優(yōu)秀模范班主任發(fā)言稿范文

　　我坐最后，兩排學(xué)生中間坐了1把椅子，在最后。上著上著課，我就看見我右前方的一個(gè)女孩，從左兜里拿出一個(gè)小鏡子，從右兜里拿出一個(gè)口紅。就當(dāng)著課堂的面抹了起來，還在那美著那。我尋思，這在我們中國(guó)可沒這一景。再一看周圍同學(xué)跟沒看見一樣，老師也跟沒看見一樣，特別自然。我特別奇怪。我這兒正奇怪著那，在我左邊，一個(gè)男孩和一個(gè)女兒在那擁抱和接吻。我還挺不好意思，趕緊用手擋著。我心說，我還不好意思呢，人家多自然那。再看那老師看了一眼，也跟沒看見一樣。

　　這個(gè)老師是個(gè)女老師，講著講著課講來勁了，一屁股坐在講臺(tái)上，兩條腿還耷拉著，還在那翹著腿。哎喲，我尋思，我們中國(guó)老師絕對(duì)不可能出現(xiàn)這樣的情形。下了課，我就去找這位女老師。是這個(gè)班的輔導(dǎo)員。他們沒有班主任。全世界只有前蘇聯(lián)和中國(guó)有班主任，別的國(guó)家沒有。這是特殊國(guó)情下的班主任。蘇聯(lián)解體了，就烏克蘭俄羅斯有班主任，再就是我們中國(guó)有班主任。

　　我就問這個(gè)指導(dǎo)老師，我說你們班有男女同學(xué)談情說愛的嗎?我后來才知道我問了一個(gè)多么幼稚的問題，這個(gè)老師回答完，翻譯一翻譯，我就目瞪口呆了。我說出來看你們是不是目瞪口呆啊。

　　這 個(gè)外國(guó)老師說了一句什么呀?

　　“我們班已經(jīng)沒有處女了”。我還問人家有沒有談情說愛的。我當(dāng)時(shí)非常驚訝，她看出來了，趕忙又解釋，但是我們班都沒有一個(gè)墮胎的。她還聳了聳肩。給我的感覺就是，這就是她的成績(jī)。

　　后來我才知道，人家歐洲的歷史是宗教，很多人都是信宗教的，有信仰的。信仰里就強(qiáng)調(diào)不許墮胎，絕對(duì)不許墮胎。所以，她就把沒有墮胎當(dāng)作是自己的成功。那我就問，那男女同學(xué)談情說愛你管不管呢?她說，管呀。怎么管呀?她說，很容易呀，我把男同學(xué)和女同學(xué)分別叫到我的辦公室里，我教給他們?cè)趺幢茉�，并交給他們避孕工具就完了。然后又聳了聳肩。

　　哎喲，我說這個(gè)有意思呀。我在想，如果我們中國(guó)有老師看到男女同學(xué)談情說愛，也如法炮制，你看人家的父母不把你打個(gè)半死。人家得說你是一個(gè)流氓老師。你教給人家怎么避孕?還發(fā)給人家避孕工具?那人家還不把你打死。這是不行的，這國(guó)情不允許。在人家那地方就是這樣。后來我也了解，附近幾個(gè)國(guó)家都是那樣。

　　后來，我在日本，和幾個(gè)日本老師也聊起這個(gè)問題。因?yàn)槟惝?dāng)班主任，一個(gè)班里出現(xiàn)這個(gè)問題，你要和別人進(jìn)行交流，進(jìn)行各國(guó)的調(diào)研，找出適合我們中國(guó)的最好的辦法。這個(gè)日本老師笑瞇瞇地對(duì)我說：“我如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)男同學(xué)和女同學(xué)談情說愛，我就把他們分別叫到我的辦公室里，我對(duì)他們說，你真的喜歡他嗎?你真的像娶她嗎?你真的想嫁給他嗎?那你從現(xiàn)在開始要非常努力地學(xué)習(xí)，做到班里的no.1，這樣她就不會(huì)嫁給別人了”。哎喲，我尋思，這個(gè)辦法我們中國(guó)也不行。

　　據(jù)說現(xiàn)在，有的城市的老師，看到男女同學(xué)談戀愛了，就把他們放在一塊，坐在一起，讓他們互相學(xué)習(xí)促進(jìn)提高，這都不對(duì)。教師支持，教師慫恿，都是不良的做法。說，我們把他們捏在一起，這不是好辦法;把他們倆分開，也不是好辦法;像歐洲那樣，教給他們?cè)趺幢茉胁皇呛棉k法;像日本那樣，告訴他為了娶她嫁給他而拼命地成為no.1也不是好辦法。

　　我們中國(guó)應(yīng)該有中國(guó)的辦法，這個(gè)辦法就是在尊重理解信任平等的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生。這么引導(dǎo)?我通常采取這個(gè)辦法：一進(jìn)入初中，只要班里有一半的學(xué)生出現(xiàn)了性特征，我就立刻開始上生理衛(wèi)生課。這個(gè)生理衛(wèi)生課是一種實(shí)用生理衛(wèi)生課，講人體解剖。我講不了人體解剖，我能講點(diǎn)中醫(yī)方面的知識(shí)，我就讓家長(zhǎng)幫我找醫(yī)生去，找西醫(yī)大夫來，講人體解剖。

　　把人體解剖圖掛到墻上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，時(shí)代不同了，學(xué)生真的不一樣了。我當(dāng)年做學(xué)生的時(shí)候，那時(shí)文革時(shí)期，七幾年上高中的時(shí)候。我記得我們生物課，有一章是生理衛(wèi)生。當(dāng)時(shí)教生理衛(wèi)生的是個(gè)男老師，他講生理衛(wèi)生這一課的時(shí)候，有一天他上課，他拿出兩張圖，他往黑板上一掛，男性生理解剖圖，女性生理解剖圖。剛掛上，全班同學(xué)剛看了一眼，就都把臉低下了。沒一個(gè)人敢抬頭的。有的膽大的，看一眼再趕緊低頭。這是賊眉鼠眼地看這個(gè)圖。

　　我們那個(gè)生理老師就說了，你們把頭都抬起來，你們都低著頭，我這一課怎么講嘛。沒有人抬頭，越說抬頭越不抬頭。。這節(jié)課是老師在臺(tái)上講，所有的學(xué)生都低著頭。下了課，老師說我這圖白掛了，你們都低著頭，沒人看。

　　今天，當(dāng)同樣的生理解剖圖，男女生理解剖圖掛到黑板上之后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的學(xué)生都昂著頭，瞪大了眼睛看。而且還很有興趣的表情。這就是今天的孩子，我們今天如果再回避這個(gè)東西，那真的是重大的失誤。下了課，講清楚了這個(gè)事，男女同學(xué)在課間居然就有同學(xué)問，你來例假了沒有?真的這樣。而且孩子之間很大方。