最新培訓(xùn)發(fā)言稿（通用35篇）

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇1

　　各位同仁、專家：

　　不想占用大家寶貴的時(shí)間，關(guān)于本次培訓(xùn)我簡單講幾句：

　　一：古人云“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，站在教育的高度而言，要求我們廣大教師要樹立正本清源的意識(shí)，更新觀念，拓寬知識(shí)視野，才能有所建樹。

　　二：古人常講不學(xué)無術(shù)，因此我們說“學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；德如磨刀之石，不見其損，日有所虧�！毙１狙行奘且粋�(gè)漫長的教育朝圣的過程，也是一個(gè)自我洗禮、自省、反思的成長過程。

　　三：大會(huì)期間，我偶發(fā)感慨，草擬一副對(duì)聯(lián)與大家共勉：

　　上聯(lián)：終南蒼蒼，八水泱泱，昌教興邦，建國立章。嘆教壇頹廢，失衡不公，學(xué)術(shù)浮躁，師德滑坡，民生教育，學(xué)子負(fù)重，師體不康，名利薰心，死水半塘，信仰失真，迷局混沌，積重難返。外有列寇窺伺，磨刀霍霍；內(nèi)有貧富天懸，貪腐叢生。捫心自�。荷街厮畯�(fù)，敢問路在何方？

　　下聯(lián)：秋雨綿綿，學(xué)風(fēng)郁郁，業(yè)區(qū)富民，教壇輝映。喜校本八校，各彰其能。一校一品，示范引領(lǐng)，師生共進(jìn)，內(nèi)外兼修。校本研修，專業(yè)成長。踏雪尋梅，學(xué)海導(dǎo)航，求諸反省，立德樹人。德為教之首，良師濟(jì)濟(jì)；能乃學(xué)相長，樹魂揚(yáng)鞭。高瞻遠(yuǎn)矚：柳岸花明，這邊獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷！

　　謝謝大家的聆聽，最后祝各位老師學(xué)有所獲，工作愉快。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家晚上好！

　　我是來自汽車工程系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)組織部的一名新干事，我叫楊志榮，在今天，汽車工程系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)為期30天的干部培訓(xùn)已圓滿結(jié)束，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我們收獲了很多，也感觸了很多，下面由我代表全體學(xué)生干部做此次干部培訓(xùn)總結(jié)�？偨Y(jié)分為晨訓(xùn)和老師授課兩個(gè)部分。首先是晨訓(xùn)部分。

　　晨訓(xùn)的目的不僅僅是強(qiáng)身健體，更重要的的是要培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，使學(xué)生干部的綜合能力得到提升；晨訓(xùn)的前期內(nèi)容主要是體能訓(xùn)練和自我介紹，在自我介紹的過程中，同學(xué)們積極上臺(tái)，敢于表現(xiàn)自我，敢于展示自己的才能，通過這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，使大家都能夠盡快的認(rèn)識(shí)我們這個(gè)組織中的每一個(gè)人；晨訓(xùn)進(jìn)行到中后期，我們每天晨跑后，都進(jìn)行拓展活動(dòng)，活動(dòng)組織者精心策劃著每一次活動(dòng)，大家都積極參與，也讓我們在活動(dòng)中、在歡聲笑語中學(xué)會(huì)了如何提升團(tuán)隊(duì)合作能力。并且在此次晨訓(xùn)中，大家勤奮刻苦，無論天氣如何，依舊堅(jiān)持每天早起，按時(shí)到達(dá)指定場所進(jìn)行晨訓(xùn)，這充分體現(xiàn)了我們汽車工程系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)學(xué)生干部堅(jiān)韌不拔的意志。

　　在老師授課這部分中，我系團(tuán)總支書記卜劍莉老師、學(xué)管干事段佳老師、系招生就業(yè)處干事熊靜老師、輔導(dǎo)員郭可怡老師都為提高我們學(xué)生干部的工作能力進(jìn)行了精彩的講座。我們經(jīng)過老師的授課，清楚的認(rèn)識(shí)到我們肩上承擔(dān)著更多的責(zé)任，也肩負(fù)著更艱巨的使命。我們將堅(jiān)定信念，因?yàn)槟鞘俏覀兦斑M(jìn)的動(dòng)力。

　　當(dāng)然，在此次活動(dòng)中也有不足的地方，比如在活動(dòng)中，語言溝通能力和表達(dá)能力還比較欠缺，部門與部門之間的合作還有待提升，但是我們會(huì)在今后工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣我們才能真正成為一名合格的學(xué)生干部。

　　經(jīng)過此次干部培訓(xùn)，我們收獲了很多，也成長了很多，我們將在今后的工作中謹(jǐn)記老師的指導(dǎo)，繼續(xù)發(fā)展好的一面，改進(jìn)不足之處。最后，要感謝學(xué)院以及系部能夠給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們會(huì)把今后的工作完成的更好、更出色。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇3

　　這次培訓(xùn)讓我了解了江邗中學(xué)（集團(tuán)）的發(fā)展史、學(xué)校的先進(jìn)理念、學(xué)校道德課堂教學(xué)模式以及邗中人的.工作奮斗精神。我深切的感受到學(xué)校對(duì)新教師生活上的悉心關(guān)懷，而且為了幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，在教學(xué)上有所成就，還準(zhǔn)備為每位新教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，這讓每一位剛走進(jìn)邗中的老師都體會(huì)到了家的溫暖。我也清楚的認(rèn)識(shí)到怎樣做才能更好更快的融進(jìn)邗中，怎樣才能使自己的專業(yè)水平、自身素養(yǎng)得到更快的提升。

　　在教學(xué)中，要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。要備教材，備學(xué)生，備教法，先寫好預(yù)案，并認(rèn)真虛心的向同行學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的不足。并進(jìn)行二次、三次修改，力爭達(dá)到最好。在五嚴(yán)背景下，我們要追求每一堂課的精彩，每一分鐘最大效益化。在課堂中，要注意突發(fā)事件的處理，把握教學(xué)節(jié)奏，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中。在每一節(jié)課后，一定要做好教學(xué)反思和教學(xué)筆記，將自己的成功之處與不足之處詳細(xì)記錄下來，以便進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的課堂效率及教學(xué)水平。

　　教師面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的高中生，隨著社會(huì)在發(fā)展，教育理論、教育觀念在不斷的更新，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷的更新自己，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，才能教給學(xué)生更多的知識(shí)，才能緊跟時(shí)代的步伐，搶抓機(jī)遇，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇4

　　敬愛的，親愛的同事：

　　大家下午好。

　　很激動(dòng)也很高興能站在那里和大家談?wù)勎业娜肼毎l(fā)言！

　　還記得剛來的時(shí)候，正趕上開8月份的啟動(dòng)大會(huì)。

　　我被當(dāng)時(shí)的氛圍所感染，被員工之間那種互幫互助的情誼，被那一個(gè)個(gè)愛的擁抱所感動(dòng)。我明白為什麼那里都稱為家人。我想在這個(gè)大家庭中，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。感恩一切你應(yīng)當(dāng)感恩的人吧。

　　在那里我認(rèn)識(shí)一群可愛的家人，和她們在一齊我收獲歡樂。

　　在工作上，剛開始我也會(huì)因?yàn)榉N種原因出差錯(cuò)。應(yīng)對(duì)主管的批評(píng)教育，我告訴自我要以一種學(xué)習(xí)加改正的態(tài)度理解。承受我應(yīng)當(dāng)去承受的東西。僅有不段的在不足中改正，你才會(huì)有真正的提高。

　　酒店的管理制度是酒店穩(wěn)定運(yùn)行的保障。它要求我們做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍�不為自我的失誤找理由，及時(shí)的反省，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才是智者的選擇！

　　或許你能夠簡便的做一天的工作，但把每一天都做好來就不那麼容易。你的心態(tài)決定你的行為。堅(jiān)持到底就顯得很重要。此時(shí)我想到我們企業(yè)的核心價(jià)值觀：忠誠，敬業(yè)，敬職，和諧，堅(jiān)持，歡樂。它則向我們提出更高的要求。

　　雖然我此刻的工作恩平凡，但我有自我的目標(biāo)，并且我愿意為之而奮斗。我的人生依舊精彩！

　　親愛的家人們讓我們共同努力吧，讓那里的10000株桂花飄香萬里，讓企業(yè)的核心價(jià)值觀成為我們心中的一盞明燈，照亮我們前行的道路。

　　親愛的家人們，讓我們共同攜起手來，去打拼一片屬于桂花村的天下，去創(chuàng)造一個(gè)屬于桂花村的傳奇！

　　多謝！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

　　大家好!

　　為期一個(gè)月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)適、教師成長、班主任工作、課程資源開發(fā)等。一個(gè)多月認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我增長了見識(shí)，獲得了很大的收獲�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)及收獲總結(jié)如下：

　　作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太淺薄了。學(xué)然后知缺乏，我真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師只有樹立"活到老，學(xué)到老"的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)開展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。"問渠那得清如許，唯有源頭活水來。"

　　通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的`理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的"回憶"，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)"教書匠"，而不可能成為教育專家。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。

　　通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)......在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"的作用，值得我好好地吸收和采納。

　　培訓(xùn)內(nèi)容中，強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我感受頗多。"其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。"教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是教師的根本責(zé)任。教師要是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。首先應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向開展。

　　培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會(huì)在以后的道路上不斷探索學(xué)習(xí)、不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇6

　　我相比于在座各位，應(yīng)該還是一個(gè)新教師了，本沒有什么資格多說些什么，那么既然來，就簡單說一些感受以及建議：

　　1、最大的感受就是二中確實(shí)是一個(gè)藏龍臥虎，高手云集的地方，無論是老師還是學(xué)生，總給人一種我還有很多需要去做的事情，還有很多要學(xué)習(xí)的東西；

　　從大的方面來說就是學(xué)校里面的老師的教學(xué)成績，無論是高考還是出去參加比賽，基本上沒有空手而歸的，印象最深的是這次特級(jí)老師評(píng)選，我看見貼在外面的公示，特意數(shù)了一下，二中的名單接近十個(gè)，這是其他學(xué)校不可比的，我總是在這些成績面前感覺到自己的渺小，感覺到我要做的事情還有很多很多；

　　還有就是學(xué)生，因?yàn)槎�中的生源�?yīng)該是南寧市最好的`，我們接觸到各種各樣的厲害的學(xué)生，學(xué)生知識(shí)的涉獵面很廣，有些學(xué)生慢慢在看相對(duì)論，有些學(xué)生看大學(xué)計(jì)算機(jī)的C語言，在他們眼中，老師應(yīng)該是懂得這些的，所以我有時(shí)候自己會(huì)去看相對(duì)論，會(huì)去復(fù)習(xí)C語言，可以說，學(xué)生也在逼迫我不斷的補(bǔ)充一些知識(shí)；到二中之后，從來沒有偷懶的感覺，不敢偷懶。

　　2、第二個(gè)感覺是環(huán)境很好，小的方面來說我所在的物理組以及學(xué)校方方面面的部門，人的關(guān)系很融洽，做事累一點(diǎn)，但是很開心，我很喜歡呆在辦公室和組里面的老師聊聊天，交流或者請教一些問題，那種感覺是很開心的；

　　從大的方面來說，是學(xué)校用人機(jī)制競爭機(jī)制很完善，對(duì)新教師的培養(yǎng)不遺余力，全方位的創(chuàng)造條件提升青年教師的水平；讓我體會(huì)最深的是我從來不擔(dān)心我所教的這一門課有什么搞不清楚的結(jié)論，因?yàn)橹灰�一回到物理組辦公室，隨便找到哪個(gè)老師，我的心理就有底了。而且他們也很樂意去把他們所知道的東西教給新老師；

　　3、第三個(gè)感覺才是累，高中老師特有的。去年我?guī)Я怂膫�(gè)班的物理，每個(gè)星期算上補(bǔ)課是20節(jié)課，期末的時(shí)候，其他的科目停課，我最多的一天是上了7節(jié)；單元測驗(yàn)的時(shí)候，一個(gè)晚上要改235份試卷，因?yàn)閷W(xué)生要求第二天要講評(píng)，那考試之后的那個(gè)晚上一般都是要加班到

　　4、5點(diǎn)。但是收獲也是很大的，剛上班的時(shí)候，連續(xù)三節(jié)課喉嚨就不行了，現(xiàn)在應(yīng)該六節(jié)課沒有問題了。當(dāng)然這些跟老教師比起來不算什么了，我記得合唱團(tuán)的時(shí)候，丘孟暉老師說他那天上了7節(jié)，晚上還去大合唱。

　　我想這就是老師這個(gè)職業(yè)必須面對(duì)的，既然選擇了，我從來就沒有后悔過。

　　以下就作為一個(gè)比各位應(yīng)屆畢業(yè)生大一屆的師兄說幾點(diǎn)建議吧：

　　1、立足根本，心無雜念；選擇了這一行，就好好做，這個(gè)社會(huì)我們面臨的誘惑是很多的，老師是一個(gè)比較悶的職業(yè)，我們要把他做出快樂出來。

　　2、謙虛好學(xué)，勇于進(jìn)�。欢�中臥虎藏龍，只要你愿意學(xué)習(xí)，提高是很快的，無論是教學(xué)方面還是班主任方面；

　　3、多多交流，因?yàn)樵谝粋�(gè)單位里面，大家都是同事，要積極和大家形成比較融洽的關(guān)系，這個(gè)對(duì)工作也是很有幫助的。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇7

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，為期三天的崗前培訓(xùn)讓我深刻的體會(huì)到了自己離一名合格教師的距離。說實(shí)話此時(shí)此刻內(nèi)心忐忑不安。只因我懷揣著一顆真摯的充滿激情的心，卻膽怯于自己的零經(jīng)驗(yàn)。每一位傳授經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師都讓我們看到了為師者應(yīng)有的風(fēng)采，我以他們?yōu)榘駱印?/p>

　　幾天下來，此刻仍在腦中揮散不去的只有一個(gè)字“愛”。愛教育事業(yè)，愛學(xué)生，愛崗位，也要愛自己。因?yàn)閻鄱鴪?jiān)韌，因?yàn)閻鄄湃彳�，所以才能認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)鮮活的生命，閃光的靈魂。

　　即將踏上的講臺(tái)無上光榮，即將面對(duì)的學(xué)生是未來的希望。該如何去扛下這個(gè)重?fù)?dān)，如今我覺得答案應(yīng)該與讀書息息相關(guān)�！案褂性姇鴼庾匀A”，教育先驅(qū)為我們留下了寶貴的財(cái)富，作為一名教師已經(jīng)沒有任何理由不去讀書�！蹲x書，為了在人生的最高處相見》我現(xiàn)在想要讀這本書，以此為開端堅(jiān)持下去。我相信余秋雨的“文化的終極成果是人格”，一個(gè)沒有健全人格的教師怎么培養(yǎng)出有健全人格的學(xué)生呢？

　　我為自己選擇了這樣一個(gè)事業(yè)而感到驕傲，我渴望成為一名合格的教師。在今后的工作中，每一位教師前輩都將是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，每一位學(xué)生都是我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)一直對(duì)這份事業(yè)保持敬畏之心。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇8

　　尊敬的省教育技術(shù)中心的們，尊敬的x局長、x校長，各位學(xué)員：

　　大家好！

　　我是一名來自xx小學(xué)的物理教師，很榮幸能代表本期學(xué)員在此與大家交流本次培訓(xùn)的體會(huì)。七天的學(xué)習(xí)安排的很緊張、很充實(shí)，感覺也很累，但是這種累卻是值得的，因?yàn)槲覀兪斋@很多。

　　一是通過本次學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了自己在教學(xué)工作中的很多缺失。在過去講授很多學(xué)生難以理解的知識(shí)，自己希望能夠運(yùn)用媒體進(jìn)行教學(xué)，但是苦于沒有技術(shù)或者技術(shù)不夠無法實(shí)現(xiàn)，只能通過干燥的講解給學(xué)生傳授，教師苦于講解，學(xué)生更難以理解。本次通過文字處理、音頻視頻處理、動(dòng)畫處理、絡(luò)技術(shù)運(yùn)用等的`學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了基本能解決這些困惑，彌補(bǔ)了自己教學(xué)工作中的不足。

　　二是進(jìn)一步更新了教學(xué)觀念。過去工作中在教育技術(shù)的使用時(shí)更多的注重的是技術(shù)，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，通過本次學(xué)習(xí)理解了教育技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的，其目的是為了讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了變“為技術(shù)而技術(shù)”的觀念為“為教學(xué)而技術(shù)”的觀念。

　　三是激發(fā)了對(duì)教育技術(shù)的興趣。一周的學(xué)習(xí)激發(fā)了自己學(xué)習(xí)和使用教育技術(shù)的興趣，興趣是最好的老師，在今后的工作中自己將會(huì)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)教育技術(shù)，將會(huì)有更多的精力去研究教育技術(shù)在教學(xué)工作的運(yùn)用。

　　在這里我還想說說自己本次學(xué)習(xí)后的兩點(diǎn)打算：

　　一是將本次學(xué)習(xí)的成果與同事分享�；匦：笠�切實(shí)搞好校本培訓(xùn)，讓全體教師都參與到教育技術(shù)的學(xué)習(xí)中來，力爭達(dá)到人人學(xué)會(huì)教育技術(shù)，個(gè)個(gè)能使用教育技術(shù)教學(xué)，讓教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的目標(biāo)。

　　二是將所學(xué)知識(shí)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，形成自己新的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)工作中要充分運(yùn)用教育技術(shù)，為學(xué)科教育服務(wù)，形成自己獨(dú)特的新的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。

　　在此祝愿各位和生活美、平安隨、健康伴，同時(shí)提議所有學(xué)員用熱烈的掌聲向?yàn)楸敬闻嘤?xùn)辛勤付出的、們表示衷心的感謝，感謝你們�。�面向鞠躬）謝謝大家

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇9

　　親愛的同志們：

　　大家好！

　　今天，機(jī)關(guān)服務(wù)保障中心人員崗前培訓(xùn)工作正式開始，首先，我謹(jǐn)代表縣委對(duì)培訓(xùn)班的開班表示祝賀，對(duì)全體學(xué)員表示真誠的歡迎，感謝在座各位對(duì)公安工作的支持。

　　從今天開始，在座的30名新同志，即將在這里渡過15天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練生活，以后大家走上工作崗位，可以說這樣的機(jī)會(huì)還真是不多，也許幾年才輪到一次，同志們要珍惜，要把握好這次機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。

　　近年來，隨著公務(wù)員招錄制度的改革、社會(huì)選調(diào)程序的不斷完善，不少年輕干部進(jìn)入公安系統(tǒng)，這些青年的到來，為警隊(duì)輸入了新鮮血液，改善了公安隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，給整個(gè)隊(duì)伍帶來了蓬勃朝氣，也極大地充實(shí)了公安力量。如何盡快成長為一名合格的青年干部，充分發(fā)揮好自己的專長，在公安工作中起到中流砥柱的作用，是我們急需解決的重要問題，下面，我就如何強(qiáng)化自身建設(shè)，迅速適應(yīng)工作崗位，談幾點(diǎn)想法，與大家共勉：

　　一、應(yīng)盡快做到“三個(gè)熟悉”

　　走上公安這一重要工作崗位，首先要熟悉公安工作內(nèi)涵。只有熟悉了情況，才能找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)；只有熟悉情況，才能把握自己的努力方向。

　　一是熟悉工作環(huán)境和工作對(duì)象。工作環(huán)境有地理環(huán)境、人文環(huán)境等，每一個(gè)地方的工作環(huán)境都不一樣，而工作對(duì)象又各有不同，有的公安工作對(duì)象是群眾，有的公安工作對(duì)象是犯罪嫌疑人，不同的工作對(duì)象需要用不同的工作方法去對(duì)待，只有熟悉了工作環(huán)境和工作對(duì)象，才能牢牢抓住工作的主動(dòng)性。這次，新選調(diào)的30名機(jī)關(guān)事務(wù)保障中心工作人員，你們的工作對(duì)象就是公安干警，是為公安整體工作做保障服務(wù)的，所在崗位都是上傳下達(dá)的關(guān)鍵崗位，你們首先要對(duì)自己的工作崗位要有清楚的認(rèn)識(shí)。

　　二、熟悉各項(xiàng)規(guī)章和制度

　　公安機(jī)關(guān)的規(guī)章制度很多，涉及內(nèi)容方方面面：涉及內(nèi)容有隊(duì)伍管理的、有執(zhí)法辦案的、有窗口建設(shè)的、有服務(wù)群眾的，可以說包羅萬象。你們一定要盡快熟悉各項(xiàng)規(guī)章制度，否則就可能犯錯(cuò)誤，甚至?xí)�砸飯碗。如：很多人就是因�(yàn)檫`反“五條禁令”而被開出公職，甚至違反刑法，進(jìn)了監(jiān)獄；又如，很多工作人員違反保密紀(jì)律，也受到了黨紀(jì)、政績處分。所以說，大家一定要對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度吃透，弄懂，才能做到嚴(yán)格遵守。

　　三、熟悉同事盡快融入團(tuán)隊(duì)。

　　公安機(jī)關(guān)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)集體，你們進(jìn)入工作崗位后，要盡快熟悉每個(gè)同事。這次召集你們培訓(xùn)，也是一個(gè)很好的談心、認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，相互之間了解、熟識(shí)了彼此的基本情況、性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)，才能盡快融入這個(gè)集體，得到同事們的關(guān)心協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量攻堅(jiān)克難。

　　工作中要做到“三勤”：

　　在座的各位基本上都是80后，在家里可以說是飯來張口、衣來伸手，但現(xiàn)在成為了公安系統(tǒng)的一員，年青干部要做到蓬勃向上，充滿朝氣，不能把在家里的懶散毛病帶到工作上來，一定得要體現(xiàn)出一個(gè)“勤”字。

　　1.腦勤。腦勤是指要勤思考，多分析，遇事反復(fù)推敲，多琢磨，不要輕易下結(jié)論，很多文件都需要用腦去研究，去分析，才能深挖出更深的東西。

　　2.嘴勤。嘴勤是指要遇事多詢問，剛進(jìn)入工作崗位，經(jīng)驗(yàn)不足，很多事情不知該如何處理，這就需要平時(shí)多向前輩們請教，不懂就問，要是不懂裝懂，最終只會(huì)害人害己。

　　3.手勤。手勤就是要多記多寫，俗話說“好記性不如爛筆頭”，要把在工作中的心得體會(huì)多記錄在筆記本上，無事時(shí)多翻翻，對(duì)自己的成長會(huì)有非常大的好處，同時(shí)要多寫文章和報(bào)道，在寫的過程中提升自己的文字表達(dá)能力。

　　做事時(shí)要樹立“四心”：

　　在剛走上工作崗位的初期，正處在迷茫的階段，不如該做什么，該如何去做，該怎么做好，想要迅速成長為獨(dú)擋一面的人才，這就需要用“心”。

　　1.責(zé)任心。

　　責(zé)任心決定著工作中的態(tài)度，決定著工作的好壞和成敗。如果一個(gè)人沒有責(zé)任心，即使他有再大的能耐，也不一定能做出好的成績來。有了責(zé)任心，才會(huì)認(rèn)真地思考，勤奮地工作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事求是；才會(huì)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，圓滿解決問題。

　　2.耐心。

　　公安工作每天都要和各種各樣的人打交道，特別是遇到一些文化水平低、素質(zhì)不高的人要能沉得住氣，要有一定的耐心，聽得進(jìn)群眾反映的情況，決不能簡單行事，要學(xué)會(huì)做群眾工作，宣傳國家的政策，掌握一定的接待技巧和說話的方法。

　　3.細(xì)心。

　　在工作中應(yīng)養(yǎng)成細(xì)心的工作習(xí)慣，培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣須從小處入手。在收發(fā)材料時(shí)要仔細(xì)核對(duì)、做好登記；在接待群眾時(shí)要多問幾句，仔細(xì)揣摩當(dāng)事人的心理狀態(tài)，準(zhǔn)確抓住事件的重點(diǎn)。此外，培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的工作中多注重知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，遇到疑難的問題應(yīng)認(rèn)真分析研究，多向成績出色的同事學(xué)習(xí)，多向領(lǐng)導(dǎo)請示，做好備忘錄，以備今后工作中遇到類似問題，及時(shí)解決，這樣才能提高業(yè)務(wù)水平，更好地為民服務(wù)。

　　四、要成為“四會(huì)”人才

　　當(dāng)前處于一個(gè)知識(shí)爆炸時(shí)期，各項(xiàng)學(xué)科之間互相穿插融匯，對(duì)人才的需求也從以前的單一型人才逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型人才，除技術(shù)性十分強(qiáng)的極個(gè)別崗位外，公安系統(tǒng)的每位工作人員都要做到不管在什么崗位都能做，不管在什么崗位都能做好，這就對(duì)我們提出了更高的要求，因此，要爭當(dāng)“四會(huì)”人才。

　　1.會(huì)想。

　　腦勤要求的是勤于思考，會(huì)想則提出了更高的要求，那就是想之有物，要結(jié)合工作實(shí)際來想出好點(diǎn)子、好辦法，吸取前人的經(jīng)驗(yàn)固然重要，但更需要的是創(chuàng)新意識(shí)。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，公安工作所面臨的環(huán)境也在不斷變化著，要想青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，就要做到會(huì)想會(huì)創(chuàng)新，如果一味的按照老方法、老套路去解決新問題，這樣的人最終會(huì)被社會(huì)給淘汰。

　　2.會(huì)說。

　　公安工作說到底是與人打交道，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，不管是好人還是壞人。要表達(dá)我們的意思，讓別人明白理解我們的意思，更要讓對(duì)方能接受我們的觀點(diǎn)和想法。如何用精練準(zhǔn)確的語言表達(dá)出我們的思想，如何用形象生動(dòng)的語言打動(dòng)感染對(duì)方，不僅是一門藝術(shù)，首先是一門必不可少的工具。

　　3.會(huì)寫。

　　在公安機(jī)關(guān)不僅要有口頭溝通，更要用文字將工作亮點(diǎn)記錄下來。形成的各類筆錄、報(bào)道、文章，其實(shí)就是公安工作的體現(xiàn)。有的人能用較少的文字把一件復(fù)雜的事說得很清楚，而有的人用了許多篇幅卻不一定能把一件簡單的事情說明白，自己寫得很辛苦，而看的人更辛苦。有較好文字功底的人，還能對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)提練，用以指導(dǎo)工作，因此進(jìn)步也更快。要想提高自己“寫”的水平，要多看，看別人怎么寫；要多練，自己要多寫，所謂熟能生巧；要多改，不僅自己反復(fù)修改，還要請別人幫助改，只是不要怕難為情。

　　4.會(huì)做。

　　不管是想，還是說，或是寫，最終都得落實(shí)到一個(gè)“做”上。工作既不是說出來的，也不是寫出來的，而是憑腳踏實(shí)地做出來的，光憑說和寫是搞不好工作的，必須得實(shí)實(shí)在在地去做，光做還不能全行，還得圍繞如何做得讓基層滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，這一素質(zhì)是每位工作人員必備的。

　　五、要注意“四忌”

　　雖然你們已經(jīng)參加工作幾個(gè)年頭了，但是，對(duì)于公安工作來說，意味著剛?cè)胄�、剛�(cè)腴T，其間難免遇到種種困難，有的甚至?xí)�犯錯(cuò)誤、栽跟頭。因此，一定要腳踏實(shí)地，做到“四忌”。

　　1.忌眼高手低。

　　剛參工作的干部，往往存在眼高手低的通病，普遍存在著對(duì)工作的“挑食”現(xiàn)象，總拿自己的身體條件、性格、學(xué)歷專業(yè)說事，言稱工作不適合自己。其實(shí)不然，你們應(yīng)該積極挑戰(zhàn)不同類型的工作，以擴(kuò)展自己的視野，積淀自己的基本功，鍛煉自己的能力。再者，公安系統(tǒng)是一個(gè)紀(jì)律部隊(duì)，在為人處事、性格、禮節(jié)禮儀方面都需要鍛煉，不管從事什么樣的工作，都要抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，攝取平時(shí)攝取不到的養(yǎng)料。見小利則大事不成，千里之行，始于足下，踏實(shí)走好自己的每一步路，細(xì)水長流，厚積薄發(fā)，才是新警們的正道。

　　2.忌放松學(xué)習(xí)。

　　你們大部分都是從校園里走出來的，結(jié)束了十多年的寒窗苦，對(duì)讀書學(xué)習(xí)早就審美疲勞，參加工作后認(rèn)為鐵飯碗已經(jīng)到手，更對(duì)學(xué)習(xí)唯恐避之不及；再者許多干部認(rèn)為自己的底子厚暫時(shí)不需要充電，等到真正認(rèn)識(shí)到的時(shí)候，往往悔之晚矣。所謂“立身百行，以學(xué)為基”，尤其是在當(dāng)今社會(huì)，從事公安工作更要與林林總總的新鮮事務(wù)打交道，應(yīng)該忍住輕狂懶散的性子，趁年輕時(shí)候充實(shí)肚中學(xué)識(shí)，積累“成事之本”。

　　3.忌交友不慎。

　　由于公安工作的特殊性質(zhì)，會(huì)接觸到形形色色的人群，交際范圍會(huì)急劇擴(kuò)大，而其中不乏別有用心者，予以各種誘惑，吃喝玩樂一并供之，所謂近墨者黑，有人在這方面缺乏正確的認(rèn)識(shí)，總以“朋友多路子廣”為榮，甚至還對(duì)“外面朋友”的生活方式津津樂道，在這個(gè)方面栽跟頭的大有人在，在公安戰(zhàn)線上處理交友關(guān)系也算是一項(xiàng)必備的素質(zhì)。君子之交淡如水，朋友不在多，在乎誠也，真正的朋友不是靠金錢酒肉來維持的，好朋友可以給人帶來如沐春風(fēng)的感覺，使人終生受益，不好的'朋友則可能給人帶來災(zāi)難，因此在交友時(shí)一定要保持清醒的頭腦，不交無義無德無行之人，更不要被種種誘惑拉下水去。

　　今天我講的這番話，既是對(duì)同志們的要求，也是對(duì)我自己的要求，我愿與大家共勉。希望大家都能成為一名政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬的干部，也希望大家圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，用積極的工作狀態(tài)，進(jìn)入工作崗位，為公安工作新發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，謝謝大家！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇10

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、專家以及各位同事：

　　大家下午好！我是汶川縣映秀小學(xué)的董雪峰。

　　很幸運(yùn)能夠參加這次全國地震災(zāi)區(qū)愛心學(xué)校校長培訓(xùn)，更加感到幸運(yùn)的是我還能獲得這么珍貴的機(jī)會(huì)，代表阿壩州汶川縣的學(xué)員教師在這里發(fā)言，與大家交流學(xué)習(xí)！通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我感覺我是在經(jīng)歷了一次次教育思想的洗禮，我走進(jìn)了愛心學(xué)校的理念與規(guī)劃，似乎走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，在深深的思索里閃爍出無數(shù)碰撞的思想火花，猶如夜晚天空的星星，為我照亮愛生教育的殿堂！教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)事業(yè)的熱愛，釋放對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，釋放師愛的無私與無畏！

　　首先，我想談?wù)剬?duì)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的看法。我們汶川的大多數(shù)學(xué)員都認(rèn)為，這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)非常好，很推崇這種培訓(xùn)方式，通過網(wǎng)絡(luò)，大家足不出戶就可以享用國家先進(jìn)的教育資源，學(xué)到很多先進(jìn)的理論，可以聆聽眾多專家的教誨，幫助我們解讀工作中的困惑，還可以與更多的同事在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上討論教育教學(xué)工作中遇到的問題，還可以把自己成熟或不成熟的意見大膽地發(fā)表出來，和大家爭論、交流，可說使我們收獲良多��！

　　第二，我想談?wù)剬W(xué)習(xí)感悟。我們汶川縣歷來非常重視教育事業(yè)的發(fā)展，雖然512大地震對(duì)汶川的教育造成了不可估量的損失，但是，災(zāi)后重建讓我們看到了汶川教育輝煌的未來，因?yàn)楝F(xiàn)在汶川的學(xué)校都是暫新的，教學(xué)硬件設(shè)施堪稱一流，雖然有大批的教師矢志不渝的為汶川的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春和熱血，但是更需要有一大批業(yè)務(wù)精，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的管理者和教師，所以，汶川縣更是把提高教師素質(zhì)作為重點(diǎn)工程來抓，加大力度對(duì)廣大教師進(jìn)行能力提高培訓(xùn)，而我們汶川的老師也非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。

　　自從培訓(xùn)開始以來，我們汶川縣的學(xué)員教師，克服困難，稍有空閑便上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀看視頻，翻閱大家的帖子，查看各類資源，有時(shí)還發(fā)起話題，并參與討論。大家都認(rèn)為，這樣非常實(shí)用的培訓(xùn)，對(duì)于我們每個(gè)人都十分重要，聽了專家的講解，很多問題會(huì)覺得并沒有那么困難，也會(huì)讓人覺得茅塞頓開，受益匪淺！可以說，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高了我們對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)知能力，提高了我們對(duì)教育現(xiàn)狀的分析能力，提高了我們對(duì)于教育措施的決斷能力，提高了我們教育者本身的教育教學(xué)能力，提高了我們教育管理者規(guī)范管理的能力……

　　第三，我想談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。有一天，我聽了廣西教師培訓(xùn)中心副主任韋昌勇的講座，我受益匪淺！尤其是對(duì)于我們需要做什么樣的規(guī)劃與發(fā)展，我覺得，我們真應(yīng)該好好思考思考！

　　對(duì)于規(guī)劃也好還是計(jì)劃也好，從來我們都是相當(dāng)認(rèn)真的在制定，但是，正如韋教授所說的，我們的規(guī)劃里面的確存在著現(xiàn)代“八股”的缺點(diǎn)，假大空的“鬼話”充斥著我們的規(guī)劃和計(jì)劃里面。

　　其實(shí)，我們制定計(jì)劃和規(guī)劃，是對(duì)學(xué)校工作今后要做什么，要達(dá)到什么目標(biāo)，要如何發(fā)展等起到引領(lǐng)性的作用，那么，我們?yōu)槭裁床粚?shí)實(shí)在在的把問題列出來，把思路寫出來呢？

　　不止計(jì)劃和規(guī)劃如此，總結(jié)也如此！

　　今后，我們在制定學(xué)校的計(jì)劃和規(guī)劃或者寫總結(jié)的時(shí)候，一定本著實(shí)事求是，立足實(shí)際，實(shí)實(shí)在在的制定，不能說空話、套話了！

　　當(dāng)我觀看了有關(guān)學(xué)校安全方面的講座，也不禁讓我思緒萬千。說實(shí)在的，學(xué)校的安全工作是懸在大家頭上的利劍��！作為學(xué)校，今后應(yīng)該繼續(xù)加大安全教育的力度和細(xì)度，把工作做細(xì)一點(diǎn)，要有切實(shí)可行的安全預(yù)案，要給學(xué)生多多傳授一些救援以及自救的知識(shí)，要多進(jìn)行實(shí)際的演練，在遭遇危險(xiǎn)的時(shí)候，才能把損失減小到最低，學(xué)生在遭遇危險(xiǎn)的時(shí)候生存的可能性才會(huì)大大增加！

　　最后，我想談?wù)剬W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。把學(xué)校定位成愛心學(xué)校，作為學(xué)校的管理者，就應(yīng)帶著愛生的理念，懷著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。

　　同時(shí)，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)愛心學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手。如果說某些思想是頓悟的結(jié)果，那么沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊(yùn)，“悟”將從何處而來！如果說某些藝術(shù)來自于靈感，那么沒有對(duì)教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升，“感”又從哪里生成！因此，我們自身一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地探究和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范。

　　目前，我們映秀小學(xué)仍在異地過渡，新的學(xué)校即將建成，我們映秀小學(xué)的全體師生在大家的關(guān)愛和幫助下，艱難地走過了兩年多的時(shí)間，展望未來，我們深知，學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新。通過這次培訓(xùn)之后，我們更加堅(jiān)定了未來的辦學(xué)方向，那就是——必須以兒童的視角為基準(zhǔn)，“全納與平等，有效的教育學(xué)，安全健康與保護(hù)，參與與和諧”，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色，最終能實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有一定的局限性，但它帶給我們的思考卻要終身延續(xù)，我們一定會(huì)把它內(nèi)化為自己的思想，內(nèi)化為自己的自覺行為，播種在自己的責(zé)任田里，讓它生根開花結(jié)果。

　　謝謝大家！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇11

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家上午好！

　　我叫，來自。很榮幸作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。首先，請?jiān)试S我代表在座的全體學(xué)員，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，一個(gè)理論與實(shí)踐密切結(jié)合的平臺(tái)！

　　在看到這次培訓(xùn)課程的安排時(shí)，相信大家和我一樣，都有一種強(qiáng)烈的感覺，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)，每個(gè)專題和活動(dòng)都是為我們“量身定做”的，是我們這些來自一線的老師急需提升的素質(zhì)，從中我們看到了負(fù)責(zé)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的良苦用心和辛勤工作。

　　我們有幸來到這里，聆聽專家名師的授課，接受他們的悉心指導(dǎo)；有幸和來自全縣各校的x教師相互切磋，共同提高，為我縣教育教學(xué)水平的提高貢獻(xiàn)力量。

　　我相信，我們?nèi)�體學(xué)員，一定會(huì)珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情、勤懇扎實(shí)的作風(fēng)投入學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，圓滿完成本次培訓(xùn)任務(wù)。在90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，我們將嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真交流，上好每一節(jié)課，積極參加各種活動(dòng)，在聆聽專家名師講座的過程中，邊汲取知識(shí)和營養(yǎng)，邊認(rèn)真反思自己日常教學(xué)活動(dòng)，找出差距和不足，理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)能力和水平，切實(shí)做到學(xué)有成效。

　　同時(shí)，通過朝夕相處，各位學(xué)員之間一定能夠建立深厚的友誼。除了探討培訓(xùn)課程，還要互相學(xué)習(xí)對(duì)方好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短；在聆聽專家教誨、開拓視野的同時(shí)，相互成為事業(yè)的伙伴和良師益友，讓這次的培訓(xùn)成為今后大家教育教學(xué)交流的新起點(diǎn)，為今后工作和學(xué)習(xí)中的深層次交流與合作奠定良好的基礎(chǔ)�；氐浇虒W(xué)崗位后，我們會(huì)及時(shí)將參加培訓(xùn)的所學(xué)、所感、所思傳達(dá)給同事，發(fā)揮示范帶頭作用，將本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)換為我們一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)水平提高的新的動(dòng)力。

　　最后，祝大家

　　身體健康，生活愉快，萬事如意！謝謝大家！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及同事們，你們好!

　　初進(jìn)公司時(shí)，集團(tuán)人力資源部為我們新員工舉辦了為期兩天的培訓(xùn)，主要介紹了傳化集團(tuán)的發(fā)展歷程及各子公司的概況，安排老員工與我們進(jìn)行思想交流。其中給我印象最深刻的是傳化的社會(huì)責(zé)任感理念。從那刻起，我就有了自己的奮斗目標(biāo)--融入傳化，并與傳化共成長。

　　20xx年3月初，公司增白劑CPS受到一家助劑廠的強(qiáng)大沖擊，市場如戰(zhàn)場，如不盡快采取應(yīng)對(duì)措施，市場份額有可能迅速下降。全公司上下非常重視，從領(lǐng)導(dǎo)到銷售、應(yīng)用技術(shù)服務(wù)、開發(fā)、生產(chǎn)人員都參與了這場"戰(zhàn)斗"，我作為應(yīng)用技術(shù)服務(wù)人員，協(xié)助銷售員、產(chǎn)品經(jīng)理參與了在紹興地區(qū)進(jìn)行CPS-A的取樣、試樣、確認(rèn)、銷售、大面積推廣以及最終的替換工作。記得CPS-A小樣剛出來時(shí)，急待試樣，我立即通知銷售員，馬上聯(lián)系好第二天中午在紹興一家印染廠試樣。等我們趕到時(shí)，發(fā)現(xiàn)另外兩家助劑廠的銷售員和技術(shù)員也在那里。是剛好來送貨?還是印染廠早已通知?是禍?是福?產(chǎn)品剛剛出來就要與對(duì)手短兵相接，赤膊相見，這是我們始料未及的。"既來之，則安之"，反正產(chǎn)品遲早要競爭，還不如早見分曉。容不得半點(diǎn)猶豫，憑著對(duì)公司產(chǎn)品質(zhì)量的高度信任和多次小樣實(shí)驗(yàn)后的經(jīng)驗(yàn)，我們非常自信。從向印染廠技術(shù)主管介紹CPS-A的特點(diǎn)、用法、用量、應(yīng)用性能到使用中要注意的問題;從產(chǎn)品稱料、進(jìn)布、進(jìn)料、出缸剪樣到定型，我們始終盯著試樣的各個(gè)工序。太陽已下山了，工人們和另助劑廠家人員都去吃飯了，唯獨(dú)我們傳化的技術(shù)員、銷售員和駕駛員仍堅(jiān)守在自己的崗位上，寸步不離，無半點(diǎn)怨言。晚上8點(diǎn)40分，緊張的時(shí)刻終于到了，經(jīng)過嚴(yán)肅和苛刻的判定，該印染廠的技術(shù)主管宣布：傳化的產(chǎn)品最好!我們的心總算是放下來了。吃完飯，回家已是10點(diǎn)多鐘了，盡管很疲憊，心情卻很舒暢，畢竟我們打響了第一炮……隨后，我與銷售員在其他幾家印染廠進(jìn)行CPS-A的試樣及跟蹤。通過我們的努力，使得該產(chǎn)品成功地奪回并擴(kuò)大了在市場上的占有率，打響了股份公司增白劑CPS-A的品牌。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記進(jìn)公司面試時(shí)，應(yīng)總給我提的一個(gè)問題："你對(duì)三個(gè)和尚沒水吃有何看法?當(dāng)一件事需要三個(gè)和尚來做時(shí)，你該如何去處理?"如今，我豁然開朗，是啊!任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功都離不開良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍和工作運(yùn)行機(jī)制。正是有開發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)檢、應(yīng)用服務(wù)、銷售等相關(guān)人員的辛勤工作和精誠團(tuán)結(jié)，才有我們的勝利;正是有股份公司領(lǐng)導(dǎo)的重視和股份公司良好的人才發(fā)展環(huán)境及工作運(yùn)行機(jī)制，才有我們今天的茁壯成長。

　　20xx年9月起，我擔(dān)任公司前處理系列產(chǎn)品經(jīng)理，深感責(zé)任重大，肩上的'擔(dān)子很重。如何使公司前處理系列產(chǎn)品更好地成長，更具競爭力，市場占有率更高，對(duì)于我來講，是一次新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在一次與客戶不經(jīng)意的交流中，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)時(shí)市場上的皂洗劑，國內(nèi)產(chǎn)品的價(jià)格雖低，但品質(zhì)不能滿足印染廠的需要，而國外產(chǎn)品的品質(zhì)雖好，但價(jià)格卻很高。所以，我想我們股份公司應(yīng)該去開發(fā)出一系列既能滿足客戶要求，價(jià)格又低廉的皂洗劑產(chǎn)品。于是，我提出以國外某著名公司的皂洗劑為開發(fā)方向，并提出將產(chǎn)品分成不同檔次，以利于市場競爭。我的這些想法，得到了部門和公司領(lǐng)導(dǎo)的支持。我還提出新的檢測指標(biāo)和應(yīng)用研究方法，這為產(chǎn)品的開發(fā)和檢測都提供了極為有用的思路。在開發(fā)、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)和質(zhì)監(jiān)、生產(chǎn)等部門人員的共同努力下，經(jīng)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)與調(diào)整，我們終于于11月拿出了成熟的產(chǎn)品。

　　從市場調(diào)研到產(chǎn)品批量生產(chǎn)，我們僅僅化了兩個(gè)多月的時(shí)間。這充分說明了，面對(duì)激烈的市場競爭環(huán)境，需要有對(duì)商機(jī)的敏銳判斷把握能力和快速的市場反應(yīng)能力，這也正是股份公司能取得今天的業(yè)績的一個(gè)重要因素。

　　古人云：上下同欲者勝。讓我們上下一條心，齊心協(xié)力，秉承"開拓進(jìn)取，永不滿足"的企業(yè)精神和"社會(huì)責(zé)任感"的思想理念，去開創(chuàng)傳化事業(yè)的美好明天吧!

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇13

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

　　大家好！

　　談到法律，會(huì)給人神圣，威嚴(yán)的感覺。其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正因?yàn)橛辛朔�律的約束，我們才會(huì)生活咋子這么一個(gè)安定的社會(huì)里;正因?yàn)橛辛朔�律的約束，我們才能保證自己的安全，同時(shí)也保證了他人的安全。

　　假如世界上沒有了法律，那它會(huì)變成什么樣?我不敢想象。小偷們偷了東西還能瀟灑的向別人炫耀。滿街都是強(qiáng)盜、殺人犯。這樣的國家有誰能住得了。沒有法律自然就沒有國家。人們想要安居樂業(yè)就必須有法律。

　　作為青少年，我們是祖國的未來，民族的希望，就應(yīng)該加強(qiáng)我們的法律意識(shí)。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，也對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國的目標(biāo)做出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

　　那我們又應(yīng)該怎樣樹立的正確的法律意識(shí)呢?首先我應(yīng)加強(qiáng)自我防范意識(shí)，自覺抵制不健康的信息。面對(duì)陌生人提出的過分要求，應(yīng)學(xué)會(huì)拒絕。遇到違法的事應(yīng)在安全的情況下向警察等人求助。

　　青少年必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)，在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。因此，我必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)。自我保護(hù)事人的本能，具備自我保護(hù)意識(shí)是未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。面對(duì)一些突發(fā)的事故和侵害，我們應(yīng)積極爭取社會(huì)、家庭以及學(xué)校的保護(hù)。因此，青少年必須要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，樹立防范意識(shí)，知道防范的方法，逐步培養(yǎng)在我防范能力。

　　我們也應(yīng)積極的參加學(xué)校、社區(qū)組織的法制教育活動(dòng)。通過活動(dòng)我們能夠得到更專業(yè)的法律知識(shí)，也大大的.推動(dòng)了法制教育工作的開展和深化。

　　總而言之，國有國法，家有家規(guī)。法律是一個(gè)國家的根本，國無法則不能立足于世界。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇14

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　隨著z市最后一次高三聯(lián)考鐘聲的結(jié)束，預(yù)示著你們高中生活的道路只剩下短短的不到一個(gè)月的時(shí)間。六月的7、8、9、10，你們將走進(jìn)神圣而莊嚴(yán)的考場，去接受祖國的挑選；去奮力拼搏；去完成自己的人生理想。

　　回想從上幼兒園以來，小學(xué)、初中、高中，12年的基礎(chǔ)教育對(duì)一個(gè)人的一生來說，是一個(gè)不太短的歲月，十二年的日日夜夜，十二年的歲歲月月，潛移默化的量變將迎來一個(gè)月后的偉大的質(zhì)變，你們將實(shí)現(xiàn)人生中輝煌的轉(zhuǎn)折。偉大的戰(zhàn)略決戰(zhàn)就在今后的一個(gè)月中打響。你們將以豪邁的心情，去叩開高等學(xué)府的殿堂，去采釀更甘甜的蜂蜜。

　　如果說，作為一個(gè)東中的高三學(xué)生，是令全市人民欽佩的，那么一個(gè)月后的你們，將成為北大、清華、復(fù)旦、同濟(jì)、南大……的大學(xué)生，那將更加令人神往，令人肅然起敬。

　　命運(yùn)之舵，就掌握在你們自己的手中。

　　去年的國慶前夕，你們曾邁著堅(jiān)定的步伐，浩浩蕩蕩地步行遷入正在建設(shè)中的新東中。當(dāng)時(shí)，臺(tái)城的數(shù)萬民眾用羨慕、贊許的目光，默默地為你們祝福；高一、高二的數(shù)千名學(xué)生揮動(dòng)鮮花和彩旗，夾道歡迎你們，你們當(dāng)時(shí)感受到歷史的責(zé)任是何等重大。此情此景，至今仍歷歷在目。那么，一個(gè)月后的今天，擇址建校后的首批高三畢業(yè)生們，你們將以怎樣的成果，怎樣的姿態(tài)，怎樣的心態(tài)去告別養(yǎng)育你們的人民，去告別培育你的母校，去告別高一、高二的學(xué)弟、學(xué)妹？這是值得每一位高三學(xué)生深沉思考并化作行動(dòng)的問題。

　　機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是公正的。就看你如何去把握。今天，我們以東中為光榮，明天東中以我們?yōu)樽院�，機(jī)不可失，時(shí)不再來。努力吧！我們敬愛的各位高三學(xué)生！

　　謝謝！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇15

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　四年前，作為一名邗中學(xué)生，我就深深體會(huì)到了邗中，四年后，當(dāng)我再次聆聽朱副校長，陳助理，馬主任，潘老師講述邗中，我有了全新的感受，更深的理解。作為邗中人，我更要學(xué)習(xí)“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗，特別能勝利”的邗中。

　　熱愛學(xué)生，這是教師搞好教育工作的前提。徐校長提出教師要“愛校如家，愛生如子”。邗中的道德課堂正是這一原則的深刻體現(xiàn)與實(shí)踐。民主，平等，和諧的師生關(guān)系也是新課標(biāo)的要求。羅素說過“凡是缺乏教師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。”教師用友愛對(duì)待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友愛的手段，情感需靠情感去陶冶，愛心需靠愛心來熏陶。教師對(duì)學(xué)生的情感影響到他們對(duì)世間百態(tài)的體驗(yàn)，他們會(huì)把這種積極的情感遷移到對(duì)他人的信任，尊敬和熱愛上。

　　同時(shí)，師愛是增強(qiáng)教育效果的重要條件。教師的愛使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感、信任感和敬慕感，他們愿意與教師推心置腹的交流，心悅誠服地接受教師的教育，這就是所謂的“親其師，聽其言”。

　　教師從事的是培養(yǎng)人的事業(yè)，人的培養(yǎng)靠單槍匹馬是不行的，因?yàn)閷W(xué)生的全面成長，是多方教育者集體勞動(dòng)的結(jié)晶。教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)發(fā)展教育事業(yè)至關(guān)重要。昨天陳軍老師談到邗中之一“艱苦，克難求進(jìn)，在競爭中合作，在合作中競爭，發(fā)揚(yáng)老教師的奉獻(xiàn)�！备兄x邗中給我們新教師的.支持，感謝邗中老教師對(duì)新教師毫無保留的指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)。感謝邗中新教師成長的平臺(tái)以及以老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng)。邗中是青年教師成長的搖籃。

　　“站在高崗上避免走下坡路的唯一辦法就是去攀登新的高峰”這是徐校長的名言，同時(shí)也將是我的座右銘，我的努力方向。是邗中培育了我，將來我會(huì)在我的崗位上辛勤耕耘，把這位份愛回饋給母校！努力做到德業(yè)雙馨，成名成家，養(yǎng)大家之氣，成大家風(fēng)范！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇16

　　XX年08月20日，甘井子區(qū)教育局為我們這批即將走上工作崗位的新教師，安排了崗前培訓(xùn)。即將為人師，內(nèi)心既欣喜又忐忑。欣喜的是我們一路過關(guān)斬將，在激烈的競爭中脫穎而出成功“晉級(jí)”；忐忑的是剛走出校園，還伴隨著青澀懵懂卻又亟需完成角色的轉(zhuǎn)變——由一名好學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名愛崗敬業(yè)的老師。所有的這些在學(xué)習(xí)期間、在字典書籍中都難以找到答案。

　　對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的新教師來說，如何去認(rèn)清自己，擺正自己的位置？在教學(xué)中，教師的榮譽(yù)感是什么？具體我要干什么，如何才能有條不紊地安排、實(shí)施教學(xué)？在課堂中，如何認(rèn)識(shí)處于青春期的學(xué)生？如何才能幫助他們平穩(wěn)度過人生中的“暴風(fēng)驟雨期”？如何才能和同事和諧相處？走出學(xué)校，如何去檢索資料，尋找資源，積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，保持教師職業(yè)的榮耀？初入職場，這一系列的疑問讓我們困惑、恐惶、忐忑不安，甚至有點(diǎn)兒“教師恐懼”。

　　俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在自身”，教育局的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的校長清晰地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才千辛萬苦從一線的優(yōu)秀教師中為我們選拔出一批經(jīng)驗(yàn)豐富、和藹可親的“師傅”，他們將從師德、專業(yè)技能方面對(duì)我們進(jìn)行諄諄教誨，這無疑有利于我們更好、更穩(wěn)固、更踏實(shí)地走上教育教學(xué)崗位。在此，謝謝教育局，你們的付出，會(huì)讓我們迅速轉(zhuǎn)變角色；謝謝指導(dǎo)老師，你們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)給我們插上一雙高傲飛翔的翅膀。再次表示衷心的感謝！

　　甘井子崗前教師培訓(xùn)，對(duì)于每個(gè)新教師來說都具有非同尋常的意義。因?yàn)閺倪@刻起，它宣告我們正式踏出大學(xué)校門，接受社會(huì)的檢驗(yàn)。剛踏出大學(xué)的校門，相信在座的每一位都是豪情壯志、躊躇滿懷，急切地想在甘井子教育的大潮中一顯身手！在此，我也代表全體新教師表達(dá)我們的決心——以區(qū)教育為重，以校為家，以家為榮。面對(duì)新環(huán)境、新挑戰(zhàn)、新學(xué)習(xí)，我們一定積極轉(zhuǎn)變角色，遵守教師職業(yè)道德，調(diào)整教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)能力，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中反思，爭取早日成為一名合格的甘井子區(qū)教師！

　　姓名：

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇17

　　各位校長同學(xué)：

　　大家上午好！

　　首先介紹一下我自己和所在的學(xué)校；我來自xx新區(qū)新城xx中學(xué)，主管學(xué)校教學(xué)工作。XX年前在xx市車輛中學(xué)工作了18年，XX年競聘到xx中學(xué)。xx中學(xué)地處長安、戶縣和三地交界、西岸。相對(duì)來講，高橋地區(qū)位置偏僻，經(jīng)濟(jì)落后，交通不便，但在城市發(fā)展規(guī)劃中屬于xx新區(qū)腹地，伴隨著開發(fā)和建設(shè)未來的前景一定很美好。高橋有名的特產(chǎn)是“牛奶草莓”，顆顆鮮嫩香甜，歡迎大家前來品嘗，我將熱情接待！

　　短短三周的培訓(xùn)快要結(jié)束了，真不愿和大家說聲“再見”。十多天來，在這個(gè)溫馨的大家庭里我收獲的太多太多了。首先，感謝市區(qū)教育局給我們提供了這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝汪老師龍老師和以xx中學(xué)馬校長為首的班委同學(xué)的辛勤付出，感謝眾位專家學(xué)者所奉獻(xiàn)的一道道“精神大餐”。在此，特別要感謝汪老師，十多天來胳膊打著繃帶，忍著傷痛，一直堅(jiān)持工作�！兑捉�(jīng)》有云：“經(jīng)師易遭，人師難逢。”汪老師和諸位專家學(xué)者既是“經(jīng)師”，更是“人師”，他們淵博的學(xué)識(shí)和敬業(yè)愛崗甘于奉獻(xiàn)的人格魅力為我們?nèi)�體學(xué)員樹立了好榜樣。

　　我慶幸自己一下子結(jié)識(shí)了這么多的師友：汪xx教授的深刻，李校長的靈秀（啟功書體臨摹到可以以假亂真的地步）、祿校長的敏銳、李校長的和藹、馬校長的細(xì)心以及趙校長的優(yōu)雅等等都給我留下了難忘的印象。雖然培訓(xùn)快結(jié)束了，但我相信我們的交流和友誼才剛剛開始。

　　除了感動(dòng)之外，我還收獲到責(zé)任。劉xx教授的一組教育測評(píng)數(shù)據(jù)讓我看到了我國和美、日、韓等國在科技創(chuàng)新特別是教育上的差距，張xx教授對(duì)北大附中辦學(xué)特色辦學(xué)成果的介紹讓我看到我們普通公辦學(xué)校和名校之間的差距，任xx局長和史校長對(duì)自己成長之旅特別是讀書之道的介紹讓我看到了我們普通校長和名校長、名家之間的差距。差距，意味著挑戰(zhàn)和壓力，意味著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這幾天我已經(jīng)越來越明顯地感受到了作為一名副校長的壓力和責(zé)任，一種“敬畏教育，認(rèn)真履職”的情懷越來越強(qiáng)烈的涌上心頭。正如專家們所說，轉(zhuǎn)型期的教育對(duì)校長的專業(yè)發(fā)展和精神成長提出了更新、更高的要求�！把忻麕熤�征，悟優(yōu)秀之道，走創(chuàng)新之路”，是這次校長崗位提高培訓(xùn)班的宗旨，也是教育發(fā)展形勢交給每一位校長的新課題，我們校長別無選擇，任重而道遠(yuǎn)。

　　記得古語有這么兩句話——“士窮乃見節(jié)義”、“知恥而后勇”。盡管我們和名校名家在某種程度上有很大的“差距”，甚至有些地方對(duì)我們來講確實(shí)屬于“先天不足”，但我相信：只要我們能用心借鑒名師名校開拓創(chuàng)新勵(lì)精圖治的辦學(xué)精神，我們每一名校長每一所普通學(xué)校都有很大的發(fā)展空間和潛力。目前，最關(guān)鍵的是我們每一位校長要先積極行動(dòng)起來，學(xué)以致用，努力在自己學(xué)校特色和亮點(diǎn)上找準(zhǔn)突破口找到“抓手”，以此漸進(jìn)從而做活全校“一盤棋”。

　　我們xx中學(xué)素以管理嚴(yán)格教學(xué)成績良好聞名遐邇，領(lǐng)導(dǎo)和教師盡職盡心，校風(fēng)特別是教風(fēng)學(xué)風(fēng)端正。但細(xì)想一下我們還有許多地方有待改進(jìn)：譬如，我們對(duì)學(xué)生管理是不是嚴(yán)格有余激勵(lì)不足？學(xué)生低眉順眼循規(guī)蹈矩不敢越雷池半步就一定是好事嗎？我們一心抓教學(xué)而缺乏第二課堂或者說大課間興趣活動(dòng)的積極配合，這對(duì)教學(xué)成績的提高對(duì)學(xué)生身心發(fā)展思維發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展是否有益處？等等等等，通過培訓(xùn)和交流都讓我有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。

　　真不想說再見！永遠(yuǎn)銘記我們在一起的日子！和大家相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)、助力我懷揣理想滿懷激情地奔馳在科教興國的金光大道上！

　　謝謝大家！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇18

　　各位老師：

　　學(xué)校工作德育為首，教學(xué)為中心，我校XX學(xué)年教學(xué)德育雙豐收，在全市教學(xué)質(zhì)量檢測中名列前茅，《人民教育》今年15-16期“德育專輯”再次向全國推出我校德育典型。一年一度的民意測評(píng)中學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜歡率再次超95%，家長對(duì)學(xué)校的滿意率超90%。大家都是平凡的人，做的也都是平凡的事，但因?yàn)樽叩揭黄鸪蔀椤拔覀儭�，有了共同的理想、教育信仰和理念，共享教育智慧，的確做出了不平凡的成績。之所以有成績，重要的原因是師德躊就。人們評(píng)價(jià)我校教師，做事認(rèn)真，做人低調(diào)，我很贊同。一個(gè)人謙虛、踏實(shí)是美德，一群人謙虛、踏實(shí)則是文化，這是我校的寶貴財(cái)富。

　　我覺得新時(shí)期師德的突出要求是愛心、公平和關(guān)注學(xué)生精神成長。愛心是很感人的。暑假中，我校林老師的父親病重，醫(yī)生說需要100萬經(jīng)費(fèi)才有救治希望時(shí)，林老師毅然決定賣房子救親人，盡管后來沒能挽救父親生命，但孝德感動(dòng)知情者。上學(xué)期，我校老師申報(bào)溫州名班主任，領(lǐng)導(dǎo)來校考察，半小時(shí)的會(huì)議連一點(diǎn)手機(jī)的鈴聲都沒有，大家以此表達(dá)對(duì)同事的祝福，考察的領(lǐng)導(dǎo)都說被我校教師精神面貌所感動(dòng)。暑假廁所改造，一批教師付出了心血，每天有值班老師盯著工程，想偷工減料也不難，這是愛學(xué)校的表現(xiàn)。如果說愛親人是責(zé)任的話，愛同事、愛學(xué)校就是一種高尚。這種責(zé)任，這種高尚，轉(zhuǎn)化為愛學(xué)生，就是師德。

　　愛優(yōu)秀生很容易，問題每個(gè)班都有一些搗蛋的孩子讓人傷透腦筋。每個(gè)孩子都是家庭的希望，哪個(gè)家長不期待著孩子能成才？但是，生孩子有準(zhǔn)生證，養(yǎng)孩子就沒有準(zhǔn)養(yǎng)證了。有的父母稀里糊涂生了孩子，又稀里糊涂養(yǎng)了六年，送到小學(xué)時(shí)已處于懸崖邊。有時(shí)候，教師只能感到遺憾，因?yàn)榻逃�的確不是萬能的。我特別反對(duì)“老老糊涂”講的話（動(dòng)畫片有個(gè)小糊涂神、老糊涂神、老老糊涂神系列，我覺得現(xiàn)實(shí)社會(huì)也有人很糊涂），什么“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。”誰敢說“沒有醫(yī)不好的病人，只有不會(huì)醫(yī)的醫(yī)生”？醫(yī)生治病，面對(duì)的是看到見的身體；教師育人，面對(duì)的可是摸不著的心靈。管理學(xué)上有個(gè)“二八”率，為了后20%學(xué)生往往要付出80%的`精力！特別是，為了某位學(xué)生而心力交瘁時(shí)，全社會(huì)往往以評(píng)論家的身份任意指責(zé)教師，什么不能批評(píng)啦，什么多點(diǎn)愛心啦，千錯(cuò)萬錯(cuò)都是教師的錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候，盡管滿肚子委屈，如果對(duì)這個(gè)孩子依然傾注愛心，這就是高尚的師德。

　　有專家對(duì)學(xué)生調(diào)查，學(xué)生喜歡某教師的第一個(gè)原因不是教學(xué)水平，而是公平。錦上添花誰不會(huì)？雪中送炭方顯師德本色。舉世矚目的世博會(huì)，吸引了幾千萬游客，估計(jì)我校有大批學(xué)生看過世博。開學(xué)了，學(xué)生免不了講世博，教師也應(yīng)該講。但是，當(dāng)一批學(xué)生講得眉飛色舞的時(shí)候，教師應(yīng)該關(guān)注顯得不自然的孩子，他們因家境貧困或其它原因，沒有機(jī)會(huì)去上海。如果這時(shí)候我們說，為父母減輕負(fù)擔(dān)是孝順懂事的孩子，會(huì)有一批孩子心懷感激。上學(xué)期，盼盼同學(xué)畢業(yè)了，這孩子因心理障礙，班主任、任課老師、包括食堂職工都傾注特別的愛心。我也與他結(jié)對(duì)五年，后來他幾乎每天都來找我一次。畢業(yè)前他想跟我拍張照。拍集體照那天，我特地與盼盼兩人合照，惹得其他學(xué)生羨慕。我想，有學(xué)生可能會(huì)想，為什么不跟學(xué)習(xí)拔尖的同學(xué)照，不跟班長照，卻跟盼盼照？我覺得XX年之后，20年之后，這個(gè)班學(xué)生回憶往事時(shí)會(huì)有人感動(dòng)的，也許心中善良的種子再抽出一絲嫩芽。實(shí)際上我校教師之所以得到學(xué)生的普遍喜歡，正是處處體現(xiàn)教育公平。如全校實(shí)施的班干部輪換制，多元評(píng)價(jià)的“星卡”制度，后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶等，教師解讀得很感人�！度嗣窠逃�》記者XX年來校采訪“尊重教育”時(shí)，對(duì)我校教師關(guān)愛弱者的行為留下深刻印象，XX年再次來校采訪教師隊(duì)伍。我想，公平正義是和諧社會(huì)的基石，校內(nèi)教育公平則體現(xiàn)師德。

　　當(dāng)前社會(huì)貧富分化、信仰缺失、道德失范現(xiàn)象越發(fā)突出，給教育帶來極大的消極影響；全社會(huì)毫無節(jié)制的逐利行為和一些我們看不懂的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象也給人們帶來思想沖擊，如去年溫州房價(jià)半年內(nèi)翻了一番，給沒來得及買房子的人以沉重打擊。在社會(huì)重大變革時(shí)期，想靜得下心來工作都難。但是，我們得守住自己心靈寧靜的港灣，我們有責(zé)任成為教育這片神圣土地的精神守望者。上學(xué)期二年級(jí)家長論壇上一位家長說，“如果孩子長大之后在當(dāng)總統(tǒng)、做億萬富翁、做精神強(qiáng)者三選一時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫地選擇后者”，贏得全場熱烈的掌聲。是的，只有精神強(qiáng)大的人才會(huì)有真正的幸福。教師是鑄就幸福的職業(yè)，不僅要感受自己教育的幸福，還要讓學(xué)生擁有創(chuàng)造幸福的技能和心態(tài)。每位教師都要做精神的強(qiáng)者，因?yàn)閹煹略从诰�神�?/p>

　　雅斯貝爾斯說，“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)著另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！比绻�我們心靈不平靜，怎能走進(jìn)學(xué)生的心靈？如果我們沒有追求精神成長，怎能促進(jìn)學(xué)生精神成長？教育需要分?jǐn)?shù)，這是教師教育能力的體現(xiàn)；在應(yīng)試教育的大環(huán)境中，分?jǐn)?shù)也是學(xué)生實(shí)力的表現(xiàn)。但是，分?jǐn)?shù)不是教育的全部，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的居所，才可給學(xué)生真、善、美、樂，才能使學(xué)生充滿自信、心懷感恩、勤奮好學(xué)、銘記責(zé)任，才能給學(xué)生追求幸福的金鑰匙。問題是，分?jǐn)?shù)是看得見的，而走進(jìn)學(xué)生心靈居所是隱性的，如果沒有高尚的師德很難做得到。但是我們必須這做到。大家想想，到現(xiàn)在，你會(huì)感恩哪位老師，是什么原因讓你感恩，我想不會(huì)是教學(xué)水平，更多的是這位教師在你最困難的時(shí)候關(guān)心你，走進(jìn)了你的心靈居所。我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)生也一樣，如果沒有促進(jìn)學(xué)生精神成長，我們將愧對(duì)靈魂工程師的稱號(hào)，說得再好聽的師德口號(hào)都將顯得蒼白無為。

　　我們要有師德，還要讓學(xué)生感受得到，這是教育的責(zé)任。風(fēng)是看不見的東西，但借助樹就能感受到風(fēng)的存在；師德是看不見的東西，我們要借助教育細(xì)節(jié)讓學(xué)生感受到。師德所在，就是人格魅力所在，就是教育魅力所在。期盼著每位老師都能成為精神的強(qiáng)者，師德的楷模，學(xué)生精神成長的導(dǎo)師。

　　謝謝！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇19

　　大家好！首先恭喜大家光榮的加入我們一中這個(gè)教師隊(duì)伍。首先進(jìn)行一下簡單的自我介紹，我叫陳，今天學(xué)校讓我來為大家介紹一下如何在一中生活，教學(xué)，我感到非常的榮幸。

　　事實(shí)上，我做的'并不是很好，因?yàn)檫�有很多比我厲害的、優(yōu)秀的年輕老師。所以，今天來不是給大家說教，而是和大家交流，談一下我這三年來的一些在生活上，教學(xué)上的感受以及遇到困難或挫折以后的教訓(xùn)。我從以下幾個(gè)方面說起，也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對(duì)自己有用的思想。

　　一、從思想上

　　我想大家都應(yīng)該是各個(gè)學(xué)校的高材生，有的是研究生，有的是名牌大學(xué)畢業(yè)生，有的曾經(jīng)在學(xué)生會(huì)叱咤風(fēng)云，有的多才多藝備受青睞，有的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，有很多的榮譽(yù)證書，但來到一中，你就是一名最普通、最平凡的新老師，所以要將大學(xué)里所到來的成就感、優(yōu)越感全部丟掉，一切從新開始，對(duì)我們每個(gè)新老師而言，現(xiàn)在的我們就如同一張白紙，里邊什么也沒有，至于白紙要畫成什么樣是我們每個(gè)人的理想，最后是什么樣就要看我們每個(gè)人的具體落實(shí)情況。另外，盡量適應(yīng)這里的生活環(huán)境和工作環(huán)境。

　　邯鄲是一個(gè)發(fā)展中的小城市，不像西安、北京、上海那樣繁華，有些人在大城市呆久了，無形中就會(huì)對(duì)此感到厭倦，其實(shí)，我們不妨換個(gè)角度去想想，大城市固然好，但生活節(jié)奏快，而小城市就適合生活，而且，邯鄲人特別熱情、樸實(shí)。所以大家一定要先適應(yīng)這里的生活環(huán)境，所謂的工作環(huán)境應(yīng)該是占據(jù)了我們大部分的時(shí)間，所以，如果我們不能適應(yīng)這里的環(huán)境，很有可能就會(huì)被這里的環(huán)境淘汰。

　　二、從生活上

　　對(duì)于生活上，我始終信奉積極樂觀的生活態(tài)度。我是一個(gè)非常樂觀的人，在很多人眼里都覺得我很輕松，很瀟灑，在一中這樣一個(gè)處處競爭、處處壓力的地方依然會(huì)有自己的一片天空，說心里話，的確很難。但什么事情都是一個(gè)心態(tài)問題，與其悲觀的對(duì)待生活，不如樂觀一些，也許事情還會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。

　　當(dāng)然，人是有感情的動(dòng)物，我也一樣，也不可能一直處于一種樂觀、興奮的狀態(tài)，我也有心情很低落，很郁悶的時(shí)候，這時(shí)候我希望大家千萬不要像在大學(xué)一樣，心情一不爽就喝酒麻醉自己，或者上網(wǎng)封閉自己，要知道，我們現(xiàn)在是一名人民教師，有很多學(xué)生期待著我們?nèi)ド险n、去輔導(dǎo)、去教導(dǎo)他們。那我們該怎么辦呢?我覺得此時(shí)友情的力量是偉大的，我們可以找我們最要好的朋友去訴說，當(dāng)然，大家也可以來找我，因?yàn)�，此時(shí)，我已經(jīng)把各位當(dāng)作和我一起同吃苦、共患難的朋友了。另外，學(xué)校里經(jīng)常會(huì)組織很多活動(dòng)，我們也可以積極主動(dòng)的去參與一下。我就屬于這方面的積極響應(yīng)者。譬如學(xué)校組織的演講比賽、乒乓比賽、還有一些節(jié)日要求的節(jié)目，我都會(huì)積極參與，即使不行，但我想只要用心做了，肯定會(huì)得到別人的肯定。

　　另外，我們要學(xué)會(huì)幫助別人，關(guān)心別人，現(xiàn)在我們還年輕，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)一些諸如辦公室打掃、搬東西之類的事情，對(duì)老教師一定要倍加尊重，因?yàn)橹挥腥绱�，我們才�?huì)得到老教師無意中教給我們的經(jīng)驗(yàn)。主動(dòng)出擊，以愛博愛，以笑臉迎笑臉，說得通俗一些，就是我們見到每一個(gè)老師都應(yīng)該笑著和他打招呼，也許第一次他不認(rèn)識(shí)你，第二次它可能就會(huì)注意你，第三次很有可能他就會(huì)向別人打聽你，再以后他就有可能關(guān)注你，幫助你，這對(duì)我們來說都是很難的財(cái)富。

　　最后，我還想說一點(diǎn)本該不由我說的話題。那就是要注意節(jié)儉，我們現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，以前一直靠父母養(yǎng)育我們，如今我們可以自己掙工資，那就一定要給父母留點(diǎn)什么。我們知道，父母是不圖回報(bào)的，但是如果我們能在過年、過節(jié)的時(shí)候給父母買些東西，給他們寄些錢，我想父母肯定會(huì)很高興，因?yàn)樗麄冎�道自己的兒女開始懂事，開始自立。還有，要經(jīng)常給家里電話，匯報(bào)一下你在這里工作和生活情況，因?yàn)椤皟盒星Ю锬笓?dān)憂”，我從上大學(xué)開始每周都會(huì)給家里電話，讓家人知道我很健康，我很快樂。我也希望我們每個(gè)人都做一個(gè)懂得感恩的人。

　　三、從工作上

　　對(duì)于工作而言應(yīng)該是我們來一中的重點(diǎn)，咱們工作的重點(diǎn)主要是教學(xué)、班主任還有競賽上面。我分別來說以下我在這幾個(gè)方面的感受。

　　1、教學(xué)上首先要求我們要備好課，尤其是第一節(jié)課，特別重要。備課的關(guān)鍵在于課前準(zhǔn)備，我們應(yīng)該翻閱大量的備課資料。對(duì)于初次上講臺(tái)的我們，最好是將所講的內(nèi)容全部寫在教案上，包括每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)分析。備課還要多搜集其他老師的講課資料，這個(gè)當(dāng)然是通過我們不斷的聽課去完成的。不單要聽老教師的課，還要聽年輕老師的課，但聽課不等于照本宣科，將人家老師的內(nèi)容方法全部照搬，我們應(yīng)該有自己的特色。要會(huì)聽課，聽老師講課的方法、思路，以及他是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。充分的備好課后緊接著就是上課，我認(rèn)為上課的關(guān)鍵對(duì)于我們而言就是自信，從容，幽默風(fēng)趣，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從心底喜歡我們的課。另外還要注意觀察學(xué)生的表情，倘若你在前面講的滔滔不絕、天花亂墜，自我感覺非常良好，但大部分學(xué)生在底下雙眉緊蹙，表現(xiàn)出一片迷茫的樣子，那我感覺我們應(yīng)該對(duì)此問題好好討論，爭取讓他們笑逐顏開。

　　可上完了，但大家千萬不要以為大功告成，后面還有很多工作需要我們做。我們在課下要布置相應(yīng)的作業(yè)，適時(shí)地找科代表反饋上課情況，認(rèn)真批改作業(yè)，多去班里輔導(dǎo)，多找學(xué)生談心，贏得他們最大限度的認(rèn)可，千萬不要以成績來定位學(xué)生，一視同仁，更應(yīng)關(guān)注心理有問題、學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，學(xué)生問問題，一定要耐心，即使是最簡單的問題也要耐心解答。最后，還要多做題，因?yàn)槲覀円�解答學(xué)生的問題，首先自己得有一定的思想準(zhǔn)備，一道題你不會(huì)解答學(xué)生會(huì)理解，但是很多題都不會(huì)那學(xué)生肯定會(huì)懷疑老師的實(shí)力，所以一定要給自己多充電，這樣才會(huì)有備無患。

　　2、班主任工作方面，說實(shí)話，我感覺我不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，雖然我一直在這方面爭取，但工作上還是有一些漏洞。這也許和性別有關(guān)，男老師果斷，剛強(qiáng)，相對(duì)來說，女老師性格就稍微柔弱一些，呵呵，也許這是我為自己找的一些借口吧。但總體來說，我現(xiàn)在帶的班比以前有明顯的好轉(zhuǎn)，也許是因?yàn)橐郧皩?duì)他們太好，總想著感動(dòng)他們，讓他們想到為了我必須努力學(xué)習(xí)，必須為這個(gè)班爭氣，一部分同學(xué)真的被感動(dòng)了，但畢竟不是全部。所以當(dāng)時(shí)我感到很難過，為此也哭過，不過，經(jīng)過一年的磨礪，我終于明白，對(duì)學(xué)生一定要有嚴(yán)有愛，把握好度。希望大家能在我身上汲取一些教訓(xùn)，好好努力，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。當(dāng)然，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，向優(yōu)秀班主任的方向不斷前進(jìn)。

　　3、競賽對(duì)我們而言可能比較陌生，但是我認(rèn)為我們有這個(gè)實(shí)力，因?yàn)槲覀儎倧拇髮W(xué)畢業(yè)，對(duì)大學(xué)的知識(shí)還比較熟悉，我想只要我們肯鉆研，不怕苦，一定會(huì)在這方面取得好成績。所以說每個(gè)人都有希望成為學(xué)校教學(xué)的一把手，關(guān)鍵就在于自己是否能把握好這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　以上僅是我工作三年來的親身體會(huì)，我把這些說出來和大家一起分享，希望我所說的話會(huì)給大家的工作和生活帶來些許幫助。以后的路還很長，或許也很崎嶇，但希望我們每一個(gè)人不要忘記當(dāng)時(shí)我們要作為人民教師時(shí)所說的豪言壯語，我們要不辜負(fù)社會(huì)對(duì)我們的培養(yǎng)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，不辜負(fù)學(xué)生家長對(duì)我們的信任，爭取把我們的教育工作做的最好。最后，希望我們在座的每一位朋友都能夠成為一名出色的一老師。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇20

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　我們告別了風(fēng)雪肆虐的寒冬臘月，迎來了萬物復(fù)蘇的早春時(shí)節(jié)。今天，我們在這里隆重集會(huì)，召開高考百日沖刺誓師大會(huì)。在此，我代表學(xué)校向關(guān)心教育、關(guān)愛欽中的各位家長表示衷心的感謝，向潛心教書、靜心育人的各位老師表示崇高的敬意，向銳意進(jìn)取、發(fā)奮努力的xx屆高三學(xué)生表示美好的祝愿！

　　春光明媚，生機(jī)萌動(dòng)，給了我們更多的期待，更多的期盼，我們期待著三星級(jí)，今年花勝去年紅；我們期盼著一三年高考，風(fēng)光不與四時(shí)同。今天我們召開大會(huì)，就是給全體高三師生沖刺加油助力，搖旗助勢，吶喊助威。

　　同學(xué)們，是否還記得20xx年那一個(gè)炎炎的夏季，你們帶著希冀和夢想，跨進(jìn)了xx中學(xué)的校園，轉(zhuǎn)眼之間，三年的高中生活就只剩下最后一百天了�；仨�你們那既灑滿汗水又灑滿陽光的成長足跡，無不讓我們動(dòng)容和欣慰！一千個(gè)日日夜夜，你們堅(jiān)守著“我心一片磁針石，不指高考不肯休”的信念，攀登書山，跋涉藝海。書山上留下你們奮筆疾書的背影，藝海中展示著你們頑強(qiáng)拼搏的靈氣。

　　今天距20xx年高考還有100天的時(shí)間，再過100天，你們就要踏上神圣莊嚴(yán)的高考戰(zhàn)場。100天太短，志向有多高，拼搏有多少，奇跡就會(huì)有多少；100天也很長，規(guī)劃有多妙，方法有多巧，成績就會(huì)有多好。同學(xué)們，要拼搏一百天，奮斗一百天；專心每一天，專注每一刻。在這一百天里，我們不可虛度光陰，不可躊躇不前，我們要將自己的生命以最大的限度進(jìn)行濃縮，在極其寶貴的時(shí)空里高速運(yùn)轉(zhuǎn)，要有中流擊水、浪遏飛舟的.勇氣，也要有力挫群雄、蟾宮折桂的銳氣，還要有決戰(zhàn)決勝、金榜題名的豪氣，更要有獨(dú)占鰲頭、舍我其誰的霸氣。挫折為我們鋪路，夢想為我們引航；不懈奮斗，百煉成鋼，我們必將輝煌！

　　謝謝大家！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇21

　　各位，各位老師，全體學(xué)員：

　　大家上午好！

　　20xx年10月27日。我來到北京師范大學(xué)，參加教育部，第72期全國小學(xué)骨干校長高級(jí)研修班。對(duì)于我來說，這是一次不同尋常的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因?yàn)�，我的同學(xué)們還沒有見面，可是大家已經(jīng)在微信群里，聊的熱火朝天了，如今，我們就要分別，雖然，有的同學(xué)我還對(duì)不上號(hào)，但在微信上，我們已經(jīng)是老朋友們了，這也許就是，我們這個(gè)社會(huì)將要面對(duì)的新常態(tài)之一吧。

　　從10月28日，到11月26日。整整一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，緊張而充實(shí)，忙碌而有序，我累并快樂著，用我的一位同事的話說，就是：“孩子王老常正在享受著一場盛筵”，是的，在過去的一個(gè)月時(shí)間里，我們72期的全體學(xué)員，都經(jīng)歷了一場前所未有的盛筵！

　　我想，這次學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠取得圓滿成功，首先得益于，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的主辦方，教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心的安排，在課程設(shè)置上，結(jié)構(gòu)合理，張弛有度，虛實(shí)結(jié)合，即有高端引領(lǐng)，又有交流分享，既有現(xiàn)場教學(xué)，實(shí)戰(zhàn)攻略，又有自主學(xué)習(xí)，研修反思。堪稱指導(dǎo)小學(xué)基層工作的治愈系課程體系。

　　其次，我們應(yīng)該感謝每一位給我們上課的教授、導(dǎo)師們，他們的一場場精彩演講，引領(lǐng)著我們，去攀爬一個(gè)個(gè)未知的高峰，雖然，一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，北京的天氣霧霾重重，然而，在莊嚴(yán)的學(xué)堂里，我們無時(shí)不刻沐浴在陽光普照的溫暖中。

　　第三，不能不說的是，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，以周曉燕老師為首的班主任團(tuán)隊(duì)，付出了巨大的努力，從學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排調(diào)整，到對(duì)各位學(xué)員生活上的關(guān)懷照顧，我們深深的感受到了，想當(dāng)年作為一名中學(xué)生甚至小學(xué)生時(shí)，一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的情懷，正是班主任團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，使得本次學(xué)習(xí)的各項(xiàng)工作，得以順利無障礙進(jìn)行，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的我們感受到了家一樣的溫暖。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇22

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁們：

　　大家上午好！

　　非常感謝xx小學(xué)提供這樣一個(gè)很好的研修平臺(tái)，感謝專家們的親臨指導(dǎo)，更要感謝李xx老師和孩子們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)一堂精彩的語文課《小橋流水人家》。我是來自于市特殊教育學(xué)校的老師，今天還帶了我的八位同事一同來觀摩課例研修活動(dòng)。因?yàn)椋�我校正好也在開展課例研修活動(dòng)，同時(shí)在進(jìn)行《特殊教育學(xué)校課堂觀察與評(píng)價(jià)》的課題研究，于是將這兩個(gè)工作結(jié)合，便有了“基于課堂觀察技術(shù)的課例研修”活動(dòng)，和今天活動(dòng)的方式基本一樣，今天的觀摩給我們的教學(xué)科研工作開展帶來了很大的收獲和新的啟示。

　　我不是教語文的，對(duì)普通教育也知之甚少，屬于非專業(yè)一類，但我以為教育的方法不同理念卻是相通的。我和郭露芳老師今天的任務(wù)是觀察針對(duì)課堂生成教師的應(yīng)對(duì)策略。前面郭老師已經(jīng)就觀察到的情況以及分析建議和大家作了交流。我想從一個(gè)特殊教師的角度，從課堂生成教師的應(yīng)對(duì)策略這一個(gè)維度談?wù)剮�點(diǎn)自己的體會(huì)，不妥不正之處請各位批評(píng)指正。

　　我認(rèn)為課堂生成和應(yīng)對(duì)策略是兩個(gè)問題，同時(shí)應(yīng)該把他們連同預(yù)設(shè)看成一個(gè)問題，或者一個(gè)整體。相對(duì)預(yù)設(shè)指向目標(biāo)達(dá)成，生成與應(yīng)對(duì)應(yīng)該是一個(gè)更具高度，更有深度的問題。首先我們來看課堂生成與應(yīng)對(duì)策略兩個(gè)問題。其一是教師想不想讓課堂有生成？能否有生成的可能？包括時(shí)間、空間等因素。其二是如果沒有生成就不存在應(yīng)對(duì)的問題，有了課堂的生成才會(huì)涉及到應(yīng)對(duì)策略的問題。所以我們要沿著應(yīng)對(duì)策略和課堂生成向前追朔至預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)，從縱向角度按照我的理解它應(yīng)該是主流、主體、主導(dǎo)，是教師按照既定的目標(biāo)完成既定的任務(wù)，正因?yàn)槿绱耍�這種目標(biāo)、過程、時(shí)間、空間以及方式的既定性很容易使教師形成預(yù)設(shè)定勢—“天衣無縫”或是“標(biāo)準(zhǔn)答案”。預(yù)設(shè)可以看出教師對(duì)學(xué)生的了解、理解，對(duì)教材的解讀以及對(duì)學(xué)生與教材之間關(guān)系的把控能力。

　　縱觀本堂課，顯示出教師非常好的教學(xué)能力和語文素養(yǎng)。從另一個(gè)角度來看，教師控制能力過強(qiáng)的時(shí)候，或控制達(dá)到一定高度的時(shí)候，就需要考慮是不是要減少或減弱這種控制力，給生成留下適度的時(shí)間和空間，讓“天衣有縫”，留一點(diǎn)時(shí)間和空間讓學(xué)生對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)答案”說“不”。有了這種環(huán)境才有了某種可能。如果我們的教學(xué)預(yù)設(shè)結(jié)構(gòu)過于精細(xì)，教學(xué)組織過于嚴(yán)密，沒有任何余地留給學(xué)生，那生成顯然是不可能的。從橫向角度來看，生成是支流、個(gè)體、個(gè)性。在對(duì)準(zhǔn)既定目標(biāo)推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，是否有思想的碰撞？是否有合作探究？這些都直接影響教學(xué)生成—新情境、新發(fā)現(xiàn)、新思維、新方法、新疑問。除了時(shí)間、空間等影響生成的因素，還有一個(gè)重要因素要看教學(xué)能不能貼近學(xué)生的生活，能不能理解學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，能不能尊重學(xué)生的視角，能不能使學(xué)生達(dá)到情感的高峰體驗(yàn)，尤其對(duì)于這樣強(qiáng)調(diào)以自讀、自感、自悟的方式達(dá)到體會(huì)濃濃的思鄉(xiāng)之情的語文課更是如此。今天的孩子與作者生活和寫作背景形成巨大差異的時(shí)候，尋找“共鳴”達(dá)到“共情”是不那么容易的，但又是必要的。我想可以通過聯(lián)系學(xué)生的生活、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境、構(gòu)建體驗(yàn)的載體、鏈接生活的經(jīng)驗(yàn)、形成思想的碰撞，也許更能讓孩子產(chǎn)生情感的高峰體驗(yàn)，從而達(dá)到真實(shí)的體驗(yàn)、感知和頓悟。

　　有人質(zhì)疑課堂教學(xué)生成或過度生成會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)有序推進(jìn)，難以完成教學(xué)任務(wù)，干擾教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。的確，這是一對(duì)矛盾，但又是一個(gè)可以調(diào)和的矛盾，調(diào)和其實(shí)就是一個(gè)收放的問題，教師在課堂中既要能收也要能放，既要能放也要能收，做到收放自如。其實(shí)說來輕松做起來何其難，因?yàn)檫@是對(duì)教師智慧的高度考量。這就涉及到了課堂生成教師的應(yīng)對(duì)策略。對(duì)于生成教師一般采取忽略生成、關(guān)注生成、促進(jìn)生成和優(yōu)化生成四種基本應(yīng)對(duì)方式。四種方式是一個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，在哪一層止步或繼續(xù)深入，要看教師能否在瞬間對(duì)生成問題與教學(xué)活動(dòng)關(guān)系價(jià)值的精確判斷。

　　最后我想談下對(duì)基于課堂觀察技術(shù)的課例研修。其實(shí)課堂觀察與評(píng)價(jià)是一種技術(shù)性非常強(qiáng)的工作，我覺得非常好，它將在建立教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)教師教學(xué)行為等方面起到了有效的推動(dòng)作用。觀察與評(píng)價(jià)實(shí)際是一個(gè)“肢解”的過程，這種對(duì)課堂教學(xué)的“肢解”活動(dòng)也常常會(huì)引起很大的爭議，例如單向的觀察與評(píng)價(jià)會(huì)導(dǎo)致課堂割裂并失去其原來整體面貌等，剛才很多同仁也提出了同樣的質(zhì)疑。我覺得課堂觀察技術(shù)的運(yùn)用就像繪畫一樣，開始是整體的構(gòu)架，然后深入局部和細(xì)節(jié)，最后再回歸整體，調(diào)整各種關(guān)系使畫面呈現(xiàn)整體和諧的美，因此課堂觀察技術(shù)它關(guān)注的是教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為方式的“全體人”和“整體人”以及包括教學(xué)目標(biāo)在內(nèi)的“整個(gè)教學(xué)活動(dòng)”和“整體教學(xué)活動(dòng)”。可以運(yùn)用于局部（單向或單個(gè)問題），但不應(yīng)該局限在局部，可以關(guān)注于整體，但不應(yīng)該忽視細(xì)節(jié)（行為改進(jìn)），只有處理好局部與整體的相互關(guān)系才能更好的運(yùn)用這種技術(shù)，但值得警醒的是教學(xué)注重技術(shù)運(yùn)用的同時(shí)一定不能忽視“人文”的重要性。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇23

　　先來看一篇小說《班主任》

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　　相比較任課教師而言，班主任對(duì)學(xué)生的影響力要大得多。雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�

　　不留遺憾的教師之旅

　　一、對(duì)班主任本身的要求

　　我的觀點(diǎn)：

　　1、班主任要做一個(gè)快樂的人，對(duì)待工作要用心、用情、用力。

　　我認(rèn)為，教師陽光了，才有可能培養(yǎng)出陽光的學(xué)生。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。

　　“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。

　　不成功有一百條理由，成功只有一條：熱愛學(xué)生。

　　如何愛？怎么愛？——尖子生、中等生、后進(jìn)生。

　　舉一個(gè)教育案例：李鎮(zhèn)西的“愛心與教育”

　　1999 年李鎮(zhèn)西老師出版《愛心與教育》。這本書至今在中小學(xué)領(lǐng)域都在發(fā)生影響。翻開這本書，有一句話立刻跳出來：常常有人問我，當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？我總是不假思索地回答，擁有一顆愛學(xué)生的心！

　　這本書里面的很多故事在中小學(xué)老師那里流傳，下面這則事尤其讓人心酸：

　　安妮是初一下學(xué)期從外地轉(zhuǎn)學(xué)到班上的。她身材瘦弱，臉色蒼白，說話細(xì)聲細(xì)氣，學(xué)習(xí)較差還常請病假。但是，給人留下最深印象的是她愛遲到。我曾把任安妮的母親請來，問是不是有什么特殊困難。她母親說，沒什么，就是任安妮動(dòng)作太慢。我多次找任安妮談心，要她養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的好習(xí)慣。但沒有看到成效。

　　那天早晨安妮又遲到了，我讓她站在外面。大約 5分鐘后我怕校長看見，便讓她進(jìn)教室。近來后她走到自己的座位想坐下。我說：“誰讓你坐下？再站一會(huì)！”

　　她流淚了，但順從地站在自己的座位前，并拿出書和大家一起讀。

　　直到早讀結(jié)束，她總共站了15分鐘。

　　兩節(jié)課后，安妮來向我請假，說頭昏，想回家休息。我很吃驚，問她是不是因?yàn)樵绯空镜镁昧恕Ｋ�說不是，平時(shí)就頭昏，是老毛病了。我同意她回家休息。

　　第二天安妮的母親來學(xué)校請假，說安妮病了，需要一段時(shí)間的治療和休息。這時(shí)，我開始感到自己做得有些過分：可能任安妮當(dāng)時(shí)已經(jīng)病了，可我竟罰她站了那么久。

　　過了兩個(gè)星期，安妮的母親來學(xué)校，說安妮的病情比較重，得休學(xué)治療。我在吃驚的同時(shí)，內(nèi)心深處暗暗慶幸自己總算甩掉了一個(gè)包袱！

　　半年之后，安妮返校復(fù)學(xué)，降到下一個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)。在校園遇到我時(shí)，她總是羞怯而有禮貌地和我打招呼，喊“李老師好！”

　　幾個(gè)月后開始期中考試，那天剛考完最后一科，有學(xué)生來告訴我：“李老師，安妮今天早晨……死了……”

　　我心里一顫，手中剛收上來的一疊試卷跌落在地上。20分鐘以后，我和十幾個(gè)學(xué)生趕到殯儀館。安妮的母親迎上來，用哭啞了聲音對(duì)我說：“您這么忙還趕來，感謝您和同學(xué)們了！”

　　我心情沉重地說：“太突然了，根本沒想到�！�

　　安妮的母親說：“安妮6歲就患上了白血病，當(dāng)時(shí)醫(yī)生說她最多能活3年。為了讓她有個(gè)寧靜美好的生活，我一直沒有告訴她，也沒有告訴任何人。在許多人的關(guān)心下，她奇跡般地活了8年。謝謝您啊，李老師！任安妮在最后幾天，還在說她想念李老師，想同學(xué)們。她復(fù)學(xué)后一直不喜歡新的班級(jí)，多次說她想回到原來的班級(jí)�？墒�，她就這么……”

　　這些話讓我心如刀絞。在安妮純真的心靈中，尚不知道她所想念的“李老師”曾為她降到另外一個(gè)班而暗暗高興！。

　　我忍不住哭起來。這是我參加教育工作至今，第一次也是惟一的一次因愧對(duì)學(xué)生而流淚。

　　當(dāng)天晚上，我含淚寫下一篇近五千字的文章《你永遠(yuǎn)14歲——寫給安妮》。第二天，我含淚在班上為學(xué)生朗讀，表達(dá)悲痛的哀思和沉重的負(fù)罪感。

　　從那以后，我發(fā)誓：決不再對(duì)遲到的學(xué)生罰站！

　　很多年過去了，每當(dāng)聽到周圍的人稱贊我“特別愛學(xué)生”、“從不傷學(xué)生的自尊心”時(shí)，我總是在心里感謝永遠(yuǎn)14歲的任安妮，因?yàn)樗�那一雙怯怯的眼睛時(shí)時(shí)刻刻都在注視著我……剝奪了學(xué)生的尊嚴(yán)，就談不上任何教育。

　　2、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

　　班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、態(tài)度和藹。因?yàn)樵跐撘颇�化中班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響，會(huì)深深影響著學(xué)生。

　　我們可以從最簡單的做起：把衣穿好、把話說好、把事做好。

　　當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。

　　首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；

　　——《學(xué)生十大不明白》

　　其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，班主任在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，就必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。

　　3、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。”在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是很可愛的。

　　有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”我們要用心思考，用心感悟，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì)有那一瞬間，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

　　天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。

　　二、班主任工作的藝術(shù)

　　主要從三個(gè)方面展開：語言藝術(shù)、體態(tài)藝術(shù)及日常管理藝術(shù)。

　　（一）班主任工作的語言藝術(shù)

　　語言藝術(shù)對(duì)于班主任來說是非常重要的，很難設(shè)想，一位不會(huì)講話，或者講不好話的教師能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。捷克教育家夸美紐斯說過：“教師的嘴是一個(gè)源泉，從那里可以產(chǎn)生知識(shí)的溪流�！睂�(duì)于教師來說，語言既是工具，又是藝術(shù)。我們的祖輩曾把教師的工作說成是“舌耕”，頗有道理�？涿兰~斯認(rèn)為，老師語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱，在“極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率”。人們經(jīng)常說的教師與學(xué)生“一桶水與一碗水”的比喻，其實(shí)，教師只有一桶水是不夠的。因?yàn)�，如果班主任教師有了一桶水，而沒有把一桶水倒出來的技巧也是不行的。倒得太慢學(xué)生不解渴，倒得太快，會(huì)把學(xué)生淋成落湯雞。有人認(rèn)為“只要有學(xué)問便可當(dāng)老師”，是大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榻虒W(xué)方法與學(xué)術(shù)水平既有聯(lián)系，又具有相對(duì)的獨(dú)立性。我們常常發(fā)現(xiàn)有這樣的教師，學(xué)術(shù)水平并不低，教案也寫得很好，但講課效果并不佳，教育學(xué)生效果也不好，究其原因，往往是由于語言表達(dá)功夫還欠火候，還需要在語言上下功夫。

　　俗話說：言為心聲，只要是語言的自然表達(dá)，總是表現(xiàn)主體的一定思想感情的。語言學(xué)家們研究，語言有正、副之分，正副語言都能表達(dá)情感。

　　所謂正語言是指“話”的不同說法，不同的講話方式，如同事之間稱呼不同，表達(dá)的感情也不同。比如叫某某同志，或叫某某主任，或叫小某某、老某某……明顯表達(dá)了稱呼人對(duì)被稱呼人的不同的關(guān)系與感情。有一個(gè)故事說丹麥女王維多利亞一天深夜回房，敲門，她丈夫在房里問：“誰？”女王說：“我是女王�！狈坷餆o動(dòng)靜，門也不開。女王又敲門，她丈夫又問：“誰？”女王說：“維多利亞。”里面仍無動(dòng)靜，也不開門。女王第三次敲門，她丈夫又問：“誰？”女王說：“你的妻子�！边@時(shí)房門大開，丈夫拉著女王的手一同進(jìn)了房。女王三次敲門，三次自報(bào)身分，表達(dá)三種不同的情感�！拔沂桥�王”表現(xiàn)了一種高高在上盛氣凌人的氣勢，丈夫當(dāng)然接受不了。第二次說“我是維多利亞”，表現(xiàn)一般的關(guān)系，毫無情感，她丈夫也無法接受。第三次，表達(dá)了夫妻之間的情感，因此她丈夫欣然開門迎接她進(jìn)房。這個(gè)例子說明，說話人的表達(dá)方式對(duì)受話人的能否接受起著非常重要的作用。

　　副語言是指說話時(shí)的語氣、語調(diào)和表示肯定、否定等情感的聲音以及語助詞等的運(yùn)用。副語言在人交往中能夠制造、強(qiáng)化、改變氣氛，從而起到加強(qiáng)情感表達(dá)的作用。比如說：“你真能干”這句話，運(yùn)用正常的語氣來說，表達(dá)的是一種贊賞的意思，可是如果在說話時(shí)強(qiáng)調(diào)“真”字的發(fā)音，把“真”字拉長聲音，便帶有了一種諷刺的意味。班主任應(yīng)在副語言的運(yùn)用上多加注意，一般來說，教師批評(píng)學(xué)生盡量正話正說，不要讓自己的話帶有諷刺的味兒，因?yàn)�，諷刺最容易傷學(xué)生的自尊心。

　　舉一個(gè)例子：

　　學(xué)生遲到，低著頭默默地站在教室門口。

　　老師：看看表都幾點(diǎn)了，還來上學(xué)干嘛，還不如在家養(yǎng)著呢。

　　學(xué)生：老師，公共汽車半路壞了，我是跑著來的。

　　老師：公共汽車壞了，別人坐的車怎么不壞，單單你坐的壞了，我看你還是跑著回家吧。

　　再看同樣的事情，不同的處理。

　　老師看到學(xué)生氣喘吁吁地走進(jìn)教室，問：看滿頭大汗，出了什么事？

　　學(xué)生：半路上公共汽車壞了，沒辦法，我是跑來的。

　　老師：為了學(xué)習(xí)，為了班級(jí)榮譽(yù)，你能跑著來上學(xué)，這種精神非常好。希望你在各方面都像這樣嚴(yán)格要求自己。

　　同樣一件學(xué)生遲到的事，不同的處理方法，會(huì)得到不同的教育效果。第一位老師，站在學(xué)生的對(duì)立立場，對(duì)學(xué)生諷刺挖苦，學(xué)生當(dāng)然不會(huì)服氣，嘴上不說，心里已經(jīng)和老師對(duì)立起來。第二位老師，有一顆愛護(hù)學(xué)生的心，能體會(huì)學(xué)生的難處，站在學(xué)生的立場，說出的話讓學(xué)生感到溫暖。小小的一件事，表現(xiàn)了不同的教育觀念，不同的教育藝術(shù)。

　　特別提醒大家的一點(diǎn)是注意教師語言的針對(duì)性，要針對(duì)不同的學(xué)生，選擇不同的語言方式。教師在日常工作中常常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)你用同樣的話語、同樣的語氣批評(píng)男學(xué)生和女學(xué)生的時(shí)候，男生可能感到不痛不癢，毫不在乎；而女生卻感到受不了，心里委屈，甚至哭鼻子。這種現(xiàn)象并不奇怪。因?yàn)�，男女生的心理承受力是不同的。另外，班主任老師，�?jīng)常要與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，談話的時(shí)間、地點(diǎn)、場合，對(duì)談話的效果影響是很大的。一般來說，能不當(dāng)著全班學(xué)生批評(píng)的，就不要在班上批評(píng)。下課后，找一個(gè)僻靜的地方推心置腹地談。能避開其他教師批評(píng)的，就不要當(dāng)著許多教師的面批評(píng)。

　　教師的語言如何才能管用？

　　1、以“情”感人

　　案例：某班一位學(xué)生家中遭火災(zāi)，家財(cái)被火“劫”一空。班主任在班會(huì)課上，輕輕走到家遭不幸的學(xué)生跟前，用手輕輕撫摸著這位學(xué)生的臉頰，許久一言不發(fā)，只是用眼睛看著全班學(xué)生。班主任的眼睛里充滿同情和撫慰的神情。全班學(xué)生看著老師，眼睛里慢慢有了淚水。這時(shí)老師發(fā)言了，他說：“水火無情，人有情。同學(xué)們，讓我們的手握在一起，幫助站起來。”說著班主任老師拉起了家中遭受火災(zāi)同學(xué)的手，另一只手拉起旁邊一位同學(xué)的手，就這樣，全班同學(xué)都站起來，拉起了手。這位班主任老師的話并不多，也不激昂，但是充滿了力量，因?yàn)樗�的語言是從他的'心底流出的。所以，這寥寥數(shù)語卻震撼了全班學(xué)生的心，取得了非常好的教育效果。

　　2、以“理”服人

　　案例：某校一位高中男生拿著自己的日記給班主任看，班主任看過之后，大吃一驚，原來他遇到了最頭痛的問題：這位男生早戀了，并且是戀得死去活來。這位班主任讀了學(xué)生的日記，首先是感動(dòng)，十分感動(dòng)。要知道一個(gè)學(xué)生把自己最私密的東西拿給班主任看，這需要付出多大的勇氣，對(duì)班主任抱著多大的信任啊。感動(dòng)之余，這位班主任也感到了問題的嚴(yán)重性。但是他并沒有馬上找這位男生來做思想工作，而是等待能夠把早戀危害說透的時(shí)機(jī)。有一天，當(dāng)那個(gè)學(xué)生問老師：老師，您看我以后能做出一番事業(yè)嗎？老師趁機(jī)說：我看不行。學(xué)生愣住了。老師接著說：“一個(gè)成就偉大事業(yè)的人，就得把全部的身心精力投入到追求的事業(yè)上。尤其是一個(gè)人在青春年少之時(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)造光輝的人生前景�！睂W(xué)生這時(shí)心領(lǐng)神會(huì)地笑了。可他低頭沉思后突然又問：“難道偉大人物就不戀愛結(jié)婚，馬克思、傅雷不都是早戀嗎？”這一下問題明朗了。老師想了想說：“偉大人物也是要戀愛結(jié)婚的，但只想戀愛結(jié)婚的人顯然成不了偉大人物。如果這與他們追求的偉大目標(biāo)相沖突，他們一定能夠戰(zhàn)勝自己，處理好這一矛盾的。反過來說，能克制感情的盲目沖動(dòng)，恰是偉人的素質(zhì)之一。”學(xué)生心悅誠服地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　這是一次非常成功的談話，因?yàn)檎勗捴袥]有武斷的訓(xùn)斥，也沒有不分青紅皂白的批評(píng)，而是以“理”打通學(xué)生的思想，使這位男生沿著“理”的道路重新找回了自我的位置，重又回到正確的軌道上來。這一番談話產(chǎn)生了巨大的效果，因?yàn)�，這一位班主任教師把道理說得透、講得清。班主任用道理解開了學(xué)生心中的“死疙瘩”，自然會(huì)取得好效果。許多班主任在實(shí)際工作中忘記了這個(gè)教育原理，在實(shí)際工作中，不通情理，不講道理，只會(huì)發(fā)脾氣。動(dòng)不動(dòng)就是請家長，動(dòng)不動(dòng)就把矛盾上交德育領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生口服心不服，表面服從，而內(nèi)心逆反。

　　3、有震懾力

　　在有些情況下，“潤物無聲的春雨”是不管用的。比如遇到班里發(fā)生了比較嚴(yán)重的事件，男生侮辱女生，說出不堪入耳的話。班主任不妨發(fā)一次“怒”。要讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，內(nèi)心感到震動(dòng)。之后，班主任再說理，再滲透，再春雨，效果也許會(huì)更好。當(dāng)然，“夏雷”的方式主要是指班主任的態(tài)度，而不是指用詞，更不能諷刺，更不能傷學(xué)生的人格。這一點(diǎn)班主任必須注意。

　　4、沉默是金

　　現(xiàn)代人際交往心理學(xué)家研究表明：在雙方交往過程中，尤其是在爭論的場合，如果甲方適時(shí)地沉默不語，讓乙方唱獨(dú)角戲，乙方會(huì)因從甲方得不到任何信息而胡猜亂想，甚至驚慌失措，乙方最后會(huì)被甲方的沉默所懾服，從而服從于甲方的意志。

　　班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯有比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，而又一時(shí)弄不清情況的時(shí)候，為了使學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤行為，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用上述原理。如一位班主任在期末考試時(shí)發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生作弊，這位教師的眼光與學(xué)生的眼光一對(duì)，一句話也沒有說，只是搖搖頭。課后，也沒有說一句批評(píng)的話。但是，這位學(xué)生在周記里向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，并以實(shí)際行動(dòng)證明他實(shí)現(xiàn)了他的諾言。適時(shí)的沉默是一種無形的教育力量。

　�。ǘ�）班主任的體態(tài)藝術(shù)

　　個(gè)人認(rèn)為，體態(tài)藝術(shù)在班主任工作中起著非常重要的作用。在很多特定的情境下，體態(tài)語可以代替言語的作用，甚至起到比言語更有力的效果。例如，班主任教師在上課時(shí)，看到學(xué)生在下面搞小動(dòng)作，這時(shí)班主任可以有四種不同的處理方法：一是停下講課，大聲批評(píng)；二是假裝沒看見，聽之任之；三是用眼神給予暗示；第四若無其事地走到該學(xué)生座位前，一邊講課一邊用手輕輕拍拍學(xué)生的肩，從而制止了學(xué)生的小動(dòng)作，使其專心聽講，同時(shí)又沒有打亂課堂的教學(xué)進(jìn)程。班主任用動(dòng)作代替了口頭批評(píng)，不費(fèi)口舌、不動(dòng)聲色、不影響教學(xué)，真可謂“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”的教育方式，這就是體態(tài)語言的妙處。

　　教師體態(tài)語言具有教育性，這一點(diǎn)是由教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。所謂“學(xué)高為師，身正為范”講的就是這個(gè)道理。教師在講臺(tái)前一站，幾十雙眼睛便緊緊盯住了你。這一點(diǎn)很像舞臺(tái)上的聚光燈，班主任教師是講臺(tái)的主角，學(xué)生不僅僅在看你，而且在品評(píng)你，不僅僅在品評(píng)，而且在品評(píng)之后，學(xué)生對(duì)你或認(rèn)可或反感，班主任教師必須注意自己的體態(tài)語言，無論是舉手投足，還是一顰一笑；無論是發(fā)型裝飾，還是衣著打扮，均在學(xué)生目光“射程”之內(nèi)。由于班主任教師的這一職業(yè)特點(diǎn)，班主任必須注意自己的體態(tài)語言的教育性。有些班主任在這方面不太注意，一些不良的體態(tài)語言，不但會(huì)引起學(xué)生的反感，還會(huì)降低教學(xué)教育效果。班主任教師應(yīng)注意自己體態(tài)語言的教育性、示范性。

　　舉一個(gè)例子：雙臂體態(tài)語。

　　如雙臂倒背。最常見到的是雙臂倒背，這一體態(tài)所傳達(dá)的是一種自信，一種顯示權(quán)威的信號(hào)。我們發(fā)現(xiàn)有此習(xí)慣的人常常是那些有地位，有身份的人。如果你留意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)執(zhí)勤的警察、在士兵面前的軍官都喜歡將手背于身后。據(jù)有關(guān)研究顯示，雙臂倒背不但可以顯示權(quán)威，而且還能起到“鎮(zhèn)定”的作用，也就是說，當(dāng)人們處于極度緊張或焦躁不安狀況時(shí)，雙臂背后可以緩解緊張情緒。雙臂倒背于后給人的感覺是坦然自若，不慌不忙。據(jù)觀察，在教師中較普遍存在倒背雙臂的習(xí)慣，年老教師比年輕教師使用的頻率高，男教師比女教師使用的頻率高，教師在對(duì)學(xué)生不滿或批評(píng)學(xué)生時(shí)經(jīng)常倒背雙臂。倒背雙臂會(huì)讓學(xué)生感到教師的威嚴(yán)。因此，教師在一些適當(dāng)?shù)膱龊�，比如監(jiān)考、巡視學(xué)生做課堂作業(yè)時(shí)可以適當(dāng)采取這種體態(tài)。

　　但在有些場合教師不應(yīng)采取這種體態(tài)，比如和學(xué)生個(gè)別談話時(shí)，不應(yīng)把雙臂倒背起來，因?yàn)檫@樣做會(huì)給學(xué)生一種高高在上、盛氣凌人的感覺，學(xué)生心理上會(huì)產(chǎn)生一種壓力，妨礙師生間的情感交流。

　　再舉一個(gè)例子：眼睛體態(tài)語。

　　大家知道最傷害人自尊心的一種眼神是什么嗎？——漠視。

　　有時(shí)，學(xué)生興沖沖地跑到老師跟前說一件事，老師只是隨意用眼睛一掃，便把學(xué)生放在一邊，好像沒有這個(gè)學(xué)生一樣。這種是一種令人傷透心的漠視，教師必須避免使用這種眼神對(duì)待學(xué)生。不管教師當(dāng)時(shí)手頭多忙，如果學(xué)生找你談話，教師應(yīng)放下手頭的事情，親切招呼學(xué)生，用一種關(guān)心的眼神，傾聽學(xué)生的訴說。這是一種信任，是一種尊重，學(xué)生會(huì)從中得到自信。

　　再舉一例：與學(xué)生說再見，沒有進(jìn)行眼神交流，后得知：她以為老師對(duì)她有成見！

　�。ㄈ�）班級(jí)常規(guī)管理藝術(shù)

　　班級(jí)常規(guī)管理是班主任的一種日常工作，班主任往往忽略了這一工作的藝術(shù)性。大家先來想一想：你經(jīng)常對(duì)違犯紀(jì)律的學(xué)生發(fā)脾氣嗎？在你發(fā)脾氣之前，你想過沒有發(fā)脾氣對(duì)解決有什么作用？想過沒有采取另外的辦法教育學(xué)生？在管理班級(jí)的過程中你喜歡贊揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生？經(jīng)常用什么方式？你對(duì)多少學(xué)生家長的職業(yè)有所了解？一學(xué)期除了家長會(huì)之外，和多少家長有過接觸？……

　　當(dāng)然，解決問題的方法會(huì)有很多，我們需要做的就是努力尋求最好的那一個(gè)！

　　下面簡單說一下：

　　1、違規(guī)違紀(jì)處罰藝術(shù)

　　處罰是不可缺少的教育手段。沒有處罰的教育可以說不是完整的教育。因?yàn)�，第一，“人”并不是完全自覺的，對(duì)未成年學(xué)生來說更是如此。第二，由于客觀原因，“人”會(huì)犯各種錯(cuò)誤，有時(shí)犯了錯(cuò)誤，自我并沒有認(rèn)識(shí)是犯了錯(cuò)誤，只有客觀給予報(bào)復(fù)后，才知道自己犯了錯(cuò)誤。對(duì)孩子來說，這個(gè)客觀應(yīng)當(dāng)包括教師在內(nèi)。教師為了提醒孩子下次不犯同類錯(cuò)誤，處罰是必須的。所以，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生必須有適當(dāng)?shù)奶幜P，對(duì)被處罰的人有利，對(duì)他人更是一種保護(hù)措施。在學(xué)校里處罰是保證正常教育教學(xué)秩序的常規(guī)手段。

　　處罰不是目的，而是手段。處罰的目的是告訴學(xué)生這樣做是錯(cuò)的，警醒學(xué)生以后不再犯同樣的錯(cuò)誤，如果處罰達(dá)到了這樣的目的，處罰就可以了。比如魏書生發(fā)明的“唱歌法”、“寫一份說明書法”，都不失為好的“處罰法”。

　　在這里要指出的是現(xiàn)在我們的許多班主任處罰不當(dāng)，或者說是處罰失當(dāng)，體罰現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這是每位班主任必須避免的。

　　處罰手段是班級(jí)管理的一種方式，運(yùn)用得好，有利于班集體建設(shè)；運(yùn)用不好，不僅起不到正面教育效果，還會(huì)產(chǎn)生副作用。所以，運(yùn)用處罰手段應(yīng)注意以下幾條原則：

　�。�1）適度原則。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任要根據(jù)所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)、程度、影響及學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)照學(xué)校有關(guān)違規(guī)違紀(jì)處罰條文，給予適度的處罰。如果“量刑”太重，當(dāng)事學(xué)生不服，則產(chǎn)生逆反抵觸心理；如果“量刑”太輕，則起不到教育當(dāng)事人的作用，又起不到警示的效果。適度原則同時(shí)有另一層含意，是說處罰手段不能濫用。如果班主任動(dòng)不動(dòng)就處罰學(xué)生，搞得學(xué)生人人自危，個(gè)個(gè)害怕，班級(jí)成了“勞改所”，久而久之，處罰就失去了效力，班主任失去了威信，班級(jí)不但管理不好，而且遲早會(huì)“天下大亂”。

　　（2）及時(shí)原則。這條原則的含意是，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班級(jí)發(fā)生了問題，班主任必須及時(shí)處理。因?yàn)�，學(xué)生犯錯(cuò)誤后，心里惴惴不安，比較緊張，在等待著老師的處理。這時(shí)班主任老師如果及時(shí)給予處理，容易收到較好的教育效果，同時(shí)也能使“事態(tài)”得到及時(shí)控制，不至于蔓延開去。如果學(xué)生犯錯(cuò)誤之后，班主任不及時(shí)處理，拖了很長時(shí)間不表態(tài)，不“結(jié)案”，學(xué)生會(huì)認(rèn)為班主任無能，沒有辦法。如果班主任過了很長時(shí)間再處理，學(xué)生對(duì)自己所犯錯(cuò)誤記憶淡漠，處理也就起不到教育作用了。

　　（3）公正原則。班主任對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行處罰時(shí)，一定要堅(jiān)持公正原則，對(duì)班里每一位學(xué)生，一視同仁，切忌偏心。如果處罰不公正，“看人下菜碟”，降低了班主任的威信，損害了班規(guī)班紀(jì)的權(quán)威，班級(jí)管理勢必受到很大的影響。

　�。�4）情感原則。處罰是一種強(qiáng)制性的懲戒手段，但不排除情感的作用。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行處罰前，一定要講清處罰的根據(jù)；處罰后，還要做好思想工作，多找被處罰學(xué)生談心開導(dǎo)，使被處罰的學(xué)生從心里感到震動(dòng)，相信老師是愛護(hù)自己才處罰自己的。

　　不管何種形式的處罰，都必須以愛護(hù)被教育者，喚起被教育者的自知為目的。如果違背了這一點(diǎn)，任何形式的處罰都是不足取的。那種傷害學(xué)生自尊、不利于學(xué)生身心健康的處罰方式必須堅(jiān)決擯棄。

　　提醒老師們一點(diǎn)：做任何工作前提是：要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，千萬不能做違反師德的事情！

　　2、家長工作藝術(shù)

　　與家長的交流方式現(xiàn)在越來越多，見面方式：家長會(huì)、座談會(huì)、家訪；不見面的：電話、qq、微信等。這幾種形式各有其利弊，大家在實(shí)際工作中要酌情使用。

　　家長會(huì)是班主任家長工作的主要形式。班級(jí)家長會(huì)一般是教師向家長匯報(bào)班內(nèi)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康狀況，指出應(yīng)當(dāng)注意的問題，并和家長一起研究改進(jìn)教育方法等。家長座談會(huì)是根據(jù)具體問題邀請部分家長來校發(fā)表意見，研究學(xué)生情況，改進(jìn)班級(jí)工作。在利用這兩種形式與家長聯(lián)系的時(shí)候，一定要注意事前的準(zhǔn)備工作，確定會(huì)議主題和研究的工作重點(diǎn)，切忌匆忙無準(zhǔn)備地召開家長會(huì)。另外，在召開家長會(huì)之前，要與家長取得聯(lián)系，通報(bào)會(huì)議內(nèi)容，讓家長在會(huì)前有所準(zhǔn)備。家長會(huì)上的講話班主任應(yīng)做比較充分的準(zhǔn)備，最好寫出講話提綱。講話應(yīng)以鼓勵(lì)為主。對(duì)個(gè)別學(xué)生存在比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，不要在大會(huì)上點(diǎn)名道姓地講，可以在會(huì)后留下有關(guān)家長個(gè)別談。

　　我的觀點(diǎn)：要努力做一個(gè)講事實(shí)、講故事的班主任。

　　案例：七年級(jí)第一次家長會(huì)《坐在路邊鼓掌的人》——23號(hào)的故事。

　　家訪的目的是溝通學(xué)校教育和家庭教育，使之相互配合。家訪工作中，教師要了解學(xué)生家庭教育情況，即學(xué)生在家情況和學(xué)生在家中的表現(xiàn)。要向家長介紹情況，即學(xué)生在學(xué)校的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、同學(xué)關(guān)系、紀(jì)律表現(xiàn)等。通過訪問，協(xié)調(diào)學(xué)校教育和家庭教育的步調(diào)，以發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，和家長建立良好關(guān)系，取得家長對(duì)教師工作的支持和配合。家訪之前，最好和學(xué)生打好招呼，對(duì)學(xué)生家庭情況作一初步了解。家訪時(shí)最忌教師向家長告學(xué)生的狀。與家長談話時(shí)最好請學(xué)生一起參加，也要允許學(xué)生發(fā)言，說出自己的意見。

　　其他方式針對(duì)學(xué)生偶然出現(xiàn)的現(xiàn)象，與家長進(jìn)行簡單交流。

　　家長工作的目的是教育學(xué)生，但這項(xiàng)工作的直接對(duì)象是家長，一般說來，多數(shù)家長重視對(duì)子女的教育，注意培養(yǎng)孩子的正確思想、良好的品德和行為習(xí)慣，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和健康。但也有個(gè)別家長在教育子女的思想上、方法上存在不同程度的不足，這對(duì)學(xué)生的成長是十分不利的，為了使家庭教育和學(xué)校教育一致起來，必須在了解孩子的同時(shí)了解家長，針對(duì)家長的不同情況選用不同的談話方式。每個(gè)班級(jí)五十幾名學(xué)生的家長，他們從事的職業(yè)不同，文化修養(yǎng)、政治素質(zhì)不同，社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況不同，因而他們的思想意識(shí)和思想方法有差別。家長對(duì)學(xué)生的影響作用也不盡相同。多數(shù)家長是有權(quán)威的，也有極少數(shù)家長在孩子心目中的位置不高，影響力甚微，做家長工作應(yīng)該充分估計(jì)到這些情況。

　　在做家長工作的時(shí)候，應(yīng)該考慮不同的家庭情況。比如，同樣是學(xué)習(xí)成績不好，若是家長思想水平比較高，能正確教育子女，可以直言不諱地介紹孩子的學(xué)習(xí)情況，分析孩子的不足，共同研究提高學(xué)生成績的辦法。若家長思想狹隘，又好面子，就不可當(dāng)著其他家長的面介紹他孩子的情況，即使在適當(dāng)?shù)膱龊希�也要注意談話方式，在談學(xué)生成績時(shí)，可以用“最近一段時(shí)間有進(jìn)步，但是……”這樣的語句開始談話�？隙ㄟM(jìn)步，指出不足，常常是與這種類型家長談話的基本方式。

　　為做好學(xué)生家長工作必須研究家長的不同類型。我們通過研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長大體分為五種類型：物質(zhì)刺激型、懲罰型、放任不管型、束手無策型、科學(xué)教育型。這種分類并不十分科學(xué)，互相之間有交叉和重疊，比如束手無策型家長開始時(shí)可能是物質(zhì)刺激型，或是放任不管型，或是懲罰型，后來因?yàn)橐陨戏椒ㄔ斐山逃�的全面失敗，最后成為“束手無策”的家長。我們在研究了家長的教育類型后，方可對(duì)癥下藥，有的放矢。針對(duì)不同家長類型，準(zhǔn)備不同的教育策略。

　　案例1：

　　一位學(xué)生家長是個(gè)大老板，非常有錢，對(duì)孩子的教育不管不問，并且有自己的教育理論——“樹大自然直”。班主任針對(duì)這種情況，家訪之前做了非常充分的準(zhǔn)備，查找了許多資料，收集了許多“樹大不直”的事例。家訪時(shí)，這位家長十分傲慢，手握手機(jī)，仰坐老板椅。班主任不卑不亢，不急不躁，娓娓道來，從他孩子在學(xué)校的表現(xiàn)談起，談優(yōu)點(diǎn)，談缺點(diǎn)，講現(xiàn)在，談未來，一個(gè)個(gè)事例，一個(gè)個(gè)教訓(xùn)，慢慢地這位家長放下了自己的架子，靜聽，點(diǎn)頭，最后信服地說：“老師，謝謝您給我上了一堂課，過去我一直不重視孩子的教育，現(xiàn)在看來錯(cuò)了。今后我一定配合您搞好家庭教育……從此以后，這位家長變了，常常打電話到學(xué)校詢問孩子在校品德表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，并匯報(bào)孩子在家的表現(xiàn)，這位學(xué)生在教師與家長的共同教育下，學(xué)習(xí)、品德有了很大的進(jìn)步，以理想的成績升入中學(xué)。

　　案例2：

　　一學(xué)習(xí)后進(jìn)生家長，脾氣比較暴躁，平時(shí)對(duì)孩子疏于管理。我發(fā)現(xiàn)最近一段時(shí)間孩子上課或課間都有趴在桌上睡覺的情況，于是短信通知家長，家長回復(fù)：一定關(guān)注！——qq群發(fā)飆：埋怨老師不管——單獨(dú)聊：消除誤會(huì)——向老師致歉。

　　我們應(yīng)該看到，不管哪種類型的家長都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人。根據(jù)這一共同點(diǎn)，只要我們找好切入點(diǎn)，班主任老師就一定能找到與家長共同的話題，只要班主任老師推心置腹，講話入情入理，以理服人，一定可以醫(yī)治好家長在教育上的疾患。班主任要和家長合作好，關(guān)鍵在班主任一方，班主任要主動(dòng)，要因時(shí)、因事、因人而異，當(dāng)好家長的參謀，調(diào)動(dòng)家長的積極性，定會(huì)取得最佳家校結(jié)合的教育效果。

　　3、偶發(fā)事件處理藝術(shù)

　　偶發(fā)事件是指在教育的過程中發(fā)生的事先難以預(yù)料、出現(xiàn)頻率較低，但必須迅速作出反應(yīng)，加以特殊處理的事件。偶發(fā)事件是班主任最頭痛的事，處理偶發(fā)事件是對(duì)班主任工作藝術(shù)的考驗(yàn)。偶發(fā)事件雖然是偶發(fā)的，但往往影響很大，處理不好常常造成十分嚴(yán)重的后果，有時(shí)后果雖不嚴(yán)重，但造成的影響卻對(duì)班主任以后的工作十分不利，所以，班主任必須十分注意偶發(fā)事件的處理。注意研究偶發(fā)事件的特點(diǎn)、成因和處理方法，努力防止偶發(fā)事件于未發(fā)，即使偶發(fā)事件突發(fā)，班主任心中因有備則無虞。下面講講偶發(fā)事件的特點(diǎn)。

　　突發(fā)性。偶發(fā)事件常常以突然的方式爆發(fā)，常常和社會(huì)上的重大事件、學(xué)生的家庭的重大變故或?qū)W生本人的意外遭遇聯(lián)系在一起，在老師缺乏足夠的思想準(zhǔn)備的情況下突然發(fā)生，如學(xué)生在校受到嚴(yán)重傷害、病患——骨折、眼傷、急腹癥等。由于偶發(fā)事件的突發(fā)性，常常搞得班主任手足無措。例如，某校一位學(xué)生上課時(shí)說肚子痛，老師說，能堅(jiān)持的話就堅(jiān)持到下課。學(xué)生于是堅(jiān)持上課。下課之后，教師認(rèn)為是一般的小病也沒有特別注意，就讓這位學(xué)生一個(gè)人回家了。沒想到，這位學(xué)生在回家的公共汽車上死去了。原來，這位學(xué)生患的是心臟病，此事曾在中央人民廣播電臺(tái)“午間半小時(shí)”播出。

　　偶然性。偶發(fā)事件往往出于人們意料之外。例如，某一學(xué)校學(xué)生上體育課，一個(gè)學(xué)生把足球踢到了校外，于是這位學(xué)生便翻墻去找。其他學(xué)生在校內(nèi)等，可是等了好長時(shí)間也不見回來，喊也沒有回音，另一位學(xué)生爬上墻頭一看，原來那位學(xué)生掉進(jìn)了農(nóng)民化糞池中。這一事件是非常偶然的，同時(shí)又是突發(fā)的。偶發(fā)事件一旦發(fā)生便在班級(jí)和學(xué)生個(gè)體中造成爆炸性的反應(yīng)，輕則中斷正常的課堂授課，重則影響全校教學(xué)秩序。

　　緊迫性。偶發(fā)事件，一旦發(fā)生必須馬上予以處理，班主任必須當(dāng)機(jī)立斷，妥善解決。上面所舉兩個(gè)例子，說明偶發(fā)事件一旦發(fā)生，教師必須想出解決的辦法，采取果斷措施，給予妥善處理。由于偶發(fā)事件的特殊性，處理偶發(fā)事件往往不能依靠常規(guī)辦法解決問題，而需要班主任運(yùn)用高度的教育機(jī)智加以特殊處理。處理偶發(fā)事件，首先，班主任要控制住自己的感情，沉著冷靜，不慌不亂�？刂聘星�，做到沉著冷靜，對(duì)于人命關(guān)天的事尤為重要。其次，了解情況掌握分寸�！傲私狻笔墙逃�的鑰匙，是處理偶發(fā)事件的前提。在偶發(fā)事件發(fā)生之后，班主任要注意調(diào)查研究，了解事件發(fā)生的原因，然后再審時(shí)度勢，采取靈活的教育方式，給予處理。再次，當(dāng)偶發(fā)事件發(fā)生之后，班主任要善于依靠集體的力量，運(yùn)用集體的智慧來解決。

　　三、班主任工作建議

　　班主任的工作是瑣碎的：遲到早退，打架罵人，這個(gè)學(xué)生得滿分、那個(gè)學(xué)生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事單獨(dú)看來都是微不足道的，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前，在自己人生的某一時(shí)刻登上自已事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的泥坑。教育規(guī)律需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)、刻苦地鉆研，更需要靜心的體會(huì)、心靈的領(lǐng)悟。在教師這支隊(duì)伍中，班主任是排頭兵，他不僅要教書而且要育人，不僅要培育學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。為了把工作做得更好，班主任除了應(yīng)該研究班主任工作的理論與原則外，更要講究班主任工作的藝術(shù)與方法。一顆愛心、高尚的品格、精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的文化修養(yǎng)、創(chuàng)新開拓意識(shí)當(dāng)然都是不可或缺的。

　　對(duì)于剛擔(dān)任班主任的老師，建議你多跟身邊的優(yōu)秀老班主任學(xué)習(xí)。還從網(wǎng)上看到過一篇關(guān)于老班主任對(duì)待兩個(gè)遲到學(xué)生的不同方法的事例。第一天，一位學(xué)生遲到，老教師什么也沒有批評(píng)，只是輕輕地?fù)u了搖頭，便讓這個(gè)遲到學(xué)生回到座位上去了。而第二天，另一位學(xué)生遲到了，班主任卻抓住不放，先是運(yùn)用魏書生的辦法讓遲到的學(xué)生唱一支歌，然后，又用了近10分鐘時(shí)間講遵守時(shí)間的重要意義。只說得這位學(xué)生汗流滿面方才罷休。同是遲到一事，老班主任采用了不同的處理方法，這是為什么？后經(jīng)老班主任告知，原來兩位學(xué)生性格不同，氣質(zhì)各異，一個(gè)膽小內(nèi)向，一個(gè)膽大粗心。因而老教師對(duì)不同學(xué)生便采取了不同的方法。

　　如果你是一位參加工作幾年的教師，可是對(duì)帶班總是摸不著門路，班主任工作效果不理想。我們建議你認(rèn)真讀幾本有關(guān)的理論書籍。在讀理論書籍的時(shí)候，要認(rèn)真讀，認(rèn)真想，認(rèn)真記，然后把書中的教育原理、教育方法與自己的教育實(shí)踐相聯(lián)系，設(shè)計(jì)出一套自己的帶班計(jì)劃，然后和一些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任討論、修改，使之完善。然后再拿到教育教學(xué)中去加以實(shí)踐檢驗(yàn)。如此反復(fù)必有提高。在這里我們要提醒班主任，讀理論書籍不要只讀教育理論書籍，更不能只讀班主任工作藝術(shù)的書籍，讀書的眼界要擴(kuò)大，讀書的范圍要拓寬，文學(xué)、歷史、藝術(shù)都要讀，學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題班主任也要有所了解。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，便會(huì)發(fā)現(xiàn)班會(huì)講話話題多了，思想深刻了，與學(xué)生交往自如了。讀書對(duì)班主任工作能力的提高大有裨益。

　　如果你是一位老教師，班主任工作也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但想把班主任工作做得更好，還想總結(jié)自己多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，寫本書。我們建議您找一些教育哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等方面的書讀一讀。再可以找一些優(yōu)秀班主任寫的理論著作讀一讀。我們認(rèn)為，我們的許多老班主任缺少的不是專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，缺少的是邊緣學(xué)科的知識(shí)。如果您在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大讀書廣度和深度，您會(huì)發(fā)現(xiàn)您的眼光更敏銳，更深刻，寫起文章來會(huì)“妙筆生花”，思想升華。

　　我們在座的班主任老師有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很豐富，一些教育方法非常機(jī)智，教育細(xì)節(jié)非常生動(dòng)�？梢坏┮�她形成文字，便減色不少。造成這種狀況的原因是班主任駕馭文字的能力較差。我們建議，不管是新班主任還是老班主任都應(yīng)該在語言表達(dá)上多下些功夫，語言表達(dá)能力提高了，會(huì)給班主任工作帶來許多意想不到的裨益。

　　總之，希望我們每一位班主任都能樹立這樣一個(gè)目標(biāo)：讓我們的學(xué)生因?yàn)樵谖覀儼喽�感到幸�！?/p>

　　回歸到教師起點(diǎn)：《于永正給新教師的20條建議》，當(dāng)然也適用于新學(xué)期接手一個(gè)新班，以此與大家共勉！

　　最后，我希望，通過今天的培訓(xùn)能讓各位班主任老師在以后的班主任工作中少走一些彎路，多一些智慧！

　　謝謝大家！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇24

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：

　　大家早上好！

　　我叫，現(xiàn)任教于，很榮幸我能作為學(xué)員代表發(fā)言。

　　如今，我們都已經(jīng)在各自的崗位上戰(zhàn)斗了一個(gè)月，不知道同行們在這一個(gè)月里的工作感受是什么。在此我想談?wù)剛�(gè)人的一點(diǎn)感受，這一個(gè)月里我過的既充實(shí)而又艱辛。充實(shí)是因?yàn)槲矣X得自己每天都在不斷地備課、上課、改作業(yè)。雖然辛苦但是心里很滿足，當(dāng)看到學(xué)生在我的課堂上積極發(fā)言，認(rèn)真做好每一次作業(yè)時(shí)，我感到了作為一名教師的快樂。艱辛是因?yàn)樵诠ぷ髦�，我遇到了些困難，比如對(duì)教材挖掘不深、抓不住教材的重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)不夠了解，對(duì)豐都新課改不太了解。針對(duì)這樣的困境我覺得此次培訓(xùn)是很有必要的，因?yàn)樗�能幫助我們解決工作中的困惑、提高我們的工作效率。

　　所以，我們參訓(xùn)的每一位學(xué)員應(yīng)該從思想上重視此次培訓(xùn)，上課期間認(rèn)真聽老師講課，積極做好筆記，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，做到保質(zhì)保量的完成這三天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　同時(shí)，我們在學(xué)習(xí)過程中也要注意把理論知識(shí)和自己的實(shí)際教學(xué)情況相結(jié)合，做到學(xué)以致用。

　　同行們，相信通過此次培訓(xùn)我們一定能受益匪淺，幫助我們解決工作中的一些棘手的問題。只要我們愿意學(xué)習(xí)，愿意付出，相信神圣的教育土地上會(huì)留下我們深深的腳印。讓我們努力學(xué)習(xí)，努力工作吧。把生命中最靚麗的風(fēng)景定格在我們?yōu)榻逃�事業(yè)努力的過程里！

　　謝謝大家！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇25

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！首先恭喜大家光榮的加入我們一中這個(gè)教師隊(duì)伍。先進(jìn)行一下簡單的自我介紹，我叫陳，今天學(xué)校讓我來為大家介紹一下如何在一中生活，教學(xué)，我感到非常的榮幸。事實(shí)上，我做的并不是很好，因?yàn)檫�有很多比我厲害的、優(yōu)秀的年輕老師。所以，今天來不是給大家說教，而是和大家交流，談一下我這三年來的一些在生活上，教學(xué)上的感受以及遇到困難或挫折以后的教訓(xùn)。我從以下幾個(gè)方面說起，也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對(duì)自己有用的思想。

　　一、從思想上

　　我想大家都應(yīng)該是各個(gè)學(xué)校的高材生，有的是研究生，有的是名牌大學(xué)畢業(yè)生，有的曾經(jīng)在學(xué)生會(huì)叱咤風(fēng)云，有的多才多藝備受青睞，有的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，有很多的榮譽(yù)證書，但來到一中，你就是一名最普通、最平凡的新老師，所以要將大學(xué)里所到來的成就感、優(yōu)越感全部丟掉，一切從新開始，對(duì)我們每個(gè)新老師而言，現(xiàn)在的我們就如同一張白紙，里邊什么也沒有，至于白紙要畫成什么樣是我們每個(gè)人的理想，最后是什么樣就要看我們每個(gè)人的具體落實(shí)情況。另外，盡量適應(yīng)這里的生活環(huán)境和工作環(huán)境。邯鄲是一個(gè)發(fā)展中的小城市，不像西安、北京、上海那樣繁華，有些人在大城市呆久了，無形中就會(huì)對(duì)此感到厭倦，其實(shí)，我們不妨換個(gè)角度去想想，大城市固然好，但生活節(jié)奏快，而小城市就適合生活，而且，邯鄲人特別熱情、樸實(shí)。所以大家一定要先適應(yīng)這里的生活環(huán)境，所謂的工作環(huán)境應(yīng)該是占據(jù)了我們大部分的時(shí)間，所以，如果我們不能適應(yīng)這里的環(huán)境，很有可能就會(huì)被這里的環(huán)境淘汰。(現(xiàn)身說法：說說自己來邯鄲第一天的感受)

　　二、從生活上

　　對(duì)于生活上，我始終信奉積極樂觀的生活態(tài)度。我是一個(gè)非常樂觀的人，在很多人眼里都覺得我很輕松，很瀟灑，在一中這樣一個(gè)處處競爭、處處壓力的地方依然會(huì)有自己的一片天空，說心里話，的確很難。但什么事情都是一個(gè)心態(tài)問題，與其悲觀的對(duì)待生活，不如樂觀一些，也許事情還會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。當(dāng)然，人是有感情的動(dòng)物，我也一樣，也不可能一直處于一種樂觀、興奮的狀態(tài)，我也有心情很低落，很郁悶的時(shí)候，這時(shí)候我希望大家千萬不要像在大學(xué)一樣，心情一不爽就喝酒麻醉自己，或者上網(wǎng)封閉自己，要知道，我們現(xiàn)在是一名人民教師，有很多學(xué)生期待著我們?nèi)ド险n、去輔導(dǎo)、去教導(dǎo)他們。那我們該怎么辦呢?我覺得此時(shí)友情的力量是偉大的，我們可以找我們最要好的朋友去訴說，當(dāng)然，大家也可以來找我，因?yàn)�，此時(shí)，我已經(jīng)把各位當(dāng)作和我一起同吃苦、共患難的朋友了。另外，學(xué)校里經(jīng)常會(huì)組織很多活動(dòng)，我們也可以積極主動(dòng)的去參與一下。我就屬于這方面的積極響應(yīng)者。譬如學(xué)校組織的演講比賽、乒乓比賽、還有一些節(jié)日要求的節(jié)目，我都會(huì)積極參與，即使不行，但我想只要用心做了，肯定會(huì)得到別人的肯定。另外，我們要學(xué)會(huì)幫助別人，關(guān)心別人，現(xiàn)在我們還年輕，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)一些諸如辦公室打掃、搬東西之類的事情，對(duì)老教師一定要倍加尊重，因?yàn)橹挥腥绱�，我們才�?huì)得到老教師無意中教給我們的經(jīng)驗(yàn)。主動(dòng)出擊，以愛博愛，以笑臉迎笑臉，說得通俗一些，就是我們見到每一個(gè)老師都應(yīng)該笑著和他打招呼，也許第一次他不認(rèn)識(shí)你，第二次它可能就會(huì)注意你，第三次很有可能他就會(huì)向別人打聽你，再以后他就有可能關(guān)注你，幫助你，這對(duì)我們來說都是很難的財(cái)富。最后，我還想說一點(diǎn)本該不由我說的話題。那就是要注意節(jié)儉，我們現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，以前一直靠父母養(yǎng)育我們，如今我們可以自己掙工資，那就一定要給父母留點(diǎn)什么。我們知道，父母是不圖回報(bào)的，但是如果我們能在過年、過節(jié)的時(shí)候給父母買些東西，給他們寄些錢，我想父母肯定會(huì)很高興，因?yàn)樗麄冎�道自己的兒女開始懂事，開始自立。還有，要經(jīng)常給家里電話，匯報(bào)一下你在這里工作和生活情況，因?yàn)椤皟盒星Ю锬笓?dān)憂”，我從上大學(xué)開始每周都會(huì)給家里電話，讓家人知道我很健康，我很快樂。我也希望我們每個(gè)人都做一個(gè)懂得感恩的人。

　　三、從工作上

　　對(duì)于工作而言應(yīng)該是我們來一中的重點(diǎn)，咱們工作的重點(diǎn)主要是教學(xué)、班主任還有競賽上面。我分別來說以下我在這幾個(gè)方面的感受。

　　1、教學(xué)上首先要求我們要備好課，尤其是第一節(jié)課，特別重要。備課的關(guān)鍵在于課前準(zhǔn)備，我們應(yīng)該翻閱大量的備課資料。對(duì)于初次上講臺(tái)的我們，最好是將所講的內(nèi)容全部寫在教案上，包括每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)分析。備課還要多搜集其他老師的講課資料，這個(gè)當(dāng)然是通過我們不斷的聽課去完成的。不單要聽老教師的課，還要聽年輕老師的課，但聽課不等于照本宣科，將人家老師的內(nèi)容方法全部照搬，我們應(yīng)該有自己的特色。要會(huì)聽課，聽老師講課的方法、思路，以及他是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。充分的備好課后緊接著就是上課，我認(rèn)為上課的關(guān)鍵對(duì)于我們而言就是自信，從容，幽默風(fēng)趣，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從心底喜歡我們的課。另外還要注意觀察學(xué)生的表情，倘若你在前面講的滔滔不絕、天花亂墜，自我感覺非常良好，但大部分學(xué)生在底下雙眉緊蹙，表現(xiàn)出一片迷茫的樣子，那我感覺我們應(yīng)該對(duì)此問題好好討論，爭取讓他們笑逐顏開�？缮贤炅�，但大家千萬不要以為大功告成，后面還有很多工作需要我們做。我們在課下要布置相應(yīng)的作業(yè)，適時(shí)地找科代表反饋上課情況，認(rèn)真批改作業(yè)，多去班里輔導(dǎo)，多找學(xué)生談心，贏得他們最大限度的認(rèn)可，千萬不要以成績來定位學(xué)生，一視同仁，更應(yīng)關(guān)注心理有問題、學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，學(xué)生問問題，一定要耐心，即使是最簡單的問題也要耐心解答。最后，還要多做題，因?yàn)槲覀円�解答學(xué)生的問題，首先自己得有一定的思想準(zhǔn)備，一道題你不會(huì)解答學(xué)生會(huì)理解，但是很多題都不會(huì)那學(xué)生肯定會(huì)懷疑老師的實(shí)力，所以一定要給自己多充電，這樣才會(huì)有備無患。

　　2、班主任工作方面，說實(shí)話，我感覺我不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，雖然我一直在這方面爭取，但工作上還是有一些漏洞。這也許和性別有關(guān)，男老師果斷，剛強(qiáng)，相對(duì)來說，女老師性格就稍微柔弱一些，呵呵，也許這是我為自己找的一些借口吧。但總體來說，我現(xiàn)在帶的班比以前有明顯的好轉(zhuǎn)，也許是因?yàn)橐郧皩?duì)他們太好，總想著感動(dòng)他們，讓他們想到為了我必須努力學(xué)習(xí)，必須為這個(gè)班爭氣，一部分同學(xué)真的被感動(dòng)了，但畢竟不是全部。所以當(dāng)時(shí)我感到很難過，為此也哭過，不過，經(jīng)過一年的磨礪，我終于明白，對(duì)學(xué)生一定要有嚴(yán)有愛，把握好度。希望大家能在我身上汲取一些教訓(xùn)，好好努力，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。當(dāng)然，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，向優(yōu)秀班主任的方向不斷前進(jìn)。

　　3、競賽對(duì)我們而言可能比較陌生，但是我認(rèn)為我們有這個(gè)實(shí)力，因?yàn)槲覀儎倧拇髮W(xué)畢業(yè)，對(duì)大學(xué)的知識(shí)還比較熟悉，我想只要我們肯鉆研，不怕苦，一定會(huì)在這方面取得好成績。所以說每個(gè)人都有希望成為學(xué)校教學(xué)的一把手，關(guān)鍵就在于自己是否能把握好這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　以上僅是我工作三年來的親身體會(huì)，我把這些說出來和大家一起分享，希望我所說的話會(huì)給大家的工作和生活帶來些許幫助。以后的路還很長，或許也很崎嶇，但希望我們每一個(gè)人不要忘記當(dāng)時(shí)我們要作為人民教師時(shí)所說的豪言壯語，我們要不辜負(fù)社會(huì)對(duì)我們的培養(yǎng)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，不辜負(fù)學(xué)生家長對(duì)我們的信任，爭取把我們的教育工作做的最好。最后，希望我們在座的每一位朋友都能夠成為一名出色的一中老師。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇26

　　理想不僅播撒在學(xué)生生命中，更要播撒在自己心中。今天我發(fā)言的題目是——《做教師中的有心人》。

　　二十天的新教師培訓(xùn)活動(dòng)就這樣接近尾聲，在整個(gè)過程中，我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，收獲了很多知識(shí)，更幸運(yùn)的是能得到這么多優(yōu)秀教師不遺余力的幫助，雖然言語有限，但帶給我們的觸動(dòng)和感動(dòng)是無限的。對(duì)于新環(huán)境、新角色，比起初來時(shí)的緊張、陌生，多了幾分淡定和期待。所以，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位前輩為我們新教師的成長進(jìn)步所付出的一切，希望我們能在日后有更多的交流，同時(shí)也為學(xué)校、為教育作出更大的貢獻(xiàn)。

　　通過培訓(xùn)以及幾天的新生夏令營活動(dòng)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)感悟：

　　一、愛是教育的源泉

　　聽過這樣的笑話：什么叫誤人子弟？就是每天教給孩子一個(gè)錯(cuò)別字。一個(gè)字不多，但它抵不過日積月累；一個(gè)好行為很少，但播下一種行為就收獲一種習(xí)慣。每個(gè)孩子在我們手中是那幾十份希望中的一份，但他卻是每個(gè)家庭百分之百的希望。這份希望我們耽誤不起，所以，教育是什么，我想就是一顆愛心、良心、責(zé)任心。豈能盡如人意，但求無愧我心，我希望做這個(gè)崗位上的有心人，讓我的學(xué)生能在苦拼的三年中找到人生幸福的源泉。

　　二、情是教育的首先

　　語文學(xué)習(xí)中有句話：“先做人，后作文，文如其人。”學(xué)生的情操對(duì)于學(xué)習(xí)乃至今后的生活影響是巨大的。我希望我的學(xué)生要先做到禮儀上的要求，做一個(gè)有人情味的學(xué)生。要學(xué)會(huì)感恩，知道現(xiàn)有的一切條件都不是從天而降的；要學(xué)會(huì)互愛，知道愛人與被愛是幸福的；要學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)心身邊人身邊事；要學(xué)會(huì)承擔(dān)，承擔(dān)自己的責(zé)任與使命。我想如果學(xué)生能認(rèn)識(shí)到這些，一定會(huì)自立、自律、自強(qiáng)。

　　三、行是教育的指引

　　教學(xué)無小事，樣樣皆楷模。什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生，我們要真正理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生做榜樣，才能做一名合格的教師。比如：要想讓學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我們就要當(dāng)天事當(dāng)天做；要想讓學(xué)生規(guī)范書寫，我們就要認(rèn)真寫板書；要想讓學(xué)生善惡分明，我們自己就要公正處事，一碗水端平。讓我們用真心去感化真心，用人格去塑造人格。

　　四、想是教育的捷徑

　　老教師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)會(huì)反思也是一個(gè)教師成長與成熟的捷徑。給我們做講座的各位教師向我們傳授的正是他們的反思成果。還有很多優(yōu)秀教師，他們的博客、論文，也都記錄下了教學(xué)過程中的點(diǎn)滴，成為他們各自的財(cái)富。小問題，大哲理。事件背后的'處理方法、感悟，往往勝于事件本身的意義。教學(xué)是門藝術(shù)，我們只有不斷反思，不斷總結(jié)，才能更好的去把握課堂，駕馭學(xué)生。

　　踩在巨人的肩膀上無疑縮短了我們與教師角色之間的距離，但真正的成長還要靠我們自己努力。做一個(gè)教師中的有心人，常關(guān)愛，常反思，不拋棄，不放棄。為做一名有價(jià)值、有特色的贊化教師而努力。以上就是我談的幾點(diǎn)收獲，不到之處，還請各位老師在今后多多指點(diǎn)，多多幫助。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇27

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　春和景明，惠風(fēng)和暢，今天，我們高三年級(jí)的所有師生聚集在這里，將以飽滿的精神、昂揚(yáng)的斗志參加學(xué)校傾力組織的“鳳娃沖頂”活動(dòng)。我們將在鳳凰山頂，吹響高考決戰(zhàn)沖鋒的號(hào)角！我們將用拼搏書寫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志！我們將用毅力證明“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山�！�

　　我可愛的風(fēng)娃們，三年前，你們懷著對(duì)未來的美好憧憬，載著家人與老師的殷殷期盼，堅(jiān)定地邁進(jìn)了充盈著鳳文化的一中校園。而今，你們要在“鳳娃沖頂”的過程中，不畏困難,親近自然，釋放自我，期許明天，以百倍的熱情迎接高考。

　　你們要知道，在未來的78天里，你們就要以勇者的姿態(tài)去亮劍，稚嫩的翅膀去騰飛，相信你們將成為強(qiáng)者而拔得頭籌，成為勝者而蟾宮折桂;你們舉目望蒼穹，不是為了摘星取月，而是為了有一個(gè)永不屈服的姿態(tài)。

　　你們要知道，在未來的78天里，準(zhǔn)備高考的過程就像攀登一座高山，不進(jìn)則退，不能停頓，想要真正力博群雄，就要夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，磨煉自己的意志,提高自己的能力,探究答題的規(guī)律,相信踏實(shí)會(huì)為你們鞏固地基，奮斗會(huì)給你們提供出路，勤奮會(huì)給你們鑄造云梯。

　　你們更要知道，在未來的78天里，泄氣則功虧一簣，咬緊牙關(guān)則脫穎而出，堅(jiān)持才能讓你們無愧地叩響人生新階段的大門，才能讓你們真正體會(huì)到“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”的痛快淋漓。

　　衷心祝愿全體高三學(xué)子在x年高考中一舉奪魁！榜上有名！再創(chuàng)開一高考的輝煌！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇28

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好!

　　我是來自舜文中學(xué)小學(xué)部的宋佳，作為一名新教師，此時(shí)此刻，我的心情既高興，又激動(dòng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里代表全體新教師說說心里話。

　　今天，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兌冗^了一關(guān)關(guān)的選拔考試，終于實(shí)現(xiàn)了心中的夢想，成了一名光榮的人民教師;來到市中教育這片沃土，我感到榮幸而自豪，在這里有著優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，一流的工作作風(fēng)和一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的工作業(yè)績，能夠成為市中教育的一員，對(duì)于我們來說，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，心里既有對(duì)未來的憧憬，也有對(duì)自己的擔(dān)心。因?yàn)榻處熯@一職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻(xiàn);因?yàn)榻處熯@一職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我，加快專業(yè)化成長。

　　此次培訓(xùn)，為我們新教師的快速成長搭建了平臺(tái)，它讓我們在入職之初不再迷茫，不再無助。我們深知，伴隨著培訓(xùn)，我們的從教之路才剛剛開始，要學(xué)的、要懂的，還有很多、很多。但是，我們年輕，我們擁有激-情與活力，我們熱愛學(xué)習(xí)，我們會(huì)用新的理念去理解“教師”這一職業(yè)，用新的意識(shí)和新的思想去經(jīng)營“教師”這一工作，在陶行知先生 “捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神鼓舞下，努力做一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感和專業(yè)感的教師。

　　為了我們能夠順利步入教育生涯的正軌，在此，我想向全體學(xué)員發(fā)起倡議：

　　一、在培訓(xùn)中成長，向我區(qū)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真規(guī)劃自己的教師生涯，盡快完成由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在培訓(xùn)中提高，努力勝任本職工作。

　　二、通過培訓(xùn)，繼續(xù)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)造性的思維素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、科學(xué)的教育素質(zhì)和開闊的國際視野，做一名合格的教師。

　　三、始終保持一顆上進(jìn)心，以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來，做到用愛心、耐心、細(xì)心、恒心和信心對(duì)待學(xué)生;用多傾聽、多交流、多反思、多實(shí)踐對(duì)待工作，做一名學(xué)研型教師。

　　“學(xué)高為師，身正是范”已不僅僅是一句口號(hào)，而將成為我們今后人生為之不斷付出努力、奮斗的事業(yè)。請領(lǐng)導(dǎo)們相信，我們將胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘，為市中教育貢獻(xiàn)自己的青春和才智。

　　謝謝大家！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇29

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：

　　大家上午好！

　　就像一只剛剛展開夢想翅膀的小鳥，我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊(duì)伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著美麗的夢想，開始了自我人生的新征程。

　　然而夢想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪，對(duì)于未來，我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，教育局和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四個(gè)月之久的崗位培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的資料十分豐富，包括專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)資料。聽了一位位優(yōu)秀的專家、教師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深�，F(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

　　在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到：教師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，教師必須要了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師聯(lián)系自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了許多備課、上課的要點(diǎn)和方法，讓我明白，要使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好課，使學(xué)生能夠從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)此外，領(lǐng)導(dǎo)、教師們還煞費(fèi)苦心地為我們開設(shè)了語言、寫作、讀書等基本功的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的教師，不僅僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，還要有扎實(shí)的基本功，今后我必須要加強(qiáng)自我基本功的訓(xùn)練，多多向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。

　　再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

　　對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些膽怯，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)教師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾都充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。高爾基以往說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自我的意志。”對(duì)于我們新教師來說，有了克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　做一名合格的教師難，做一名優(yōu)秀的教師更難，沒有前輩的指導(dǎo)更是難上加難，而此刻我們有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，有了前輩們的指導(dǎo)，這讓我們離合格教師的目標(biāo)又近了一步。在今后漫長的教育征程上，我們將揮灑熱情，播種期望，用智慧和勇氣擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的職責(zé)。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇30

　　親愛的各位老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　作為一個(gè)剛工作的年輕老師，我總是用一個(gè)老師真摯的愛，盡力去理解、包容、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

　　“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每個(gè)學(xué)生的情感基礎(chǔ)。

　　在我的班上，我曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生。父母離婚后，他遭受了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，再也沒有康復(fù)。他經(jīng)常逃課，甚至上課打瞌睡。更讓人心疼的是，他愛上了虛幻的網(wǎng)游。和這樣的學(xué)生打交道，我沒有大聲呵斥，而是小心翼翼的開導(dǎo)他，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)楦改傅膼廴笔Ф�干涸的心。此刻，他的成績正在穩(wěn)步上升。我很高興看到學(xué)生們的優(yōu)異成績。

　　是的，在教師的元葉里，是愛點(diǎn)燃了前進(jìn)的燈，照亮了學(xué)生的心，延續(xù)了中華民族幾千年來師德和靈魂的崇高和偉大。

　　作為一名人民教師，我永遠(yuǎn)記得，愛是教育成功的'關(guān)鍵，是新時(shí)期師德和靈魂的重要標(biāo)志。我們應(yīng)該愛所有的學(xué)生和他們的一切。

　　當(dāng)然，作為一個(gè)年輕人的老師，我的愛是脆弱而平凡的。我只是在平凡的崗位上，帶著愛和義務(wù)做一些很平凡的事情。只有那些在最危險(xiǎn)的時(shí)候，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛和職責(zé)的人，才是新時(shí)代最偉大、最高尚的師德和靈魂。

　　20__年5月12日14時(shí)28分，汶川發(fā)生了一場震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命。他是譚千秋的一名教師。

　　地震發(fā)生時(shí)，他彎下身子，伸開雙臂趴在桌子上，磚塊和混凝土板的冰雹落在他身上，鮮血沖了出來。他咬著牙拼命支撐著桌子，四個(gè)幸存的學(xué)生蜷縮在他下面。他張開的雙臂成為永恒。

　　是的，愛是沉默的。

　　譚千秋老師為學(xué)生犧牲了寶貴的生命，用愛和責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福。他發(fā)誓要保護(hù)學(xué)生的形象，這是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

　　雖然我們離汶川很遠(yuǎn)，但是在一次又一次余震襲來的時(shí)候，為了學(xué)生的安全，在學(xué)生撤離操場過夜的時(shí)候，作為班主任，無論多累多苦，我總是堅(jiān)持陪伴著學(xué)生。正是譚千秋教師的形象激勵(lì)我不斷前進(jìn)。

　　作為新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，我沒有遺憾。

　　耶！既然選擇了距離，就不顧風(fēng)雨一路走下去。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)該用愛和責(zé)任去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，鑄造崇高的師德和靈魂，用我們的愛去打造一座在教育的元業(yè)中永不失敗的豐碑！

　　非常感謝！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇31

　　各位老師：

　　上午好！20xx年文化課中考從今天正式開始了。俗語說，不是草籽不沾身，不是親戚不落人，我們本是一家人。我代表新塘中心學(xué)校及雙河中學(xué)全體教職員工，歡迎大家的到來，歡迎大家走進(jìn)雙河中學(xué)，辛苦大家做好本次中考監(jiān)考。

　　雙河中學(xué)地處高山，樹木蒼翠，空氣清新，人民質(zhì)樸，善良熱情，但生活住宿條件艱苦，我們會(huì)按照上級(jí)文件要求，盡力為大家做好后勤保障服務(wù)工作，若有不周之處，敬請大家諒解。

　　中考監(jiān)考工作本是個(gè)常規(guī)工作，年年開展年年做。中考監(jiān)考工作也是個(gè)需要非常耐心細(xì)致、紀(jì)律嚴(yán)明的工作。根據(jù)州市中考文件要求，務(wù)必做好監(jiān)考工作培訓(xùn)。

　　我強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，第一，遵守紀(jì)律規(guī)定，按時(shí)間作息。不越位，不違紀(jì)，不違規(guī)，不遲到，不早退。第二，細(xì)讀監(jiān)考守則，按程序操作，切勿創(chuàng)新。（新變化，地生考試，英語考試程序）。第三，務(wù)必細(xì)致耐心，不犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，杜絕原則性錯(cuò)誤。第一場尤其重要，師，生都盡快適應(yīng)。貼碼，拆卷，封卷，交卷，簽字。第四，以生為本，對(duì)考生，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。應(yīng)盡關(guān)愛服務(wù)之職。

　　預(yù)祝本次考試平安，順利，和諧，圓滿成功��！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇32

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

　　大家好！

　　為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)交流討論。通過培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、注重放手讓學(xué)生去自主探究

　　在以往的教學(xué)中，無論是教的方式還是學(xué)的方式，都過多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過合作交流，在實(shí)踐中去求得新知。

　　二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力，有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　四、教法要求創(chuàng)新

　　以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí)，注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué)，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛好而學(xué)習(xí)。

　　五、有效準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)

　　在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有及時(shí)的表揚(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇33

　　親愛的各位老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣博的知識(shí)還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心——對(duì)同事們的敬愛，對(duì)工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容！

　　一、對(duì)工作的熱愛，我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉。

　　孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而“樂其道”。

　　可以想象，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的'教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。熱愛你的工作，你就會(huì)認(rèn)真的去備好，上好每節(jié)課；熱愛你的工作，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你；熱愛你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無時(shí)不刻的影響著孩子們！你手里握著的時(shí)他們的未來！

　　二、對(duì)孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。

　　愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”

　　我班有個(gè)學(xué)生，叫岳佳樂，很多老師可能都聽說過這個(gè)孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對(duì)付。每次語文數(shù)學(xué)考試都在不及格的邊緣，你問我頭痛嗎那可真是頭痛。通過和他家長溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。家長只要一知道他在學(xué)校不乖，對(duì)他就一個(gè)辦法，打。我唯有對(duì)他進(jìn)行循循善誘，耐心幫教。功夫不負(fù)有心人，在老師的耐心你教導(dǎo)下，在期末的考試中取得了優(yōu)異的成績，全班同學(xué)都為他而感到高興！

　　從岳佳樂的進(jìn)步上，我看到正因?yàn)閻郏�才�?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以我對(duì)教育，對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

　　當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

　　我的演講完了，謝謝！

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇34

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道達(dá)到的目標(biāo)是什么。由此可見，把握教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提與關(guān)鍵。在初中歷史教學(xué)中，課堂教學(xué)目標(biāo)需要教師根據(jù)課程目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際以及教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格自行設(shè)計(jì)和編制。因此，怎樣使初中歷史課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)即能真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)所存在的困難和問題，這是一個(gè)值得探討的重要課題。

　　一、歷史教學(xué)目標(biāo)制定中存在的主要問題。

　　布魯姆指出：有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確的知道達(dá)到的目標(biāo)是什么。由此可見，把握教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提與關(guān)鍵，它是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程，并規(guī)定著教與學(xué)的方向。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)樹立目標(biāo)意識(shí)，站在課標(biāo)的高度、全冊教材甚至整個(gè)初中段教材的高度俯瞰教學(xué)內(nèi)容，在充分分析課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)，并確保課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)都圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

　　然而，隨著歷史新課程教學(xué)的不斷深入，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握成為最突出的實(shí)際問題，直接影響了課堂的教學(xué)效率。在從事多年的基層教學(xué)生涯中體會(huì)到，歷史教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)存在以下問題。

　　1、隨意性：在教學(xué)之前未制定明確的教學(xué)目標(biāo)，部分歷史教師不理解制定教學(xué)目標(biāo)的重要意義，認(rèn)為講完規(guī)定的教材內(nèi)容就是完成了教學(xué)任務(wù)，就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　2、虛假性：教學(xué)目標(biāo)僅作為教案中的一種備查形式，在課堂教學(xué)過程中，教師只憑經(jīng)驗(yàn)和考試的要求操作，教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過程沒有直接的指導(dǎo)作用，形同虛設(shè)。課堂教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教師心中無數(shù)。

　　3、單一性：制定了基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和基本技能目標(biāo)，忽視了情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

　　4、錯(cuò)誤性：主要指目標(biāo)的表述。以教育目的代替教學(xué)目標(biāo)，如“把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人”;行為主體以教師代替學(xué)生等。如“拓寬學(xué)生的知識(shí)面”。

　　5、超越性：制定了很多教學(xué)目標(biāo)，但有些目標(biāo)超出了學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的“最近發(fā)展區(qū)”，實(shí)際上無法達(dá)到。

　　6、機(jī)械性：指在具體的教學(xué)中執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)過死，教學(xué)就是機(jī)械展開教案，忽視了課堂的動(dòng)態(tài)生成性因素。

　　因此，怎樣使初中歷史課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)即能真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)所存在的困難和問題，這是一個(gè)值得探討的重要課題�；�于教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中的地位和現(xiàn)實(shí)中存在的問題，我在如何把握教學(xué)目標(biāo)上談一點(diǎn)看法。

　　二、歷史教學(xué)目標(biāo)有效性的設(shè)計(jì)步驟

　　(一)鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課程目標(biāo)的描述

　　歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課程目標(biāo)的描述是基于對(duì)目標(biāo)理論的分析，根據(jù)各學(xué)科的模塊的特點(diǎn)而設(shè)立的，是學(xué)科教師制定課堂教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。具體到初中歷史學(xué)科，應(yīng)關(guān)注以下幾方面：

　　1、了解初中歷史課程目標(biāo)及其分類

　　歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、和實(shí)施建議四個(gè)部分，主體是課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

　　初中歷史新課程分類目標(biāo)。課程目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的總體目標(biāo)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)生在上述三個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)。 “三位一體”課程目標(biāo)，是這次課程改革遵循的規(guī)范。

　　歷史分類目標(biāo)具體表現(xiàn)為：

　　(1)歷史知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　(2)歷史過程與方法目標(biāo)：

　　(3)歷史情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：具體內(nèi)容在課標(biāo)上應(yīng)該熟讀，掌握在心中。

　　“知識(shí)與技能”目標(biāo)是目標(biāo)中的基礎(chǔ)部分，只有掌握“雙基”方能立足于發(fā)展;“過程與方法”目標(biāo)，重在能力和方法，此目標(biāo)的達(dá)成有利于其它兩個(gè)目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn);“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)重在體驗(yàn)與感受，它貫穿于前兩個(gè)目標(biāo)，它的實(shí)現(xiàn)才能更好地促進(jìn)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)出和諧發(fā)展的人。三維目標(biāo)是一個(gè)相互聯(lián)系不可分割的整體，各自發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

　　值得說明的是，為了實(shí)現(xiàn)以上課程目標(biāo)，歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》將以上所有的課程目標(biāo)細(xì)化為內(nèi)容目標(biāo)，貫穿在歷史課程所有模塊中實(shí)施。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)過程中，除了總體上了解歷史學(xué)科所要求的特定課程目標(biāo)，還必須借助《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于內(nèi)容目標(biāo)的描述，設(shè)計(jì)出可操作的課堂教學(xué)目標(biāo)。

　　2、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別

　　課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是相互關(guān)聯(lián)的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是課程目標(biāo)的具體化，它為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供具體的支撐。同時(shí)，課程目標(biāo)的指向性必然影響內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和落實(shí)。對(duì)課程實(shí)施而言，這兩者是不可或缺的

　　(二)把握教材內(nèi)容，進(jìn)行任務(wù)分析

　　相對(duì)于教學(xué)大綱的剛性來說，彈性的課程標(biāo)準(zhǔn)更不可能具有法律效力。首先，課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的是最基本的課程目標(biāo)，是所有學(xué)生都能達(dá)到的目標(biāo)。也就是說，國家課程標(biāo)準(zhǔn)中只規(guī)定最低限度的標(biāo)準(zhǔn)線，作為衡量歷史教學(xué)是否達(dá)到義務(wù)教育目標(biāo)的一個(gè)尺度。但在實(shí)際的教學(xué)和課程改進(jìn)中允許超標(biāo)。其次，課程標(biāo)準(zhǔn)還充分考慮了在實(shí)行三級(jí)課程管理體制的背景下，國家、地方與學(xué)校三者之間的關(guān)系調(diào)控問題，把論述的重點(diǎn)放在對(duì)國民素質(zhì)的基本要求上，而不是對(duì)課程內(nèi)容作出具體規(guī)定。這有助于不同地區(qū)依據(jù)自身的情況開發(fā)出內(nèi)容豐富，形式多樣的課程。這樣的設(shè)計(jì)便于教師增強(qiáng)課程意識(shí)，拓展課程資源，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。再次，由于沒有像教學(xué)大綱那樣固有的內(nèi)容要點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)作為教材編寫的基礎(chǔ)才可能真正實(shí)現(xiàn)教科書風(fēng)格的多樣化，避免教科書的雷同或“克隆”現(xiàn)象。課程標(biāo)準(zhǔn)為教材編寫和教師教學(xué)留下了一定的創(chuàng)造空間，因此它對(duì)教材編寫、教師教學(xué)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的影響是間接的、指導(dǎo)性的、啟發(fā)性的，這也正是它的優(yōu)點(diǎn)。

　　教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)各目標(biāo)的分解和具體化，教師要把握教學(xué)層次性和側(cè)重點(diǎn)，即要對(duì)教材目標(biāo)進(jìn)行分析。分析每課教材內(nèi)容在整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)中和每個(gè)模塊(每本教材)中的地位和作用;掌握教材的前后聯(lián)系,了解教材的編排意圖,正確把握每課正文和專題探究的具體要求，并了解它在全冊教材中的地位和作用，每堂課的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、集中;把目標(biāo)和具體要求合理地分配到每一課時(shí)中，并注意每課時(shí)教學(xué)前要列出須達(dá)到的具體要求。

　　3、制定教學(xué)目標(biāo)還要依據(jù)對(duì)學(xué)科知識(shí)的分析和對(duì)學(xué)生的分析

　　對(duì)學(xué)科知識(shí)的分析主要是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提供的教學(xué)內(nèi)容及其要求，結(jié)合對(duì)學(xué)生已學(xué)過知識(shí)的掌握情況的分析，設(shè)計(jì)出知識(shí)目標(biāo)，并在對(duì)知識(shí)內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力目標(biāo)的分析。一節(jié)課的內(nèi)容可以培養(yǎng)的能力有多個(gè)方面，究竟選擇哪一個(gè)或哪幾個(gè)方面作為本節(jié)的目標(biāo)，還要考慮學(xué)生的需要和后續(xù)課程的需要。例如，歷史教學(xué)中培養(yǎng)分析能力是一個(gè)很重要的目標(biāo)，在知識(shí)和能力目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出適合培養(yǎng)的情感和態(tài)度目標(biāo)，然后根據(jù)對(duì)學(xué)生的思想狀況的分析，按需求的緊迫性和重要性進(jìn)行選擇，同時(shí)要考慮學(xué)校與社會(huì)中可利用的課程資源。

　　(三)分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確定教學(xué)起點(diǎn)

　　除對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析，更應(yīng)該考慮學(xué)生的狀況，學(xué)生也是設(shè)計(jì)目標(biāo)的主要依據(jù)之一。必須充分了解學(xué)生，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和認(rèn)知水平，尤其要緊緊圍繞有利于學(xué)生終身發(fā)展而設(shè)定目標(biāo)。總之，要設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)，做好對(duì)課程目標(biāo)的理解、研究，做好對(duì)學(xué)科知識(shí)、學(xué)生和社會(huì)的全面分析都是必不可少的。

　　教學(xué)起點(diǎn)的確定，主要對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行三方面的分析。首先，對(duì)學(xué)習(xí)者的社會(huì)特征進(jìn)行分析。主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法、態(tài)度以及成熟程度、班級(jí)水平、心智發(fā)展水平等。其次，對(duì)學(xué)習(xí)者預(yù)備技能的分析。最后，對(duì)學(xué)生目標(biāo)技能的分析，即了解學(xué)習(xí)者是否掌握和部分掌握了課程及其單元或模塊教學(xué)目標(biāo)中要求的學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能。

　　(四)教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，來實(shí)施教學(xué)，確保課堂時(shí)效性。

　　三、制定課堂教學(xué)目標(biāo)的幾點(diǎn)注意。

　　1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)主體應(yīng)為學(xué)生。教師要善于把教的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生既是教師施教的對(duì)象，更是課堂教學(xué)的'主體。教師的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。評(píng)價(jià)教學(xué)是否成功，其直接依據(jù)應(yīng)該是學(xué)生收獲了什么，學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得了什么，其具體的進(jìn)步怎么樣，而不是教師完成了什么任務(wù)。但在具體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中學(xué)生這一主體卻是隱含的、未直接陳述出來的。

　　2、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要全面。教師要有明確的目標(biāo)意識(shí)。要隨時(shí)監(jiān)控教學(xué)過程的每一步驟，使其緊緊圍繞目標(biāo)，能及時(shí)、清醒地判斷每一項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成度。切忌“寫歸寫，做歸做”。要反映教育對(duì)人的全面發(fā)展的要求，要體現(xiàn)多元化。不僅有對(duì)知識(shí)性目標(biāo)的要求，還要重視學(xué)生能力、情感、態(tài)度、意識(shí)等方面的發(fā)展要求。

　　3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要多樣。雖說教學(xué)的終極目標(biāo)一致，由于施教內(nèi)容不同，施教班級(jí)的差異，每堂課的教學(xué)目標(biāo)自然也就不盡相同。其實(shí)，就是同一堂課教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)是多樣的，同樣的班級(jí)在同一堂課中，不同的學(xué)生欲達(dá)的教學(xué)目標(biāo)也不應(yīng)相同，承認(rèn)差異，因材施教;因人設(shè)標(biāo)，分類推進(jìn)，方是科學(xué)之原則。教師要講究教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)技巧。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)展示的方法、方式和時(shí)機(jī)，做到靈活多樣，富有情趣和感染力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　4、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)段、單元目標(biāo)一致。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，這三種教學(xué)目標(biāo)有著如下關(guān)系：學(xué)段目標(biāo)一單元目標(biāo)一課時(shí)目標(biāo)。這三種教學(xué)目標(biāo)在內(nèi)容上是依次更加可操作化、更加具體化、更加過程化，在目標(biāo)要求和水平層次上更加體現(xiàn)了階段性和發(fā)展性。

　　為了新課程改革的進(jìn)一步深化，歷史教師應(yīng)該從現(xiàn)在做起、從自己做起，切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用新課程理念真正設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生

　　綜合素質(zhì)提高的教學(xué)目標(biāo)，使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到改善，以實(shí)現(xiàn)新課程的宗旨。

　　總之，我們每一位教師牢牢樹立目標(biāo)意識(shí)，站在歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的高度、全冊教材甚至整個(gè)初中段教材的高度俯瞰教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真審視教材，從鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、把握教材內(nèi)容、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等步驟策略來制定教學(xué)目標(biāo)，才能使有效教學(xué)成為可能，否則，有效教學(xué)就會(huì)成為“無源之水，無本之木”。

　　“把教科書作為課程資源之一，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案”是教師開展創(chuàng)造性教學(xué)的題中之意。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)，最先需要的是研究課程標(biāo)準(zhǔn)。深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)所闡釋的課程理念，依據(jù)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解、教材本身的特點(diǎn)和學(xué)生心智發(fā)展的特點(diǎn)建構(gòu)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，而后充分開發(fā)和利用課程資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，組織形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變�？傊�，教師只有把研究看作是教學(xué)必不可少的一部分，實(shí)現(xiàn)研究與教學(xué)的一體化，在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，才能走上創(chuàng)造之路。

最新培訓(xùn)發(fā)言稿 篇35

　　“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的天職，“太陽底下最光輝的職業(yè)”是教師的美譽(yù)，“學(xué)高為師、德高為范”是對(duì)教師職業(yè)的特殊要求，而崇高的職業(yè)的道德則是教師能頂天立地的脊梁。師德師風(fēng)建設(shè)一直是我學(xué)區(qū)純潔教師隊(duì)伍、提高教師育人水平、提升教師形象的重要舉措。長期開展該項(xiàng)活動(dòng)，極大地促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)，提高了教師服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，涌現(xiàn)出了一大批師德楷模。他們在工作中以教師優(yōu)美的形象管理人、服務(wù)人、培育人，起到了既教書又育人、既傳道又培德的砥柱作用。同時(shí)，也帶動(dòng)了全體教職工以嚴(yán)禁的工作態(tài)度、忘我的工作作風(fēng)全身心貢獻(xiàn)于教育事業(yè)，以高尚的情操、豐富的人格魅力感染著同行們、學(xué)生們、家長們、領(lǐng)導(dǎo)們，譜寫了一曲又一曲精彩的教師贊歌，在這值得稱頌又可載入史冊的平凡事跡背后，始終保持的是一顆積極向上而又甘于奉獻(xiàn)、淡泊名利而又追求高遠(yuǎn)的師者之心，在這別人只羨慕工資而不羨慕工作的平凡崗位上，全體教職員工都能以飽滿的熱情忘我工作，在造就了一批批人才的同時(shí)，極大地展示了種和學(xué)區(qū)教師的形象，體現(xiàn)了“以人為本，為人師表”的高貴品質(zhì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的認(rèn)可。

　　今天，我們在此召開師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議，目的是為以后的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階做好奠基工作�！吧�活中并不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！逼椒驳墓ぷ髦胁⒉皇菦]有激越，而是缺少探求優(yōu)秀的目光。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步加大師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)力度，使每一個(gè)有正義感、有責(zé)任感、有高尚的道德情操、有成就、有貢獻(xiàn)的教師走上演講臺(tái)，把自己工作的情況講給大家，使你的平凡而偉大的事跡像涓涓細(xì)流滲進(jìn)每個(gè)人的心田，感染每一個(gè)有良知的人。

　　今天的會(huì)議到此結(jié)束，謝謝大家！