教育座談會發(fā)言參考題目
首先談觀念問題，這些年有些同事說我除教學(xué)、科研之外“不務(wù)正業(yè)”，做了五個方面的事：
1、抓科技教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、發(fā)展學(xué)生社團，搞人文講座。
3、指導(dǎo)高考志愿填報。
4、推行非高考學(xué)科課程改革。搞不下去。
5、呼吁辦特長班、藝術(shù)實驗班。辦不起來。
前三項小有起色，后兩項極為遺憾。最大的困難是教育質(zhì)量觀問題，成也觀念，敗也觀念。如果教育質(zhì)量觀有問題，我們下的功夫越多，離真正的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
什么是教育？
我們要追求一個什么樣的教育質(zhì)量？
德育和教育質(zhì)量有什么關(guān)系？
三個建議：
一、擺正德育地位、提升德育品味、增強德育效能
1、地位：德育為首；跳樓事件的警示（為情、為分）、愛的教育、普世價值觀
2、品味：觀念、內(nèi)容、方式、載體；
3、效能：自我教育，健全人格
二、端正辦學(xué)思想，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。
摒棄精英教育（應(yīng)試教育），推行國民教育（素質(zhì)教育）
一條以政府為船長、學(xué)校家長當(dāng)水手、社會鼓風(fēng)帆、把學(xué)生綁在船上行駛的應(yīng)試教育之船。
1、現(xiàn)象：政府、學(xué)校、家長、社會、面向全體學(xué)生還是少數(shù)學(xué)生、大學(xué)擴招后就業(yè)難
2、規(guī)律：教育方針是培養(yǎng)勞動者、教育必須適應(yīng)社會需要、面向全體學(xué)生
3、趨勢：大學(xué)自主招生逐年擴大、黃岡和麻城嚴(yán)重滯后
三、踐行科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格控制民辦初中，扶持發(fā)展公辦初中。
1、民辦初中過度發(fā)展違背義務(wù)教育法規(guī)。三大罪：
逃避政府責(zé)任。不作為（缺位），亂作為（越位）
加重家長負(fù)擔(dān)。義務(wù)教育，誰的義務(wù)？
加劇教育不公。優(yōu)質(zhì)教育資源市場化，逼平民讀貴族學(xué)校
2、民辦初中過度競爭背離素質(zhì)教育宗旨。三大錯：
教育產(chǎn)業(yè)化？招生和宣傳亂象：預(yù)錄大戰(zhàn)、教育的“畝產(chǎn)三萬六”、三科聯(lián)賽、普高第一
誤導(dǎo)應(yīng)試。入學(xué)考試誤導(dǎo)小學(xué)，賣教育誤導(dǎo)高中。學(xué)校抓應(yīng)試教育，家長抓素質(zhì)教育
人文缺失。質(zhì)量評價體系、溫室催肥育苗、把人當(dāng)器具、家長望子成龍、職業(yè)觀、攀比