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《最后的常春藤葉》教案

發(fā)布時間:2019-12-06

《最后的常春藤葉》教案


      發(fā)展(第12至36節(jié)):瓊珊不聽勸慰,望葉等死。 
      高潮(第37至50節(jié)):不落的藤葉使瓊珊重又燃起了生的欲望。 
      結(jié)局(第51至55節(jié)):瓊珊脫離險,貝爾曼病逝。揭示葉子不落的謎底。 
2、再跳讀課文,找出時間線索與人物、情節(jié)的對應(yīng)關(guān)系。 
 明確:              十一月:瓊珊病倒;
                     一天早晨:瓊珊病重;
整個故事發(fā)生     這天夜里:貝爾曼畫常春藤葉;
在四天里        第二天早晨:瓊珊病危,貝爾曼生病;
                 第三天天色剛明的時候:瓊珊病情轉(zhuǎn)好,貝爾曼被送到醫(yī)院;
                 第四天:瓊珊脫離危險,貝爾曼在醫(yī)院去世。
(四)文本研讀
學(xué)生分角色朗讀文中人物對話,體會人物性格,回答下列問題:
1、最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關(guān)系?為什么最后的藤葉能挽救瓊珊的生命? 
  明確:最后一片葉子關(guān)系到瓊珊的生死。葉子是希望的象征,如若葉子落了,她也就給自己找到了放棄抗?fàn)幍睦碛;?dāng)然,只要葉子不落,她就有所期待,有所抗?fàn)帲谧詈笠黄4禾偃~的鼓舞下,重新振作起來,直到康復(fù)。
2、貝爾曼畫常青藤本應(yīng)是小說的重要情節(jié),作者卻沒有實寫,這樣處理有什么好處? 
  明確:作品沒有實寫這一情節(jié),使得小說產(chǎn)生出人意外的效果(歐•亨利式結(jié)尾),也給讀者留下了想象的空間。
3、請你張開想象的翅膀,用手中的筆將老貝爾曼頂著風(fēng)雨畫長春藤葉的過程描寫出來(注:200字左右,開篇如下)。
  已是深夜十二點了,老貝爾曼的屋里依然亮著燈,想著蘇艾的話,看看窗外越來越猛的風(fēng)雨,他再也
4、小說的主人公到底是誰?
  (提示:主人公評判的標(biāo)準(zhǔn),不應(yīng)單純看作者筆墨的多少,而應(yīng)看其在全體中是否具有典型意義,性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn),是否對主題思想的表達具有關(guān)鍵作用)
  明確:本文的主人公應(yīng)是貝爾曼先生
5、作品集中寫貝爾曼先生的地方只有兩處,試分析他是個怎樣的人?
  (1)老貝爾曼是住在樓底下層的一個畫家,年紀(jì)六十開外,有一把像是米開朗琪羅的摩西雕像的胡子,從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷曲下來。貝爾曼在藝術(shù)界是個失意的人。他耍了四十年的畫筆,仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離,連她的長袍的邊緣都沒有摸到。他老是說要畫一幅杰作,可是始終都沒有動手。除了偶爾涂抹一些商業(yè)畫以外,幾年來都沒有什么創(chuàng)作。他替“藝術(shù)區(qū)”一些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒,掙幾個小錢。他喝肚松子酒總是過量,老是嘮嘮叨叨地談他的杰作。此外,他還是個暴躁的老頭兒,極端瞧不起別人的溫情,卻認為自己是保護樓上兩個青年藝術(shù)家的看家惡狗。
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