家庭教育發(fā)言稿范文（精選10篇）
家庭教育發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的各位老師、各位家長朋友：
今天，我們共聚一堂，對如何培養(yǎng)孩子進行交流切磋。在這里我要感謝學校、感謝班主任羅老師通過家長會這個平臺，為我們提供了這次相聚的機會。
我的孩子叫黃度，自從進入五年級后，我發(fā)現孩子變了，變得快樂了，自信了，上進心強了。這是各位老師的管理和教育的結果。因此，我首先要感謝的是各位任課教師，班主任老師培養(yǎng)他參與班級管理的熱情與能力，激發(fā)他對語文學習的熱望；數學老師的嚴格，培養(yǎng)他嚴密的思維習慣；英語老師的鼓勵，促使他對英語學習產生濃厚的興趣；電腦老師的“開小灶”，讓他擁有比別人多學點知識的快樂；科學老師廣博的知識引領他如饑似渴地汲取課外知識，音體美勞技等老師培養(yǎng)他藝術欣賞能力、運動能力與創(chuàng)造能力。
其次，我要感謝在座的各位，是你們培養(yǎng)了孩子優(yōu)秀的品質，讓黃度在這個大家庭中發(fā)揮他的特長，彌補他的不足。我時常聽他講起，班長汪卓瑋“文武雙全，是我學習的榜樣”，楊超杰奧數學得好，籃球打得更好，他和舒逸、毛昕、任杰等同學一起，讓黃度從此喜歡上運動，周末邀上幾個同學運動運動，開辟了另一片天地。
同桌王云，字寫得又快又好，她那良好的書寫習慣促使黃度以同桌為榜樣，漸漸地改掉了慢吞吞的習慣，就像他所說的那樣：要不然我就趕不上她了。前不久，他又告訴我，他幫扶的一個同學數學成績進步了，受到老師的表揚。我問他，你怎么幫他的，他說我每天幫他幾道數學題。我說，媽媽為你感到驕傲，那老師表揚你了嗎？他說，這事不必跟老師說，這是我自己的事，我不喜歡宣揚。我說，對呀，你是班干部，幫助別人是應該的，他的進步就是你的成功，就把它當做你倆的秘密吧。這件事讓我看到了他的成長。黃度從三年級轉入這里，有過好幾任同桌、鄰桌，我都叫不出名字來，但我相信，每個孩子都有自己獨特的個性和優(yōu)點，黃度在與他們的交往過程中學會學習、學會合作、學會交流，這對孩子的成長起著不可替代的作用。
黃度興趣廣泛，1—3年級學了硬筆書法，現在除了偶爾寫出幾個令我們大吃一驚的字以外，已經不留痕跡了。2、3年級又學了小提琴，到4年級，他的藝術之路又夭折了。后來有學了乒乓球，也只能是三腳貓的功夫，現在看來，他才藝展現的希望渺茫，唯一不變的是他的閱讀興趣，他閱讀著，快樂著，何樂而不為？
教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》一書中說：“行為變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運”。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。在平時，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，我認為學前階段要培養(yǎng)好的生活習慣，小學階段要培養(yǎng)好的學習習慣，中學階段要培養(yǎng)好的學習方法，這樣才能進入良性循環(huán)。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。
下面，我從家庭角度，談談對在小學階段培養(yǎng)孩子良好學習習慣一些體會，把它概括為“四個關注”和“三個要”。
1、關注孩子上課聽講的習慣。
孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。很慚愧，其實我很少跟老師交流，但還有一種方法，可以經常問孩子，今天上課學了什么？最有意思的是什么？回答了幾個問題？如果孩子什么也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。
為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習慣，作業(yè)之余讓孩子說說語文學的哪一課，哪些內容感興趣。數學什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進了孩子專心聽講的習慣。記得開學之初黃度對我說：“媽媽，數學書我看了，其它內容都不難，就是解方程我不懂，我們班只有一兩個人會做�！蔽腋嬖V他，其實用方程解題就是為了簡化解題過程，降低難度，不難，你現在看不懂沒關系，到時上課認真聽就行了。前段日子，他欣喜地告訴我，方程最簡單了。
看來，上課時他肯定非常認真聽講。
2、關注孩子思考的習慣。
平時我們常聽孩子說“爸爸，這題怎么做？媽媽，這題怎么做？”很多時候，我們自己也做不了。其實，你可以告訴孩子：你再仔細看看題目，動動腦筋，說不定能做出來�；蛘哒f，我們比比看，看誰能做出來。這時候，題目的對錯已經不再重要，重要的是思考的過程。
我們應該引導孩子去養(yǎng)成獨立思考，善于提問的習慣，我認為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案，這對孩子的創(chuàng)造性思維及將來進一步學習都很重要。
3、關注孩子讀書的習慣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時候就注意培養(yǎng)他的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫報，到兒童科普讀物，從趣味童話、散文小說，到歷史故事等，隨處都有他看的書，甚至蹲廁所的時候也拿一本書看（這其實很不健康）。有時讀書比較專注，叫他幾聲都聽不見。
因為有了良好的閱讀習慣，知識面廣了，這為培養(yǎng)孩子的自學能力打下了良好的基礎，并為后繼學習作準備，因為再一年多的時間，我們的孩子就要升初中了，學習的緊張與小學不可同日而語。尤其是寫作文，如果肚里空空，怎能下筆？所以，趁早多讀些書。
4、關注孩子作業(yè)的習慣。
我們不僅要關注孩子作業(yè)完成的質量，而且要關注孩子作業(yè)完成的時間。有不少的家長，包括我自己都有個這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實際上，由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發(fā)根據作業(yè)內容規(guī)定作業(yè)時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
黃度以前做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，很多時候到星期天晚上才完成，這讓我很惱火，于是我規(guī)定周末作業(yè)除作文外，其它作業(yè)必須在周五完成。平時作業(yè)放學即做，晚上8點前必須完成，（特殊情況的除外）沒有完成的就不允許做了，被老師去批評。
我們在要求孩子的同時，也給自己布置作業(yè)，應做到“三個要”。
1、要有堅定的態(tài)度。
良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恒。特別是孩子已經養(yǎng)成了一些不良習慣的時候，家長堅定的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經說過一句挺有意思的話，對糾正孩子的不良習慣有啟發(fā)意義。他說：“習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。
2、要以身作則，言傳身教。
家長自己在看電視，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。這一點可能被我們忽略，最起碼你可以做得隱蔽點，最好是自己靜下來拿起書看。
3、要賞識孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點。
俗話說得好“數落子千過，莫如夸子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚，給孩子的每次進步來鼓掌喝彩！我堅信一個優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。
其實每個學生都是一個獨立的個體，適合孩子的就是最好的。有這樣一句話：阻止你到達遠方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。每個家長都了解自己的孩子，我相信家長朋友們能根據自己孩子的特點，實施獨特的教育方式。
總之，良好的學習習慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學習習慣則是孩子一生一世的事。愿每一個孩子都能在學習的航道上順利起飛！
以上所談只是我個人的一些粗淺的認識，不當之處請批評指正。謝謝大家。
家庭教育發(fā)言稿范文 篇2
尊敬的老師，各位家長們：
你們好！
非常感謝肖老師給我提供了這個機會，能和大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請允許我代表各位家長向為培育我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護，悉心教導，才會有孩子們的健康成長，我們家長才能安心的工作。
我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個年頭了，也組織召開過很多家長會，今天當我以孩子家長的身份坐在這兒的時候，我才真正體會到了什么叫“可憐天下父母心”，其實教育孩子就是一個十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結合著我在工作中的體會和生活中的感受，來談談孩子的家庭教育問題。比較膚淺，但愿能不負咱們肖老師所望對大家有所幫助吧。
真正的教育是愛與智慧的結晶。世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓練卻又最缺乏訓練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱職的父母卻需要努力學習。
當老師的這些年常常有家長這樣給我說：“郭老師，我們家的孩子在家很淘氣，我們說什么都不起作用，老師說的話比我們管用，麻煩你多幫我教育教育他”不錯，教育孩子是我們教師的天職，我們責無旁貸，但是孩子的教育僅僅依賴于老師和學校，這是不行的，家長不能像踢皮球一樣的把對孩子的教育全推到學校和老師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長說我也準備退居二線，不當爸爸媽媽了，行嗎？那恐怕不行吧？所以作為家長孩子不愿聽你的，你首先得從自身找找原因呀�！爸已阅娑闭f教的話往往都很空洞，孩子都不愛聽。那咱們就想辦法把不好聽的不愛聽的話變成好聽的愛聽的想聽的不就行了？在孩子八歲生日的時候，我送了孩子一份特殊的禮物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜歡的玩具，但孩子收到禮物時卻十分感動。那是一篇我寫給孩子的文章在這里我想和大家一起分享一下：（由于時間關系，我讀一些重點的吧）送給兒子——寫給兒子八歲生日。
歲月如流，轉瞬即逝，轉眼又到了小荷初露，梔子飄香的時節(jié)。兒子，在這個清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時節(jié)里，迎來了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂，健康成長！
……
兒子，媽媽一直想在你生日的時候能送你一件特別的禮物。可送什么呢？買件你心儀的禮物？但再好的東西也有過時丟失的時候，總有一天會被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學校德育工作會上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個從事德育工作多年的老師在談及她的感受時給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長。（這六句話我都用了淺顯的語言和故事，來闡述，孩子都能讀懂）
兒子，媽媽要送你的第一句話是：“無論在什么時候、什么境況下，都要堅持把一件事做到底�！�
兒子，媽媽要送你的第二句話是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母�！眱鹤樱瑡寢屗徒o你的第三句話是：“不管對誰，只要你說了就一定要努力做到。”
兒子“無論你當時有多忙，用過的東西一定要放回原處�！边@是媽媽送給你的第四句話。
“認真寫字”這是媽媽送給你的第五句話。
兒子，媽媽要送給你的第六句話是：“要學會從錯誤中反思自己�！�
兒子，媽媽知道今天的你可能不會喜歡這個禮物，你會更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解，那是因為你現在還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時刻銘記心間，嚴格要求自己，做一個堅強樂觀，誠實守信、正直善良的人！
這份禮物沒花掉我一分錢，卻花費了我很多的心思，我記得當時孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達，孩子樂于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！
其次，樹立你的權威，做一個讓孩子打心眼里佩服你的家長。家長在孩子面前的權威不僅僅是靠名分就能樹立起來的，不要以為對孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權威就可以垂手可得了，更不要以為通過棍棒和巴掌就能把權威給打出來。如果家長不愛讀書，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學習”的話，孩子是很難聽從家長的教導的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時間留給了孩子，與孩子一起讀書，一起學習，共同探討，一起成長。我要求孩子要養(yǎng)成讀書的習慣，我自己就做到了愛讀書，我給自己定購了一些書籍，孩子
寫作業(yè)時我就在他身邊安靜地看書，給孩子營造一個良好的學習氛圍。有時間的時候我會陪著孩子一起讀書我們常常是各自選一篇自己喜歡的文章，來讀給對方聽，然后說出自己喜歡的理由，再讓對方來評一評；或者各自推薦一篇自己喜歡的文章給對方欣賞，然后說說你的看法。相信有了你的參與孩子會愛上讀書的。關鍵是在這一個過程當中，孩子會覺得原來我的爸爸媽媽跟老師一樣，也有那么多的學問，這時候你想不讓他佩服你都不行。學寫作文對大多數孩子來說都感到索然無味甚至有一些畏懼，指導孩子寫作文可以說我是花了很多精力，下了不少功夫。最重要的一點還是先要讓孩子服你，然后他才會聽你的。我從給孩子寫文章著手，（就像剛才和大家分享的那篇文章一樣）從生活點滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就會寫上一段或一篇送給他，讓他在讀的過程中感受我們的愛與期待，同時讓他以我為榜樣。
有了榜樣的帶動，孩子對寫作慢慢的有了興趣不再畏懼了，利用節(jié)假日我們帶著孩子走進自然，有意無意的引導他觀察，先讓他說，回家再把說過的寫下來。孩子的每一篇作文我都會用心的閱讀，先找他的閃光點，一個好的詞語，一個優(yōu)美的語句，我都會毫不吝惜的夸獎他，給他信心。然后再在作文的后面寫下媽媽留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建議。不但如此，我還常常和孩子一起動筆寫作文，一起參加征文比賽，我的作文寫完以后都會請孩子幫著修改，讓他點評。孩子修改你的作文就是一個學習的過程，同時也是讓孩子認識你了解你的一個過程。作文獲獎后，孩子是最高興的人。也許你會說，你是老師你當然能行，其實不然，我覺得你只要有心任何一個家長都能做到。當然這樣做你會少去了很多你自己的時間，只有當你親身感受到了孩子的變化，你才會體驗到付出后的幸�！，F在孩子的作文基本上不用我操心了，每次作文以后孩子都會主動邀請我給他的作文作作點評。我認為那是他對我的信任和肯定。
第三、作為家長我們應該懂得：愛孩子更要懂孩子，成長從來都是孩子自己的事，我們應該懂得放手，給孩子自主的空間，培育孩子的自主性。孩子雖小也具有獨立的人格，也是家庭成員之一。為了讓兒子體會到父母的不易，增加他的家庭責任感，使他更加珍惜生活，學會關愛體貼身邊的親人，今年暑假的時候我和他爸指導他在家里當了一回家，正所謂“不當家不知柴米貴”，我們希望通過讓孩子當家引導他合理安排收支，培養(yǎng)他做事的計劃性和基本的管理能力；適當的分擔一些家務，如：做簡單的飯菜、打掃衛(wèi)生、洗小件衣物等，讓他體會到父母
當家的不易；同時也讓他代表我們家庭去做一些力所能及的事，比如交水電費、探望親朋好友、出門游玩讓他負責買票等，鍛煉他的社會交往能力，讓他感到自己像個大人一樣受到重視，了解平時大人操心的內容，慢慢的學會主動為大人分憂。當然，在孩子當家的過程中，我們大人會比平時更辛苦，讓孩子當家，不是撒手不管，而是要適時教育，正確引導。
第四、要正確對待孩子的學習成績。恨鐵不成鋼是我們中國人經常說的一句話，但是我們也知道把鐵煉成鋼是需要時間的，也是需要方法的，我們要做的事情是研究如何把鐵煉成鋼。考試只是為了檢驗孩子在一段時間內所學知識是否真的掌握了，因此孩子每次考完試以后，我一般是先看看他錯在什么地方，然后找出出錯的原因，再找?guī)椎李愃频念}目和他一起做做。
第五、把更多的時間留給自己的家庭，少上外面去游玩，用心的經營你自己的家庭。給孩子營造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境�！昂⒆泳拖褚粭l魚，如果家庭、父母這個水不清，魚就活不了�！蓖瑫r要把自己的時間多留給孩子，沒時間陪孩子，就不算愛孩子。如果你舍不得花時間和孩子在一起學習，一起活動，也就無法傾聽到孩子的心聲，無法了解孩子的心理需求，更看不清孩子成長的腳步，當然就無法隨時撥正孩子前進的方向。和孩子出門我總會牽著孩子的手或像朋友一樣的將手臂搭在孩子肩上并肩而行。我曾經讀過一篇文章——《家長肯“退步”，孩子才能有進步！》，文章中有幾句話是這樣講的：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是用來指指點點的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的�！倍颊f十指連心，當你握著孩子的手時，你和孩子的心就緊緊地連在了一起，你的愛孩子一定能感受得到。
最后我想說：家長應該多和老師聯(lián)系，多向老師請教教育孩子的方法。只有經常同老師聯(lián)系，才能了解孩子在學校的表現，才能了解孩子可能出現的問題，通過跟老師聯(lián)系，也能讓老師知道孩子在家中的表現。這樣學校、家庭雙方都能及時地、有針對性對孩子出現的不良習慣加以糾正。
以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非常瑣碎的，家庭教育貴在有心無痕，身教勝于言傳。只要我們每位家長都能在實踐中不斷摸索、總結，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個家庭都有一個好孩子，每個孩子都有一對好父母。
最后我提議，我們所有的家長，用掌聲向為孩子付出辛勤汗水的老師表示真誠的感謝！作為家長，我們會繼續(xù)支持并配合學校和老師，共同教育我們的孩子。忠心地祝愿全體老師和各位家長工作順利！身體健康！合家歡樂！同時也希望我們的孩子們學習進步，健康成長！
謝謝大家！
家庭教育發(fā)言稿范文 篇3
尊敬的各位家長、老師：
你們好！首先感謝大家給我在這里發(fā)言的機會，也感謝各位家長的聆聽。說實話，讓我發(fā)言，我內心是誠惶誠恐的，因為我們這里坐著的都是一些非常優(yōu)秀的家長，在教育孩子上比我更有經驗也做得更到位，這個班的孩子也都是一些非常優(yōu)秀的孩子，在他們身上表現出某些方面非凡的才能與獨一無二的特質，而這些也正體現了我們班各位家長的優(yōu)秀。因此我很擔心我的發(fā)言是班門弄斧，不過，今天是家長經驗交流會，我也認真地總結了一下我自認為做得還比較成功的經驗，和大家一起分享交流。
我先對我家孩子做個自我評價。在學習方面，孩子在初中考試成績一直保持在年級前50名，我認為學習就算很不錯了，不論是當著孩子還是背著孩子如果別人說起學習成績來我都會為孩子的學習成績感到驕傲，這算是孩子的第一大優(yōu)點了；在心理健康方面，我覺得孩子很陽光，一直就是個開朗愉快的孩子，在他身上看不到憂郁、悲傷、壓抑等負面情緒，每天面對我們的是他的一張可愛稚氣的笑臉，令我和他爸爸很欣慰，為有這樣的孩子感到無比幸福；在道德品質方面，孩子能做到與人為善、表里如一、講社會公德、遵守社會秩序�？傊�，我對孩子一直是很滿意的。當然孩子也有讓我頭痛的缺點，比如懶惰、懶散。但瑕不掩玉，孩子還是一個公認的好孩子。當然，我也希望各位家長像我一樣對自己的孩子這么欣賞和滿意，我認為這是教育成功的基礎，認同自己的孩子，喜歡自己的孩子，為自己的孩子的優(yōu)點驕傲！下面我針對我孩子優(yōu)點方面我所做的努力。
首先，我認為讓孩子愉快成長是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一，要讓孩子身心愉快、心無塊壘，父母要做到相親相愛，孩子最希望自己的父母彼此相愛，父母在孩子面前表現出怎樣的親昵都不過分。比如我們一家出去散步，我和他爸爸勾肩搭背，他自己跟在我們前后，像小狗一樣撒歡。我覺得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關系上，這一點很重要，給孩子幸福溫暖的家。
第二，就是時刻表現出對孩子的愛。對孩子的愛不能只放在心里，要表現出來。孩子放學回家，我經常在他進門時給他一個擁抱或親吻，孩子也著實可愛，在家經常就想抱抱他，不時親親他細嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時抱抱媽媽，特別是有求媽媽時，總是抱一抱親一親。稱呼上我叫他“寶貝貝”，他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語的親昵，自然拉近著母子之前的關系，即使我有時對他發(fā)脾氣或氣急打他，他也知道媽媽是最愛他的，不會有恨，他眼淚還沒干，就笑臉來貼我的冷臉。
第三，經常聽孩子說話。孩子在家沒有兄弟姐妹，心里又藏不住事兒，班上的事回家就張三李四地倒個沒完。我不管有沒有興趣聽，都得裝出在認真聽的樣子，有時也確實需要聽聽，了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽的同時就當自己和他一樣大，將自己放在和他一樣的年齡去看問題，不能拿出家長的理論來教育他。
比如，今天又套出誰誰的秘密了，誰在他們的引誘下對某某女同學說“我愛你！”了，女同學是什么表現，有多搞笑。他回到家經常說些男孩女孩方面的事，我在內心告戒自己，不要上綱上線，更不能對他說“不要老是將心思放在男生女生問題上”諸如此類的話，因為關注異性是他這個年齡階段生理心理發(fā)展的特點，他能與家長說是一種很健康的表現，不說出來并不代表不關注異性。有父母的傾聽和無條件接納，孩子一般不會出現心理問題，不需要到外面或者網上去尋找傾聽自己接納自己的人。孩子還感覺父母理解自己就像自己的知己朋友一樣，孩子遇到問題也會和父母說。
家庭教育發(fā)言稿范文 篇4
尊敬的老師、各位家長：
大家好！我是媽媽。
今天，我們能歡聚一堂，可以說是一種緣份，我感到十分榮幸和高興。首先，請容許我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關心我們孩子成長的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！是他們，用無私的心將知識一點點地傳播給我們的孩子；是他們，像培育小樹苗一樣悉心培育著我們的孩子。他們，辛苦而偉大著！讓我們再一次為他們送上最熱烈的掌聲！
下面，就孩子的家庭教育方面談一下我粗淺的看法，希望和大家共同交流。
首先，培養(yǎng)孩子早期閱讀很重要，在這方面，媽媽應該付出的更多一點。早在孩子幾個月時，我就給她唱兒歌，陪她說說話，或者給她聽聽音樂。就在她一周歲左右時，我就教她認識卡片上的一些物體呀，圖形呀，數字呀，再大一些，我就開始教她讀兒歌，講故事，隨著時間的推移，孩子逐漸形成了一個重要的學習習慣——讀書。似乎讀書是她的一種樂趣，一有時間她就纏著我給她教書，或者自己去讀一些課外書籍，這一點，讓我感到很欣慰！
其次，要努力培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。良好的學習習慣越早形成，孩子越早受益，及早養(yǎng)成學習習慣，可以收到事半功倍的功效。從學前班開始，我們就有意識地幫助她養(yǎng)成首先完成作業(yè)的習慣，自己整理書包的習慣，專心學習的習慣，這樣一直到現在，我家姍姍保持得還挺好，如果有時有反彈現象，作為家長的我們一定要時刻提醒他們。
再次，努力培養(yǎng)孩子學習的自覺性和他們的獨立閱讀能力。放學后，孩子的第一件事就是完成作業(yè)，必須堅決要求他們做到！時間長了，就會形成一種習慣，提高了他們的自覺性和主動性。在他們學習的時候，盡量不要打擾他們，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，這樣，就可以讓他們逐漸形成專心的好習慣。作業(yè)完成后，就可以讓他們自由安排，但時間應該有所限制。業(yè)余時間，盡可能讓他們讀一些兒童讀物，從小鍛煉孩子的獨立閱讀能力，擴大他們的知識面，增強想象力，語言表達能力，寫作能力等等。
最后一點，我們家長應該適時表揚、鼓勵孩子，不能打罵孩子，多給他們關愛。但需注意的是，物質和金錢的獎勵不等同于心靈的鼓舞和贊揚。一個簡單的手勢，一個贊賞的目光，一句表揚的話語，都可以點燃孩子的激情，激勵他們不斷學習，每一個孩子都有他們的優(yōu)點，只是需要我們家長去發(fā)現，將之轉換為學習的動力。
以上，就是我認為教育培養(yǎng)孩子比較重要的幾點，希望與大家共勉。相信各位家長都有各自的心得和經驗，不妨講出來讓大家借鑒。最后，希望我們的孩子在學校這片沃土上，在園丁的辛勤培育下，健康茁壯成長，祝愿各位老師、各位家長身體健康，工作順利！
謝謝大家！
家庭教育發(fā)言稿范文 篇5
尊敬的老師，各位家長們：
高中是孩子重要的人生階段，這個時期的孩子由于身體思想還沒成熟，有較大的逆反心理，人生處于一個不穩(wěn)定期。同時這個時期的孩子為了備戰(zhàn)高考，正承擔著人生以來最大的壓力，作為這個時期的父母，我們也是一個學生，對孩子的教育深感跟不上時代，有點如履薄冰如臨深淵之感，很多時候比工作還費心思與精力，現在我把自己家庭中對孩子教育的方法、要求與大家分享、探討。
一、強調過程淡化結果。
種瓜得瓜，種豆得豆，應該來說作什么努力就有什么樣的收獲。但是事實是做得好的肯定都努力了，做得不好的不一定就沒有付出。這里可能有方法的問題，也有重點把握等問題，要求孩子努力，培養(yǎng)孩子認真對待學習、刻苦耐勞的品質。他努力了，結果好了大家歡喜，結果不好了大家也有一個下的臺階。關鍵是孩子的學習態(tài)度，態(tài)度決定一切。天生我才必有用，我想如果孩子做每一件事情都認真對待、刻苦努力，就是現在成績不理想，但從讀書時期培養(yǎng)出來的這種品質，也會讓他終生受益。
二、培養(yǎng)孩子的責任心。
每個人都有每個人的責任，孩子的首要責任是學習。孩子有了責任，就會化被動學習為主動學習。孩子不認真除了孩子天性貪玩以外，我想孩子對于自己責任的淡漠有很大的關系，而且要孩子懂得這種責任不但是為了回報老師辛勤的付出，回報父母養(yǎng)育之恩，更是自己對自己負責的一種責任。就是說自己要對自己負責，對自己負責首先要做好本職工作，同時讓孩子明白，監(jiān)督孩子學習也是父母的責任與義務，要完成這種責任與義務必須有權對他進行管理，以減少與家長的對立。教育孩子老師布置作業(yè)、多布置作業(yè)是老師責任的表現。孩子有了這些認識，在日常溝通中就等于建立起一些規(guī)則，避免了一些不愉快的事情的發(fā)生。
三、鼓勵與施壓相結合。
孩子需要信心，特別是讀得不順考得不好時需要更多的鼓勵。孩子都要督促，需要家長做一些工作。其實鼓勵與施壓是雙刃劍，只鼓勵沒壓力不行，只施壓沒鼓勵不好。鼓勵是要孩子樹立信心，施壓就是要激發(fā)孩子的潛能。我承認人與人之間的差異，但考試分數的這個指標不是量化人與人差異的科學指標。有些同學把自己學習的潛能激發(fā)出來，所以學習好一些，因為學習好，得到別人認可，剩下的潛能更容易激發(fā)，這樣就會良性循環(huán)。怎樣把自己潛能激發(fā)出來，可能是沒有信心，可能是壓力不夠，很多時候是兩方面都有。
四、樹立感恩的心。
這個階段的孩子，由于缺少生活經歷，對于自己從哪里來要到哪里去比較模糊。對自己現在擁有的一切如何取得不甚了解，也就很難有感恩的心，教育孩子正確的人生觀，讓他對得到的一切感恩，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
五、加強與學校老師的溝通。
現在高中孩子住校，在學校時間較多，孩子在校的表現、學習，我都定期通過班主任了解孩子的情況，通過溝通我也把孩子在家的表現告訴老師。
以上是家庭教育的點滴，良好的家庭教育是孩子健康成長的重要保證。我希望更多的家長分享更多、更好的經驗，讓我們的孩子一起共同學習、共同進步，共建和諧家庭。
家庭教育發(fā)言稿范文 篇6
孩子是父母的希望，是祖國的未來。每一位家長都望子成龍。同時也肩負著教育撫養(yǎng)和教育孩子的不可推卸的責任。下面談談有關家庭教育的幾點體會：
一、身教重于言教，優(yōu)化家庭環(huán)境。
父母是孩子的第一位老師。父母的言行舉止，所作所為，對孩子起著潛移默化的影響。因此，如果讓孩子做到的，父母應該首先做到。這樣，做父母的才有資格，有權力去管教自己的孩子。比如：父母平時就孝敬老人、勤儉節(jié)約、熱愛學習等，那么孩子無疑就會把父母當成自己心中學習、模仿的樣板。久而久之，孩子就會養(yǎng)成一種良好的習慣。與此同時，家庭環(huán)境也是不可忽視的一面。每一個孩子都應該有一個幸福、和睦、美滿的家庭。還要創(chuàng)造良好的.學習環(huán)境，比如：有的父母在孩子面前經常打罵，酗酒、玩麻將等，低估了對孩子的影響，時間久了，孩子也會不知不覺地染上不良習氣，那時再改過來并非輕而易舉的事。因此，每一個家庭都應有孩子一方清凈的學習天地。
二、正確對待孩子的學習成績，保持積極心態(tài)。
做父母的都希望自己的孩子在學校里能取得優(yōu)良成績，只要孩子的成績考得好，父母心里才踏實，才滿足，才驕傲。有的家長不能正確對待孩子的學習成績。如果孩子沒有考好，家長就不問青紅皂白，挖苦、打罵。有的甚至給孩子造成逆反心理，孩子心理壓力很大，以致=至使孩子走向犯罪道路，給家庭、社會帶來悲劇。做父母的應該經常給孩子談心，溝通思想，了解孩子的學習情況。成績好了，教育孩子要更上一層樓，考得不好呢？應分析原因，鼓勵孩子奮起直追，要想使孩子取得優(yōu)異成績，就必須從小培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)，面對成績不驕傲，面對困難有信心，永遠微笑看世界。
三、培養(yǎng)孩子的自強自立能力，迎接未來生活的挑戰(zhàn)。
未來生活的道路，孩子要自己走。因此，家長要有目的地培養(yǎng)孩子自強自立能力。在現實生活中，父母不要對孩子過分驕傲，要鍛煉孩子自己的事情自己做，不依賴他人，養(yǎng)成良好的勞動習慣。例：自己的手帕、衣物要自己動手洗，學著做菜、做飯、料理家務、自己上學等。家長只起協(xié)助、鼓勵的作用。從小培養(yǎng)孩子的自信心和獨立生活的能力，以適應未來社會的發(fā)展。
孩子是未來社會的主人，他們將肩負起建設祖國的重任，為了使我們的孩子更加健康地成長。家長要與學校密切配合，共同攜手，使孩子們成為適應新世紀發(fā)展的合格人才。
家庭教育發(fā)言稿范文 篇7
尊敬的各位家長：
大家晚上好!
感謝大家抽出時間來學校參加半年一度的家長會。可以肯定地說，今天來參加家長會的所有家長都是非常重視自己孩子的教育與成長的家長，都是對自己的孩子充滿期待的家長，都是值得學校敬重的家長。這里，我代表實中的領導和老師對大家的光臨表示熱烈地歡迎!
今天的家長會是在全省教育系統(tǒng)全面開展“課內比教學，課外訪萬家”活動之際召開的。在此之前，各班班主任與科任老師一道，已通過多種方式和在座的部分家長就共同關心的話題進行過不同形式的交流和溝通，建立了聯(lián)系的渠道，增進了家校之間的了解與合作，加深了老師與家長的友誼，收到了較好的效果。作為校長，我對老師們的辛勤勞動和家長的積極配合表示真誠的感謝!
家長會也是機會，是學校老師和學生家長面對面交流、探討、落實孩子教育的一些問題的機會。“家庭教育以及家校合作，協(xié)同一致教育孩子”總是家長會永恒的話題，因此，我今天講話的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。
下面我從三個方面談談自己的一些看法。
一、進一步認清現代家庭教育的重要性
來到這個世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后，家庭是他走向社會的第一站，是孩子接受教育的第一所學校，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質和習慣方面的作用是學校教育無法取代的，可以這樣說，在如今這樣一個復雜多變、差距明顯的社會，家庭教育在孩子的成長中占據著主導地位，家庭教育的高度在相當程度上決定了孩子成長的高度，家庭教育的質量在很大程度上決定了孩子今后的生活質量，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。
各位父母一定要認識到，孩子是自己養(yǎng)的，不管自己多忙、多苦、多累、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責任。明確了這一點，父母就會自覺擔當起家庭教師的職責，在日常生活通過言傳身教，通過優(yōu)化孩子的品質，培養(yǎng)各方面良好的行為習慣，為孩子終生發(fā)展奠好基，導好航。
(拜托今天來參會的爺爺、奶奶、外公、外婆，把校長的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽。)
二、走出現代家庭教育的誤區(qū)
隨著社會的發(fā)展，科技在進步，經濟在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時代，孩子們的物質生活和文化生活是豐富的，可是我們卻發(fā)現，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時候快樂。所以，許多長輩發(fā)表感慨：現在的孩子，衣來伸手，飯來張口，橫草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒有責任感等等，造成這些現狀的原因是多方面的。有社會的負面影響，有學校教育的不當，更重要的是家庭教育方面的原因。專家研究表明，我國現階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū)。其主要表現在：
1.把孩子的生育、養(yǎng)育與教育截然分開
很多家長認為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責任，教育孩子則是學校和老師的責任。他們覺得，把孩子生下來以后，給他吃，給他穿，給他錢花，盡力滿足他們的物質生活，就算盡到了做父母的責任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請全職保姆，將自己監(jiān)護人的角色和責任轉移給他人，他們全然不理會家庭教育是孩子接觸世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責任轉嫁給學校和老師，很多父母認為只要把孩子送進學校，子女的所有問題都該學校和老師負責。這是一種對自己的孩子極不負責的錯誤想法。
2.過分的溺愛取代了“真愛”
在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對的中心(如處在“1+2+4”結構模式中的孩子)，爺爺、奶奶、外公、外婆，還有七姑八姨，眾星捧月。孩子的一切要求都滿足，據統(tǒng)計資料顯示，相當一部分孩子的日常消費額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費行為是否不當，是否與孩子的學生身份相適應，不區(qū)分很多消費行為的利弊，只是一味的攀比，趕時髦，甚至是求虛榮，或是簡單地用物質刺激孩子。長此以往，不僅會淡化孩子對自己、對家庭、對他人、對社會的責任感，而且他們無法感受父母的艱辛，不珍惜父母來之不易的勞動成果，不知感恩，坐享其成，以為生活本來就是這樣的，發(fā)展下去他們很可能就會變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱，成為典型的“三無”孩子：無情、無能、無責任感。
出于愛孩子的本能，有些家長對孩子的錯誤總是百般袒護，尋找各種理由為孩子開脫，習慣于強調客觀，強調別人的不足。甚至聽信孩子的一面之詞，而對別人大加指責。對待別人的批評，家長總是不愿從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯誤。許多家長過份看重孩子的學習成績而忽視糾正孩子身上的缺點，這會導致孩子偏執(zhí)，唯我獨尊，一旦形成“生活銹”、“習慣垢”，就很難去掉。
因此，請家長們記�。航o孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛，那樣會使他們對愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子，愛過度了就會害孩子，如同營養(yǎng)一樣，營養(yǎng)是個好東西，但是營養(yǎng)過剩就會導致患上肥胖癥，增加身體器官的負擔而引起多種疾病。
3.過度的保護
現在的很多父母對孩子實行全方位、全天候的保護，有的在生活上過度操心，有的在學習過度干預，有的在人身安全上過度關注，還有的在食品營養(yǎng)方面過度加強，反正是盡一切可能讓孩子遠離勞動、遠離挫折、遠離傷害。據統(tǒng)計資料顯示，中學生做家務的比例很低，五成中學生不清掃垃圾，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服，八成不燒伙做飯，相當一部分學生從小學起，上學書包有人背，往返有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。調查表明，很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強調孩子搞學習而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好，但卻違背了孩子成長的規(guī)律，省略了孩子長大所必須親歷的許多經歷，也好心地剝奪了孩子從錯誤中吸取經驗教訓的機會。不經風雨，怎能見彩虹?美國心理大師布盧姆說：“這是家長把自己的需要和孩子的需要混淆了，并以為這是最佳育兒之道。”他認為，“一個孩子應該體驗生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會有適應性，如果我們希望孩子長大后飛得更高，就應該每天為他們將來的離開做準備。”“現在很多中學生甚至大學生都如此的脆弱，究其原因是父母出于好意，在其童年時代替他們消化掉了很多他們必須面對的憂慮，結果他們長大后，不知道如何面對挫折。”我希望實中的每一個孩子不要步他們的后塵。
4.眼睛里只關心孩子的學習成績
大多數家長都忽略了孩子內心世界的需要，很少去了解孩子內心需要什么，不自不覺把孩子當成了一架創(chuàng)造分數的機器，他們寧可自己受苦受累，包攬孩子所有的事務，也要逼近孩子無休止的學習，使孩子逐漸失去學習的興趣。而我們的家長還有老師還是帶著孩子去做那些他已經看不懂，不會做的習題，孩子們也樂于家長掏錢請補課老師來為他們提供他們不會做的習題的答案。久而久之，孩子長大了，除了個子長高了，體重增加了，其他什么東西都沒得到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。
當前的教育考試體制讓社會把更多的目光聚焦到了分數上，家長和老師都有些無奈，但我們對此要保護清醒的頭腦，未來的競爭不會僅僅是分數的競爭，分數和名次不能完全決定孩子的未來。我敢斷言：只好分數的教育絕不是好教育，同樣的，只關心分數和名次的家長和老師也不能算是一個好家長和好老師。
現在的許多孩子其實很孤獨，很多時候他們封閉在一個小天地里，難以像長輩兒時那樣在廣闊的自然空間中自由成長，雖然他們有電腦、電視、學習機、MP4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通，缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導而難以正確的理解，也無法作出正確的價值判斷。一方面，他們對父母的依賴性越來越大，另一方面他們希望獨立自主的愿望越來越強烈，這種矛盾心理導致孩子與父母之間的溝通越來越少，與父母之間的隔閡有可能越來越深，慢慢地，孩子會逐漸向父母、老師、同伴關閉心靈的大門，在豐富的物質生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻，形成不健康的心理，感受著深刻的孤獨。所以，我前面說，許多孩子的內心并不快樂!
三、對家庭教育的幾點建議
1.要堅持對孩子說人話
對孩子說話要直面孩子的生活，告訴他們應該如何面對自己的生活，應該怎樣做人。因為他們是人，是長大后要當家理事的人。在孩子很小的時候，很多家長包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳，然后說 “你真該死，把我的寶寶跌倒了。”孩子撞到桌椅上，使勁把桌椅拍幾下，然后說“打死你，都是你，把我的寶寶撞疼了。”在這樣無需孩子承擔任何責任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅強、自立、有責呢?有一位學者曾經講過這樣一個故事，或許對我們家長有啟迪作用：
去年暑假，一個朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說是要讓兒子見見世面，請懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對一個未成年男孩的“照顧”。
剛從機場接回男孩，懷冰就對他說了一番話：“我是你爸爸的朋友，你爸爸托我照顧你在澳洲一個月的暑期生活。但我要告訴你的是，我對照顧你的生活并不負有責任，因為我不欠你爸爸的，他也不欠我的，所以我們之間是平等的。你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時起床，我不負責叫你。起床后，你自己做早餐吃，因為我要去工作，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈，因為我不負責替你洗碗，那不是我的責任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時間表，你自己看好地方決定要去哪里玩，我有時間可以帶你去，沒時間的話你在弄清楚路線和車程以后，可以自己去�？傊阋M量自己解決自己的生活問題，獨立起來。因為我有我的事情要做，希望你的到來不會給我增添麻煩。”
13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語，心中肯定是有些觸動的。因為在北京的家里，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負責。最后，當懷冰問他聽明白了沒有的時候，他說：“聽明白了。”
是啊，這個阿姨說得沒錯，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自己已經13歲了，是個大孩子了，已經能做很多事，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。
一個月之后，他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現，這個孩子變了，變得什么都會做了!他會管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會洗碗筷，清掃屋子，會使用洗衣機，會按時睡覺，對人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對懷冰佩服得五體投地，問她：“你施了什么魔法讓我兒子一個月之間長大了?
無獨有偶，前不久，我的一個女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩�？吹轿以谟锰O果手機打電話，小男孩說：“霜姨，我媽媽說了，只要我的架子鼓考過7級，她就給我買一個這樣的蘋果手機。”
我說：“這事我不同意。”他說：“怎么了?”我說：“你一個8歲的小孩兒，有擁有手機的必要嗎?再說了，你考過7級，完全是應該的，因為你這樣的年紀，每天的責任之—就是學習，要什么獎勵!因為考過了一個普通的7級，就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機，媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”
他和那個13歲的孩子一樣，眨著眼睛看著我，聽著他從來沒有昕過的話。
我接著說：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了?“他又語塞了，小嘴張著，似乎在思考。
“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過衣服嗎?擦過桌子嗎?媽媽下班回來以后，你問過她累不累嗎?……你什么都沒做過，你有什么資格跟媽媽要錢買這買那?“
在我這樣和小男孩對話的時候，他的媽媽-直坐在那兒不說話，時不是時看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其實很認同我說的這些話，她可能早就想這樣說，卻從來沒有“忍心”對自己的兒子說過。
我說：“這個手機是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣，看著我，點了點他的小腦袋。
我對女友說：“姐們兒，他才8歲呀，你跟他講什么他都會聽進去的，就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無節(jié)制地滿足他，你給他多少他都認為是應該的。”
女友說：“真是這樣，給多少都不覺得多啊!”
怨誰呢?孩子嗎?當然不是。
看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭氣，不節(jié)省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結什么果，撒什么種子開什么花!
如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當成大人一樣與他們對話，孩子就會懂得許多必須懂的事情。
2.要讓孩子適當地吃點苦
現在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長起來的，很多孩子根本體會不到挫折和磨難，體會不出生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會料理。如此長大，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折，就會無所適從，甚至心灰意冷。父母應該深切地意識到這種潛在的危機，要明確地告訴孩子，這個世界，不僅有陽光，也會有風雨。應該有意識地培養(yǎng)、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個人的抗挫能力并非一夕一朝形成的，還需要父母在日常教育中有意識地放手讓孩子獨立解決他生活中必然出現的問題。讓孩子適當吃點苦，經受一些磨難，甚至在犯錯誤的時候，讓他們受到相應的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅強的心理品質和抗挫能力，這樣的品質和能力也必然反映到學習上，從而推動自己不斷進步、走向成熟，
3.要重視孩子良好行為習慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)
不少家長送孩子上學，把考高分，爭好名次作為關注的主要目標。因此，評價孩子只看孩子考試的分數和名次。對此，我們十分理解。但我們更應關注孩子的學習習慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要，情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要，有些家長，孩子一次沒考好，心里就不舒服。可是孩子存在嚴重的行為習慣問題，性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個道理：孩子的成績不僅僅取決孩子的智商和投入的時間還取決于孩子的習慣、性格、心理、方法和品質等因素。一個真正好的學校培養(yǎng)出來的孩子也不會是僅僅會考試。我們要教會孩子學會學習、學會生存。我們的教育目標，不是著眼于應付中考、高考，更要面對他的將來。“教學三年，更為他們三十年著想。”
4.要培養(yǎng)孩子的責任感
一個有責任心的人，一定會是被他人和社會接納的人，也是最有希望成為社會棟梁，受人尊敬的人。父母要鼓勵并引導孩子從小就把“做一個有責任感的人”作為自己成長的目標之一，把責任感作為最美好的品德去追求，并在追求中不斷完善自我，這也是家長應盡的責任。
對孩子責任感的培養(yǎng)，應從與孩子的生活有關的事情做起，首先要讓孩子切實做到對自己負責，包括對自己的時間、學習、人身安全、生命健康等等負責，其次要學會對他人負責，包括尊重同學、老師、家長的勞動，有善心、懂得感恩，然后逐步學會對家庭、對集體、對環(huán)境、對社會負責。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器。
5.和孩子共同學習，共同進步，共同成長
學習、進步、成長不只是孩子的專利。孩子的成長過程不能從頭再來，為了自己的孩子更好的成長，父母也需要不斷地學習、不斷地進步、不斷地成長，才能跟上孩子不斷上進的步伐，才能完成指導孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長養(yǎng)成終身學習的習慣，必然會對孩子產生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友。
在教育孩子的同時，家長要注意營造健康良好的家庭環(huán)境，孩子父母的思想境界、人生觀、價值觀及其對待生活的態(tài)度，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助，都會影響到孩子成長的方向和質量。一個健康的家庭環(huán)境會讓孩子覺得他生活在一個多么美好的世界。
當然，家長在教育子女時，還應注意與學校教育同步，在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學校教育協(xié)同一致，互動互補，形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對面的探討。
總而言之，我們認為，良好的家庭教育是孩子成長的推進器，能使您的孩子更加優(yōu)秀。
家長同志們，我們的目標是共同的，我們的任務是一致的，愿我們攜起手來，相互配合，共同努力，把您的孩子、我們的學生培養(yǎng)成學習勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠、陽光快樂的人，為他們在不久的將來、升學、就業(yè)乃至整個人生的發(fā)展奠定堅實的基礎。
為了進一步加強學校與家庭的交流，進一步了解和掌握學生的個性特點、行為習慣、內心情感，增強學校教育和家庭教育的針對性，結成家校教育同盟，便于共同教育孩子，在學校啟動“課外訪萬家”活動的同時，我們提倡家長抽出時間以多種方式訪問老師，進一步增強家長與教師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教育與長成不走或少走彎路。
最后，衷心地祝各位家長工作順利，家庭幸福。
家庭教育發(fā)言稿范文 篇8
尊敬的家長：
下午好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個性特征有著極為密切的關系。當發(fā)現孩子身上出現了這樣那樣的缺點、錯誤時，我們做家長的應該首先考慮自己的教育方法是否有問題，而不應當指責孩子怎么不如別人的孩子有出息。一個人的心理特征和行為品質的形成受兩方面因素的影響，一個是遺傳，一個是環(huán)境。對一個小孩子來說，父母集中了這兩種因素的影響。從遺傳方面來說，父母知道夫妻雙方個性上的不足，在培養(yǎng)孩子時應努力加以矯正；從環(huán)境的角度講，父母應該創(chuàng)造良好的家庭氣氛，在家庭里給孩子的積極行為以獎賞，讓孩子知道怎樣做是對的。只有這樣，我們的孩子才能朝著家長和社會希望的方向健康成長。孩子上中學以后逐漸進入青春期，他們面臨著許多新的問題，內心經歷著深刻的變化。家長必須了解孩子的心理特征，因勢利導地教育孩子。
一、初中學生的心理特點
青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內心里也向成人靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現。同時，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經驗都缺乏，內心經常處于矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識中的幾組明顯矛盾。
1、獨立和依賴的矛盾
上中學以后，孩子們不再象小學時那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評價。他們開始意識到，以往自己的許多觀念并不是自己的，而是從師長那里得來的。于是，他們開始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經常批駁我的一些言論，糾正我對一些事物的解釋。孩子很想獨立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經長大了，不愿再和家長一起活動。但是他們很清楚，自己還不能完全獨立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨立于社會的資本和經驗。所以，在他們自我意識中存在著矛盾。
2、理想和現實的矛盾
所有的孩子都有著對于自己未來和關于人生的美好理想，隨著他們認識能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現實。理想和現實之間的較大差異，在他們的自我意識中產生了矛盾。有時候，孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結果。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現，便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對化的要求，這也導致孩子理想和現實的矛盾加劇。
3、自負和自卑的矛盾
進入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進行自我觀察和評價。這種自我評價可能是依據別人對自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內心的自我分析和評價。這些評價具有相當強的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。例如，有的學生只因受到老師的幾句批評就萎靡不振，而有的人為了別人不經意的夸獎而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，而較多的時間里處于自負與自卑的內心沖突之中。
4、溝通和封閉的矛盾
青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內心體驗，排遣日益增長的孤獨感。從青春期開始，孩子體會到了孤獨的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬，又會萌發(fā)許多孤獨和感傷，并且有自我封閉的傾向。在實際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌柜，可以存放自己的日記本、信件像冊等“私人物品”，不喜歡別人特別是父母向自己問這問那，不愿表露自己的內心感受。父母為了了解孩子的內心活動，有時對孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時，父母與孩子的“代溝”表現比較明顯，這種現象其實是孩子青春期自我意識的矛盾之一。家長應該平等地與孩子討論問題，以教訓的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長不應把自己的觀點強加給孩子。
二、積極互動的親子關系
1、身教重于言教
所謂教育孩子，實際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個作家長的人都應該明白，當我們教育孩子應該如何時，應該注意到我們自己是否正在身體力行地實踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學習生活。有的時候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學習意志也會減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學習提高、忙于勞作，孩子也會珍惜自己的學習時間。有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子的學習。結果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個不積極地生活的榜樣。如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀大了，生活和工作的負擔很重，仍然保持進取精神。孩子會得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實現自己的理想。
父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時的關系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。有研究報告指出，家庭氣氛與子女的適應狀況有很大關系。在一個溫暖、和睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關系比較好，適應能力比較強；相反，在一個冷漠敵視和壓抑的家庭環(huán)境中長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出現攻擊行為，搞不好人際關系，不易產生積極進取的愿望。從另一方面來看，子女也不是完全被動地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個人努力以應對環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應該發(fā)揮自我能動性，增強自我拯救能力，也是可以起到補償作用的。
2、尊重孩子的人格
父母如何對待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對子女過于嚴格，處處訓斥子女，支配子女的活動，使孩子言聽計從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨立人格沒有受到尊重，往往表現出自我抑制，沒有信心的個性特點；相反，有的父母對子女的任何要求都盡力給以滿足，結果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質，甚至出現攻擊行為。家長應該平等對待青春期的孩子，既尊重他們的獨立性，又要讓他們逐步學習成年人的行為，按照一般人際關系準則行事。父母的錯誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、正確地給以強化
在父母與子女的關系中，對孩子的行為給以正確的強化是教育孩子的關鍵。許多家長承認自己教育失敗，主要原因是強化不當。在孩子的成長過程中，他們會自然而然地產生許多愿望，隨后就會向家長提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長是否應該滿足，應該如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應不予理睬或加以拒絕。有些家長不恰當地滿足了孩子的無理要求，無意識中強化了孩子的非理性。對孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實現他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實現必須以付出為代價，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎賞，這種獎賞可能是物質的，也可能是精神的。在孩子的學習和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應該利用強化的原理。對孩子的教育應該以積極的鼓勵為主，批評過多往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔”出現對抗行為。孩子報告成績后家長的反應�？荚嚽昂蠹议L的表現。
4、給他們交往的空間
青春期的少年需要認識自我，肯定自我，希望有更多的機會表達自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從父母那里得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對事物的看法有有更多的共同點，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進對自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，青少年正在學習適應社會，與朋友交往是他們學習人際關系能力的開始，進一步發(fā)展獨立的人格。做家長的還應該告訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果發(fā)現自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅決離開他們。其次，和朋友相處要做到嚴以律己，寬以待人。每個人都有他的優(yōu)點和長處，也有這樣那樣的缺點和短處，朋友之間要取長補短。要學習人家的長處，幫助別人改進不足。嘲笑朋友的缺點是最傷感情的。另外，朋友之間要保持獨立性，才能建立對等的朋友關系。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來心理負擔。
我們都喜歡自己的孩子，愛自己的孩子。我們希望孩子快快長大，快快成材，這只是我們的美好愿望。美好愿望的實現需要用心去思考，需要作出努力。
家庭教育發(fā)言稿范文 篇9
高中是孩子重要的人生階段，這個時期的孩子由于身體思想還沒成熟，有較大的逆反心理，人生處于一個不穩(wěn)定期。同時這個時期的孩子為了備戰(zhàn)高考，正承擔著人生以來最大的壓力，作為這個時期的父母，我們也是一個學生，對孩子的教育深感跟不上時代，有點如履薄冰如臨深淵之感，很多時候比工作還費心思與精力，現在我把自己家庭中對孩子教育的方法、要求與大家分享、探討。
一、強調過程淡化結果。
種瓜得瓜，種豆得豆，應該來說作什么努力就有什么樣的收獲。但是事實是做得好的肯定都努力了，做得不好的不一定就沒有付出。這里可能有方法的問題，也有重點把握等問題，要求孩子努力，培養(yǎng)孩子認真對待學習、刻苦耐勞的品質。他努力了，結果好了大家歡喜，結果不好了大家也有一個下的臺階。關鍵是孩子的學習態(tài)度，態(tài)度決定一切。天生我才必有用，我想如果孩子做每一件事情都認真對待、刻苦努力，就是現在成績不理想，但從讀書時期培養(yǎng)出來的這種品質，也會讓他終生受益。
二、培養(yǎng)孩子的責任心。
每個人都有每個人的責任，孩子的首要責任是學習。孩子有了責任，就會化被動學習為主動學習。孩子不認真除了孩子天性貪玩以外，我想孩子對于自己責任的淡漠有很大的關系，而且要孩子懂得這種責任不但是為了回報老師辛勤的付出，回報父母養(yǎng)育之恩，更是自己對自己負責的一種責任。就是說自己要對自己負責，對自己負責首先要做好本職工作，同時讓孩子明白，監(jiān)督孩子學習也是父母的責任與義務，要完成這種責任與義務必須有權對他進行管理，以減少與家長的對立。教育孩子老師布置作業(yè)、多布置作業(yè)是老師責任的表現。孩子有了這些認識，在日常溝通中就等于建立起一些規(guī)則，避免了一些不愉快的事情的發(fā)生。
三、鼓勵與施壓相結合。
孩子需要信心，特別是讀得不順考得不好時需要更多的鼓勵。孩子都要督促，需要家長做一些工作。其實鼓勵與施壓是雙刃劍，只鼓勵沒壓力不行，只施壓沒鼓勵不好。鼓勵是要孩子樹立信心，施壓就是要激發(fā)孩子的潛能。我承認人與人之間的差異，但考試分數的這個指標不是量化人與人差異的科學指標。有些同學把自己學習的潛能激發(fā)出來，所以學習好一些，因為學習好，得到別人認可，剩下的潛能更容易激發(fā)，這樣就會良性循環(huán)。怎樣把自己潛能激發(fā)出來，可能是沒有信心，可能是壓力不夠，很多時候是兩方面都有。
四、樹立感恩的心。
這個階段的孩子，由于缺少生活經歷，對于自己從哪里來要到哪里去比較模糊。對自己現在擁有的一切如何取得不甚了解，也就很難有感恩的心，教育孩子正確的人生觀，讓他對得到的一切感恩，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
五、加強與學校老師的溝通。
現在高中孩子住校，在學校時間較多，孩子在校的表現、學習，我都定期通過班主任了解孩子的情況，通過溝通我也把孩子在家的表現告訴老師。
以上是家庭教育的點滴，良好的家庭教育是孩子健康成長的重要保證。我希望更多的家長分享更多、更好的經驗，讓我們的孩子一起共同學習、共同進步，共建和諧家庭。
家庭教育發(fā)言稿范文 篇10
尊敬的各位老師、各位家長：
大家下午好!
我是xx同學的爸爸。非常榮幸有這次機會和大家一起分享孩子的成長。首先我想代表全體學生家長向我們班的全體老師近一年來對全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!
下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經驗，但愿能與在座的各位家長共勉!
一、做學習型家長，陪伴孩子一同成長。
不知道家長們有沒有發(fā)現，隨著孩子一天天長大，他們越來越不聽我們的話了，其實根本的原因就是孩子們在學習、在進步、而我們家長卻是在原地踏步，我們和孩子的進步不同步，卻仍然行使家長的權力，這樣就會導致孩子的反抗心理。
我的同學曾經推薦我閱讀過北京師范大學錢志亮博士的博客中的文章，其中一篇《家有學童始勞碌-------寫給小學一年級的家長》的文章對我?guī)椭艽�，使我在孩子進入小學前就做好了小學生家長的各方面準備。我們的孩子從幼兒園升入小學，學習環(huán)境、學習內容、學習方法、生活方式等發(fā)生了很大的變化，此時的家長應該全力以赴，象當年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關。
二、做朋友型家長，創(chuàng)設良好家庭氛圍。
家庭作為社會的最基本單位，在社會生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學校和將來走入社會中做人做事的態(tài)度和方法都有將來源于家庭。因此，作為家長我們應該給孩子創(chuàng)設良好的家庭氛圍。
1、良好的家庭人際關系。家庭成員之間有事好商量，孩子就會學著跟老師、同學們交往，而交往這一步是孩子向老師學習向同學學習的第一步;
2、良好的家庭生活秩序。專家指出，孩子學齡前期的生活習慣的養(yǎng)成一定會向著學齡期的學習習慣遷移。因此，我們在家庭中要求孩子自己的事情自己做，家人的事情幫著做。培養(yǎng)孩子的獨立與合作。孩子放學回家有八部曲，在這里我分享給大家：
放好書包換鞋衣;講究衛(wèi)生把手洗;一定喝水吃東西;趕緊坐定先復習;
再做作業(yè)心有底;檢查對錯需仔細;明天學啥先預習;收拾準備好歡喜。
3、良好的言語互動方式。經常像孩子表達“愛”，經常使用這樣的語言支持孩子------“我信任你”、“你能行”、“再試試看”、“加油”、“別灰心”、“你怎么這么能干”、“你真了不起”等等------心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬。
三、做合作型家長、主動配合老師工作
1、了解學校和老師的要求。只有了解了學校和老師的要求，我們才能做到家校同步，形成家校教育合力;
2、永遠不在孩子面前說學校的不是。我經常向孩子講述自己小時候在學校的趣事，和孩子聊聊自己對學習的渴望，努力培養(yǎng)孩子對學校的情感;
3、堅決維護老師在孩子心目中的威信。家長聊天絕對不在孩子面前隨便評論老師，老師是低年級小學生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關鍵時期。這時小學生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒法管也沒人管得了。
但在這里我?guī)б由弦痪渚褪�，千萬不要動不動就拿老師來威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。
以上就是作為一年級家長這近一年來的收獲和心得，一己之見，不妥之處還望老師和家長朋友們多提寶貴意見!
謝謝大家!