醉花陰
《閨怨》 王昌齡《子夜吳歌》 李白《玉階怨》 李白《和樂天春詞》 劉禹錫《望江南》 溫庭筠《蝶戀花》（庭院深深） 歐陽修《蝶戀花》（檻菊愁煙） 晏殊 作業(yè)有人曾經(jīng)說過：就百年論，誰肯有此事；就千載論，不可無此事。匆匆百年，誰愿意遭受如此磨難，但是，從文學(xué)藝術(shù)傳承、發(fā)展的歷史高度看，這些意蘊豐富的名篇的確是文學(xué)大觀園中的一朵朵奇葩�？嚯y是人生的一筆財富，是苦難的身世成就了風(fēng)神靈秀的詞人。撥開歷史的煙云，我們分明看到一個亂世中的美神，正神情凄楚地站立在我們面前。詩歌是一條寬闊的河流，那些流淌在先民血液的文字，如同一道道從遠古罅隙中流淌出的清泉，在我們生命的河道里汩汩流淌，滌清了污濁，才讓我們?nèi)缭S澄澈清明，精神在墨香流動中積聚，人生在書香馥郁中升華，只愿此生詩歌為伴，修得一世清明。北宋的玉人我們肯意見不著了，但《醉花陰》卻依舊鮮活的熱血感情——李清照因此而不朽。李清照是一個只會“想丈夫”的家庭婦女嗎？當(dāng)然不是！有詩為證：“生作為人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東�！边@還是一個女子的婉約嗎？這還是一個深閨女子的愛情之怨嗎？引入下一課《聲聲慢》的預(yù)習(xí)，同樣是在晚秋的季節(jié)里，看看“亡國”“飄零”“孀居”的李清照有了怎樣的悲痛，這又是怎樣的婉約……十一、作業(yè)⒈背誦《醉花陰》。⒉展開想象，用你個性化的表達（如散文、現(xiàn)代詩歌等），把你對《醉花陰》這首詞的理解描繪出來。⒊將《醉花陰》改寫為一首散文詩或現(xiàn)代詩歌。★向下一課引導(dǎo)。板書設(shè)計
教學(xué)后記
教 學(xué) 問 題 集 錦
解 決 問 題 措 施 及 實 踐 結(jié) 果
問 題 原 因 分 析