教學(xué)表彰會(huì)發(fā)言稿

　　從我們學(xué)院來看，實(shí)施示范項(xiàng)目建設(shè)以來，已經(jīng)帶來了一些變化，已經(jīng)享受到示范項(xiàng)目建設(shè)帶來的一些效益。隨著項(xiàng)目建設(shè)的繼續(xù)和驗(yàn)收，我相信必將會(huì)帶來更加明顯的效果。

　　第一，學(xué)校內(nèi)涵將得到提升。內(nèi)涵提升實(shí)質(zhì)是提高質(zhì)量。通過示范項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)校工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式將與就業(yè)市場(chǎng)完全接軌;校企合作的實(shí)訓(xùn)基地將成為高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)基地;重點(diǎn)專業(yè)和課程將成為特色鮮明的專業(yè)和課程;數(shù)字資源平臺(tái)將成為一個(gè)共享型教學(xué)資源庫(kù);教師隊(duì)伍也將會(huì)是一支專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍，等等這些，都將會(huì)成為學(xué)校內(nèi)涵提升的重要組成部分，都會(huì)被提煉成具有我校特色的、能夠起到示范帶動(dòng)作用的嶄新辦學(xué)模式。

　　第二，師生員工將得到效益。通過示范項(xiàng)目建設(shè)，我們的學(xué)生將會(huì)享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源、更加優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍、更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè)保障，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)就會(huì)大大提升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)隨之大大增強(qiáng)。同時(shí)，我們的教師也將會(huì)獲得更多進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提升能力的機(jī)會(huì)，隨著學(xué)校的發(fā)展，教師的收入也會(huì)逐步得到提高。從這個(gè)角度來說，師生員工是我們示范項(xiàng)目建設(shè)的最大受益者。

　　第三，管理體制將得到深化。至少體現(xiàn)在“六個(gè)推動(dòng)”上。一是推動(dòng)地方政府對(duì)職業(yè)教育投入更多的配套支持，學(xué)校將有更足的發(fā)展動(dòng)力和后勁;二是推動(dòng)職業(yè)教育招生制度的改革，職業(yè)教育將會(huì)真正成為面向人人的就業(yè)教育;三是推動(dòng)職業(yè)院校引進(jìn)行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家人事管理制度改革，將為學(xué)校引進(jìn)行業(yè)企業(yè)高技術(shù)專家和大師擔(dān)任專業(yè)帶頭人清除制度障礙;四是推動(dòng)職業(yè)院校教師職稱的評(píng)聘制度改革，將會(huì)為有一技之長(zhǎng)的一線實(shí)踐指導(dǎo)教師晉升職稱獲得較高待遇提供支持和保障，將會(huì)使我們的教師更加重視學(xué)習(xí)技能、使用技能，變成真正的“文武雙全”教師;五是推動(dòng)職業(yè)院校的機(jī)構(gòu)設(shè)置改革，改變現(xiàn)有機(jī)構(gòu)設(shè)置，增加一些與職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的機(jī)構(gòu)�？傊�，制度、體制、機(jī)制都將有一系列的變化。

　　第四，領(lǐng)導(dǎo)干部能力將得到提高。通過示范項(xiàng)目建設(shè)，我們的中層領(lǐng)導(dǎo)干部將會(huì)成長(zhǎng)為符合職業(yè)教育管理需求的優(yōu)秀干部，我們的校領(lǐng)導(dǎo)也將會(huì)成為職業(yè)教育辦學(xué)理念先進(jìn)、懂管理、懂職業(yè)教育的新型高校領(lǐng)導(dǎo)。特別是我本人，通過示范項(xiàng)目建設(shè)，也正在與大家一起，逐漸成長(zhǎng)為一名合格的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校長(zhǎng)。

　　第五，辦學(xué)理念得到進(jìn)一步明確。項(xiàng)目建設(shè)過程，也是辦學(xué)理念不斷明晰的過程。干任何一件事情，規(guī)劃是龍頭，理念要先行。通過示范項(xiàng)目建設(shè)，通過區(qū)情分析，通過職業(yè)教育規(guī)律總結(jié)，我們可以從辦學(xué)目標(biāo)、定位和思路出發(fā)，凝練我們職業(yè)教育的辦學(xué)理念：“緊貼寧夏產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展需求，堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，素質(zhì)與技能并重，以就業(yè)為本，推進(jìn)技能成才、技能創(chuàng)業(yè)、技能致富、技能服務(wù)，把學(xué)院建設(shè)成西部領(lǐng)先、特色鮮明的國(guó)內(nèi)知名高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。

　　第二個(gè)問題，我們的優(yōu)勢(shì)和不足。

　　我們的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

　　第一，在申報(bào)過程中表現(xiàn)出的負(fù)重拼搏精神和對(duì)高等職業(yè)教育的不懈追求。有些同志提起申報(bào)過程就會(huì)“一言難頸。回顧示范項(xiàng)目的申報(bào)過程，我們經(jīng)歷了痛苦，充滿了艱辛。大家一起學(xué)習(xí)、一起討論、一起接受頭腦風(fēng)暴似的觀念更新培訓(xùn)、一起加班熬夜。建設(shè)方案和建設(shè)任務(wù)書歷時(shí)一年多時(shí)間，經(jīng)歷了無數(shù)次修改，終于獲得通過。過程很艱苦，但艱苦的過程也打造了我們寧職人負(fù)重拼搏的精神，凝練了我們對(duì)職業(yè)教育的無限追求，這筆財(cái)富遠(yuǎn)比申報(bào)成功本身更為重要、更有意義。