心向高考成功——致即將走入考場的高三同學

　　課后復習，有的放矢。我們都知道，現(xiàn)在時間是何等的珍貴，進入到決戰(zhàn)階段有許多同學都12點以后睡覺，但往往覺得收效甚微，究其原因，就是缺乏計劃性和針對性。拿起數(shù)學做了一會兒碰到難題厭煩了，扔在一邊，開始復習英語，做了一會兒又厭倦了，又拿起物理……這樣地復習到很晚，結果回頭一想，沒多大收獲，感到非常的沮喪和焦慮。該如何去做呢？現(xiàn)已進入綜合復習階段，每天各科幾乎都是考試、講評，考試、講評，我們必須認識到，這樣做的目的之一，是通過高考模擬考試來培養(yǎng)大家的應考能力。目的之二，是發(fā)現(xiàn)問題，也可以理解為找毛病，發(fā)現(xiàn)得越早越好，從而及時解決問題。既然如此，晚上學習就應該針對一天發(fā)生的問題，進行有目的復習。例如，數(shù)學滿分150分，而你今天考試只得了120分，丟了30分，去掉非智力因素所丟的分數(shù)，可能丟了25分，而丟分的主要內容可能就是極限部分。這時，你可將近期所有做過的有關極限的題都找出來，同時翻開教材，系統(tǒng)地把極限部分的定理、定義、公式、題型等認真地看一遍。仔細分析、研究、歸納，總結。舊題重做，達到今后只要再答極限題，基本不丟分。其它學科亦如此。如果我們每天都能有針對性的解決幾個問題，那么到高考我們就可胸有成竹的走進考場了。

　　順便插一句，課本是復習的“寶典”，回歸教材至關重要。教材復習至少要讀四遍書。第一遍，通讀，了解全書的知識框架結構，在看不懂的地方做標記。第二遍，精讀，徹底理解教材上的每句話，準確記憶概念、原理。把做過標記的看不懂的知識弄懂，將其消化吸收。即使不能靈活應用，也一定要清楚原理。同時，要結合《考試大綱》，知道高考對不同知識的要求層次，知道哪些知識是考點，進行重點記憶。讀第二遍時，一定要邊讀邊思考，可以在課本上寫批注、反思。第三遍，歸納，只看課本的目錄，能把所有知識點都正確地列出來，并能畫出整體知識構架。第四遍，貫通，不看課本，能夠把知識信手拈來，可以從任一知識點發(fā)散開去，進行縱向、橫向聯(lián)系，達到知識的融會貫通。當回憶某些知識“卡殼”時，及時翻閱課本，對知識不能模棱兩可。

　　課間翻閱，積少成多。除了正常的體育鍛煉外，課間10分鐘，書桌上放一本新華字典、一本英語詞典、一本成語詞典，從頭到尾，隨時翻閱。大家都清楚，高考作文是錯一字扣一分，如果我們能堅持這樣做，高考前能翻幾遍，既減少了考試中的錯別字丟分，提高了字詞辨析能力，同時又增加了詞匯量，這是一些成功人士的做法，值得一試。

　　二.如何應對考試。

　　每一次大型考試結束之后，絕大多數(shù)同學或多或少的總有一些遺憾，會做的題做錯了，不該丟的分數(shù)丟了。有人做過統(tǒng)計，如果我們所有的同學都能把該得的分得到，那么平均可提高20分，這是一個多么驚人的數(shù)字��！大家清楚，在高考錄取中，幾分就可以決定你的學校檔次或決定你是否能考上大學，所以我們必須引起高度重視�？偨Y出解決問題的辦法，根據(jù)我校考生歷次參加高考的經驗和教訓，提四點看法，就是“細審重畫、配時合理、精算慎涂、科學規(guī)范”，供大家參考。

　　“細審重畫”。就是對每道題審題過程中不要受經驗和物理模型的干擾，即所謂的“成題”的影響，盲目地認為這個試題老師講過或在某個資料上見過做過，而匆忙動筆。實際上可能是，此題非彼題，可能一字只差，繆之千里。在答題過程中，對重點字、詞、句用鉛筆畫上線，以避免漏字、看錯等現(xiàn)象發(fā)生。一般的情況是，考前三分鐘發(fā)卷，我們可以利用這一段時間對整套試卷進行瀏覽，畫出那些是熟悉的題，哪些是是是而非的題，哪些是生題。要先做熟題，對一般同學來說，做熟題時間大約在60分鐘到90分鐘之間，這時我們一般都能調節(jié)好心態(tài)，順利進入狀態(tài)。這樣做到心里有底，該得到的分一般就能全得到了。另外，從做題開始到解題完成都要注意，特別是解題完成后再認真讀一遍題是十分重要的。