環(huán)保共享的演講稿（精選3篇）
環(huán)保共享的演講稿 篇1
同學(xué)們：
今天我跟大家分享的話題是：《人類與垃圾的歷史：與垃圾共存亡�！防辉~，同學(xué)們并不陌生，今天我們就來(lái)進(jìn)一步了解垃圾的故事，垃圾的歷史。
說(shuō)起垃圾，隨處可見(jiàn)，也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。人類的歷史多長(zhǎng)，垃圾的歷史就有多長(zhǎng)，對(duì)于垃圾的嫌棄恐懼也就有多長(zhǎng)，關(guān)于處理垃圾的智慧也就有多長(zhǎng)。盡管人類文明不斷進(jìn)步，技術(shù)日新月異，可是幾千年來(lái)處理垃圾的方式了基本也就是四種：傾倒垃圾、焚化垃圾、回收和減少垃圾的數(shù)量。
從歷史上來(lái)看，幾千年前的瑪雅人多半將垃圾集中到露天垃圾場(chǎng)，這些垃圾場(chǎng)大到因?yàn)榧淄闅怏w的堆積而發(fā)生爆炸;古希臘的特洛伊人將垃圾隨手扔到地上，并不清掃出去，而是隔一段時(shí)間找來(lái)干凈粘土，和垃圾一起鋪滿平整，然后再鋪上新地板，眼不見(jiàn)為凈。如此(ci) 幾次(ci ) ，許多家庭的地板越來(lái)越高，而不得不加高屋頂，重新開(kāi)一個(gè)門;古代的耶路撒冷人利用蓋西那河谷的天然氣口冒出的火焰焚燒垃圾，后來(lái)蓋西那(gehenna)這個(gè)詞(ci ) 就變成了“地獄”的同義詞。
古人產(chǎn)生垃圾，傾倒垃圾，然后將其余的事兒交給大自然處理，掩埋、分解、堆積肥料，大自然有足夠的能力解決。但這種自然生態(tài)的循環(huán)被工業(yè)化和城市化的發(fā)展打斷了，城市沒(méi)有能力消化和利用垃圾，于是垃圾變成了恐懼(ju)的困擾。
過(guò)去千年里(li)，城市的骯臟令人難以形容”。比如，巴黎的美麗不是從來(lái)就有，幾百年前巴黎的街道沒(méi)有鋪路石，狹窄、坑洼不平，空氣難以流通，而且常年不見(jiàn)陽(yáng)光，滿地都是人便、腐(fu)水、垃圾、馬糞、豬雞鴨鵝屎(shi)以及塵土混合成的爛泥漿。大多數(shù)街區(qū)沒(méi)有廁所，行人隨意方便。一下雨，即使最繁華的街道都變成了水坑。
那時(shí)的城市是垃圾“從敞開(kāi)的窗戶慷慨大方地扔出來(lái)，一大堆垃圾糞土。”人們習(xí)慣隨手隨地扔垃圾，“小心水”、“下邊的人注意啦”是城里人的口頭禪。就連法國(guó)國(guó)王國(guó)王路易十一有一次夜間散步，被臨街窗戶便盆里潑下的污水淋了個(gè)落湯雞。國(guó)王猶如此，其他人何足論。
環(huán)保共享的演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天，我演講的題目是：《保護(hù)環(huán)境，從我做起》。
親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你踏著晨光走進(jìn)我們花園般的校園時(shí)，當(dāng)你坐在干凈整潔的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，你是否想到老師、同學(xué)們?yōu)榇说男燎诟冻?
我們都渴望校園中能有郁郁蔥蔥的草地，都期盼在整潔干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)、玩耍，都希望在舒適溫馨的宿舍里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
可是卻有同學(xué)不懂得珍惜這些美好的事物。請(qǐng)同學(xué)們放眼校園仔細(xì)看看——那潔白的墻壁被打上了鞋印、球印;桌椅上留著亂涂亂畫(huà)的痕跡;水龍頭開(kāi)著，讓水肆意的流失;美麗的草坪、花圃上留著無(wú)情的腳印;塑料袋、包裝盒、果皮紙屑扔得滿地都是，在其他同學(xué)午晚休的時(shí)候，宿舍樓內(nèi)外高聲的喧嘩，打破了這一片寧?kù)o。這些現(xiàn)象與我們美麗、文明、和諧的校園多么不協(xié)調(diào)!
我們崇尚文明，我們都需要生活在干凈、整潔、美麗的環(huán)境中，然而，為什么我們總把打掃、維護(hù)的希望寄托在別人身上?為什么總是毫不憐惜的踐踏這片寧?kù)o與美麗?為什么總是逃脫作為板中一份子的責(zé)任?
同學(xué)們，立即行動(dòng)起來(lái)吧!一片紙，我們撿起;一滴水，我們節(jié)約;一堆垃圾，我們打掃，愛(ài)一棵小樹(shù)苗，保護(hù)一只小青蛙。為了我們的校園，做我們能夠做的一切�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之”。為此我向板中全體同學(xué)呼吁：創(chuàng)建清潔、文明的校園，需要你，需要我，需要我們大家共同的努力。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)!讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，加強(qiáng)自我約束，相互監(jiān)督，爭(zhēng)做保護(hù)校園環(huán)境的小衛(wèi)士。
讓我們承諾——愛(ài)我板中校園，讓母校綠色永遠(yuǎn)蓬勃，讓板橋中學(xué)成為我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，我們美麗的家。
我的演講完了，謝謝大家!
環(huán)保共享的演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
共享單車，顧名思義，就是被大家一同使用的單車，你只須支付一定數(shù)額的押金，就可以長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，以低租金租用它們。這個(gè)主意聽(tīng)上去就是一個(gè)好主意，不是嗎?于是乎，大大小小的企業(yè)紛紛效仿，不出一個(gè)月，當(dāng)某天早上，你打開(kāi)自家房門，轟隆一聲，你便被一堆
共享單車壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)——共享單車，街道上都堆不下了!都涌到居民家門口啦!當(dāng)然，這只是玩笑話，不過(guò)，實(shí)際上的情況又比這好上幾分呢?一夜之間，花花綠綠的共享單車塞滿了你家門前那條小路，橙的，黃的，藍(lán)的，綠的，白的，金的，紅的，紫的……顏色多如光譜的單車占據(jù)了這個(gè)本就擁擠的城市。城市管理部門似乎也是被這些“猛獸”嚇得不清，一邊加班加點(diǎn)地編寫(xiě)新的規(guī)章制度，一邊發(fā)動(dòng)人員“收拾”這些單車……這樣的局勢(shì)下，本來(lái)是人人口中夸贊的共享經(jīng)濟(jì)，變成了人人口中議論的共享“麻煩”。
不過(guò)好在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月，幾個(gè)季度的磨合后，這頭可怕的猛獸才被人們“馴服”逐步發(fā)揮它的效用，人們開(kāi)始日�；氖褂脝诬嚕�90后，80后，70后，甚至于我們60后的政治老師都騎上單車穿梭于大街小巷中，無(wú)論是男人，女人，老人，孩子——等等，孩子?未滿12周歲的孩子?不過(guò)不未等人們反應(yīng)過(guò)來(lái)，慘禍就已釀成，一個(gè)花般爛漫的生命就……且無(wú)論最終責(zé)任是孩子的監(jiān)護(hù)人還是共享單車企業(yè)，其重點(diǎn)在于，人們?nèi)绾伪苊庀乱粓?chǎng)慘劇的發(fā)生。依我之見(jiàn)，企業(yè)應(yīng)實(shí)名認(rèn)證使用者的身份，以防孩子的使用。
在這個(gè)共享的時(shí)代，共享經(jīng)濟(jì)正漸漸闖入人們的生活，不只是共享單車，還有其余大大小小的事物都打上了“共享”的名號(hào)。不過(guò)，我時(shí)常在想，這“共享”，在當(dāng)下，到底是資源的節(jié)約還是打著節(jié)約的口號(hào)的浪費(fèi)?我不知道，但我期待于時(shí)間給我答案，我也希望，“共享”能作為一次機(jī)遇，改變公民素質(zhì)，而不單單只是一次潮流，闖入生活，而無(wú)所為。