演講詞——演講稿
第一，明確演講詞的中心。要從頭到尾貫穿一條主線，不轉(zhuǎn)換話題，感慨的內(nèi)容不要隨便轉(zhuǎn)移。第二，確定演講的題目。題目要與內(nèi)容一致，要有美感，要吸引人。第三，選擇演講的材料。所選材料要有較強的針對性，有時代感與演講氛圍。第四，安排好演講的結(jié)構(gòu)。一般說來，開場白要抓住人心，重點部分要調(diào)動語音因素突出它，結(jié)束語要耐人回味。
此外，演講中還要注意以下幾點：
1、要掌握聽眾的心理。在演講時要分析聽眾的邏輯層次，求同存異，從而消除障礙與干擾。2、要提高應(yīng)變能力。演講時，環(huán)境可能發(fā)生變化，要有應(yīng)變能力，處理意外的變故。3、恰當(dāng)?shù)乇磉_感情。注重以情動人，以情感人。4、注意服飾儀態(tài)。演講者的穿著應(yīng)該莊重、整齊，適合特定的環(huán)境。
難點互動探索
難點問題1把握演講詞的主旨
生1：老師，把握演講詞的特點與主旨是什么意思？
師：如何把握演講詞的特點？可以參看“興趣情境導(dǎo)引”中的解說。把握演講詞的主旨，就是概括性地了解演講詞的中心。
生2：怎樣概括性地掌握演講詞的中心呢？
師：可以通過分析演講詞的主要內(nèi)容來概括中心。
生3：有哪些基本方法呢？
師：①抓住文題；②把握文中點明中心論點的語句；③分析歸納演講詞的論證過程，明確論據(jù)內(nèi)容（事實、理論）以及論點之間的關(guān)系。
相關(guān)知識鏈接：把握主旨的基本內(nèi)容
題常常直接明示演講內(nèi)容
開 頭常常提出演講主題
結(jié) 尾常�？偨Y(jié)演講主旨
關(guān)鍵段落深刻揭示或充分論證主旨
關(guān)鍵語句暗示或明示演講主旨
提示與注釋常常揭示演講背景與演講目的
文后習(xí)題題目含有演講主旨
文章層次在區(qū)別主次之中，理解演講主旨
范例1 簡述《在馬克思墓前的講話》一文的主旨。
分析：
恩格斯對馬克思有“科學(xué)家”和“革命家”兩個評價性的稱謂，表明馬克思在創(chuàng)建革命理論與參加革命實踐兩個方面的貢獻。馬克思的革命理論內(nèi)容極其豐富，革命實踐范圍又十分廣泛，恩格斯的演講詞用三段（3－5段）文字進行了概括；馬克思的革命實踐也是比較豐富的，文章通過兩段（7－8段）文字進行了概括。
解答：
《在馬克思墓前的講話》從理論與實踐兩個方面，介紹與頌揚了馬克思對無產(chǎn)階級革命事業(yè)的偉大貢獻。
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注意從特定稱謂、文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵語句等方面概括主旨。
范例2 試分析《我有一個夢想》與《我的呼吁》的針對性與鼓動性。
解答：
從標(biāo)題看，“我有一個夢想”是針對美國黑人權(quán)益危機提出來的，比如當(dāng)時曾發(fā)生一個黑人婦女沒有給白人讓坐而被拘捕的事件；“我的呼吁”是針對世界缺乏生命倫理提出來的，比如國家之間戰(zhàn)爭的威脅時時存在，和平出現(xiàn)的危機，人類的生命安全得不到保證。
兩篇演講詞的語言都有明顯的鼓動性�！拔矣幸粋�夢想”有一種詩意和美感，對聽眾有較強的鼓動作用；《我的呼吁》通過直接“呼吁”聽眾，亦有鼓動作用�！段矣幸粋�夢想》中排比句的運用，如“讓自由之聲響徹紐約州的崇山峻嶺！讓自由之聲響徹賓夕法尼亞州的阿勒格尼高峰！讓自由之聲響徹科羅拉多州冰雪皚皚的洛基山！讓自由之聲響徹加利福尼亞州的婀娜群峰！……..”《我的呼吁》中對比句的運用，如“這時候，善就是：愛護并促進生命，把具有發(fā)展能力的生命提升到最有價值的地位”；“惡就是：傷害并破壞生命，阻礙生命的發(fā)展”。它們都具有非常強烈的鼓動性。
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側(cè)重從主題角度看演講的針對性，側(cè)重從語言角度看演講的鼓動性。
范例3 《我有一個夢想》與《我的呼吁》在內(nèi)容方面相同的地方有哪些？
分析：
�。�1）《我有一個夢想》反對種族歧視；《我的呼吁》也主張種族平等：“白人和有色人種必須以倫理的精神相處，始能達到真正的和解。為了實踐的這種精神，我們應(yīng)該推行富有將來性的政策。凡受人幫助，從艱難或重病中得救的人，必須互助，并幫助正在受難的人們。這是受難的人們之間的同胞愛。我們對所有的民族都有義務(wù)以人道行為及醫(yī)療服務(wù)來幫助他們�！�
�。�2）《我的呼吁》“呼吁”尊重生命，反對戰(zhàn)爭；《我有一個夢想》要求黑人斗爭不要施行暴力：“我們應(yīng)該永遠得體地、紀(jì)律嚴(yán)明地進行斗爭。我們不能容許我們富有創(chuàng)造性的抗議淪為暴力行動。我們應(yīng)該不斷升華到用靈魂力量對付肉體力量的崇高境界�！�
解答：
兩篇演講詞至少在主張種族平等與反對暴力方面是相同的。
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注意篩選彼此相同的信息，盡管文章側(cè)重點不同。
范例4 怎樣理解《在慶祝北京大學(xué)一百周年大會上的講話》的演講主旨？
分析：
（1）分析課文標(biāo)題與作者。標(biāo)題與作者交代了“講話”者與“講話”重點�！爸v話”者是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人江澤民，講話的重點內(nèi)容是慶祝北京大學(xué)建校一百周年；當(dāng)然聽話的主要是北京大學(xué)的學(xué)生以及全國青年。根據(jù)這樣的要素，其主要內(nèi)容應(yīng)該包括江澤民同志對北京大學(xué)一百年來的有關(guān)情況的回顧和評價，應(yīng)該包括對青年的期望和要求。標(biāo)題下面還有一個時間標(biāo)志，“1998年5月4日”，一表明這天是五四青年節(jié)，二表明這是處在世紀(jì)之交的一個青年節(jié)；其講話內(nèi)容必然與紀(jì)念五四青年節(jié)以及世紀(jì)更新的重大主題有密切關(guān)系。（2）捕捉整體感受。這是一篇激情洋溢的演講。共和國領(lǐng)袖在他演講中，充滿了對歷史的客觀評價、對未來的熱情憧憬和對青年的無限期望。本文融慶祝與回顧為一體，融紀(jì)念與希望為一體，融北大與民族為一體，融青年與國家為一體，融中國與世界為一體。由把濃厚的政治責(zé)任感和凝重的歷史使命感組合為高瞻遠矚的視野與熱情洋溢的祝愿。（3）注意體裁特征。這既是一篇演講詞，又是一篇紀(jì)念稿。根據(jù)這兩方面特征，可以知道這篇演講詞的主旨既有回顧北京大學(xué)光輝歷史的內(nèi)容，又有提出希望與要求的內(nèi)容。