《項(xiàng)脊軒志》學(xué)案
課題
項(xiàng)脊軒志
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握課文內(nèi)容,體味作者情感。2.掌握文中的文言知識(shí)點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)選取典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物,抒發(fā)情感。
預(yù)習(xí)作業(yè)1. 了解作者與相關(guān)情況。
讀課文注釋①。
歸有光天資聰穎,9歲能文。但他仕途不利,35歲才中舉人,連續(xù)8次考進(jìn)士不第,直到60歲才中進(jìn)士,做了個(gè)小小的縣令。嘉靖21年移居嘉定安亭江上,讀書講學(xué),生徒常達(dá)數(shù)十百人,被稱為震川先生。
歸有光善于抒情、記事,能把瑣屑的事委曲寫出,不事雕琢而風(fēng)味超然。如《項(xiàng)脊軒志》、《先妣事略》、《寒花葬志》等等。王錫爵在《歸公墓志銘》中稱他的這類散文“無意于感人,而歡愉慘惻之思,溢于言表”。黃宗羲則尤其贊賞他懷念祖母、母親和妻子的一些散文!耙煌钋椋恳砸欢(xì)事見之,使人欲涕。蓋古今來事無巨細(xì),唯此可歌可泣之精神,長留天壤”(《張節(jié)母葉孺人墓志銘》)。2. 朗讀課文,給畫線的字注音。
滲漉 修葺 垣墻 欄楯 偃仰 萬籟
異爨 呱呱而泣 闔門 象笏 長號(hào) 3. 認(rèn)真識(shí)記課文注釋,積累文言知識(shí)。(把重點(diǎn)注釋搬到課文中)4. 熟讀課文,參考下列問題理解課文內(nèi)容。
(1)“項(xiàng)脊軒”在文中起到什么作用?
(2)作者在文中抒發(fā)了怎樣的情感?(抓住過渡段)
(3)作者寫到了哪些人,哪些事情?寄托了作者怎樣的情感?
學(xué)習(xí)課文一. 學(xué)習(xí)課文第一段
1.朗讀第一段,積累下列知識(shí)點(diǎn)
每: 顧: 置:
稍: 垣墻: 周:
2.翻譯句子
每移案,顧視無可置者。
前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。
又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝。
3.作者對項(xiàng)脊軒懷有怎樣的情感?
二. 學(xué)習(xí)課文第二、三、四段
1.積累知識(shí)點(diǎn)
迨: 置: 始: