安：不患貧而患不安 安定
安：既來之，則安之 使……安定
本段較長，而且集中表達了孔子的政治主張，因此，除重點實詞外，一些重要的語句要認(rèn)真翻譯(教師可適當(dāng)板書)，為分析本段內(nèi)容，理解孔子的政治思想打下基礎(chǔ)。
四、布置作業(yè)
1.背誦第二段，熟讀第三段，繼續(xù)思考練習(xí)題。
2.完成課后練習(xí)三。
3.閱讀語文讀本中的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。
第三課時
一、檢查第二段背誦及課后練習(xí)三
二、簡析第三段
1.請同學(xué)默讀課文，然后提出思考問題，請同學(xué)從文中找出孔子治國安邦的原則。
教師點撥：
孔子認(rèn)為一個國家要達到“無貧”、“無寡”、“無傾”的地步，、只有采取“均”“安”“和”的治國原則，“修文德”則是實現(xiàn)這一原則的具體措施，這充分體現(xiàn)了孔子實行仁政、實行禮治、加強教化、以德服人的政治主張。
2.從孔子的政治主張可以看出，孔子對于季氏“謀動干戈于邦內(nèi)”非常不滿，請同學(xué)思考，孔子認(rèn)為季氏當(dāng)前之“憂”是什么。