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《項(xiàng)脊軒志》學(xué)案

發(fā)布時(shí)間:2020-02-17

《項(xiàng)脊軒志》學(xué)案

課題

項(xiàng)脊軒志

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握課文內(nèi)容,體味作者情感。2.掌握文中的文言知識(shí)點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)選取典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物,抒發(fā)情感。

預(yù)習(xí)作業(yè)1.        了解作者與相關(guān)情況。
    讀課文注釋①。
    歸有光天資聰穎,9歲能文。但他仕途不利,35歲才中舉人,連續(xù)8次考進(jìn)士不第,直到60歲才中進(jìn)士,做了個(gè)小小的縣令。嘉靖21年移居嘉定安亭江上,讀書講學(xué),生徒常達(dá)數(shù)十百人,被稱為震川先生。
    歸有光善于抒情、記事,能把瑣屑的事委曲寫出,不事雕琢而風(fēng)味超然。如《項(xiàng)脊軒志》、《先妣事略》、《寒花葬志》等等。王錫爵在《歸公墓志銘》中稱他的這類散文“無意于感人,而歡愉慘惻之思,溢于言表”。黃宗羲則尤其贊賞他懷念祖母、母親和妻子的一些散文!耙煌钋椋恳砸欢(xì)事見之,使人欲涕。蓋古今來事無巨細(xì),唯此可歌可泣之精神,長留天壤”(《張節(jié)母葉孺人墓志銘》)。2.       朗讀課文,給畫線的字注音。
滲漉       修葺      垣墻        欄楯        偃仰        萬籟
異爨        呱呱而泣        闔門        象笏        長號(hào)   3.       認(rèn)真識(shí)記課文注釋,積累文言知識(shí)。(把重點(diǎn)注釋搬到課文中)4.       熟讀課文,參考下列問題理解課文內(nèi)容。
(1)“項(xiàng)脊軒”在文中起到什么作用?

(2)作者在文中抒發(fā)了怎樣的情感?(抓住過渡段)

(3)作者寫到了哪些人,哪些事情?寄托了作者怎樣的情感?




學(xué)習(xí)課文一.    學(xué)習(xí)課文第一段
1.朗讀第一段,積累下列知識(shí)點(diǎn)
每:                 顧:                 置:
稍:                 垣墻:                 周:             
2.翻譯句子
每移案,顧視無可置者。

前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。

又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。

3.作者對項(xiàng)脊軒懷有怎樣的情感?


二.    學(xué)習(xí)課文第二、三、四段
1.積累知識(shí)點(diǎn)
迨:                 置:                 始:

2頁,當(dāng)前第112
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