家長會上的講話
陳琴老師和韓興娥老師的做法，一二年級識字量到達(dá)XX字以上，每天閱讀500字左右，兩年的閱讀量在二十萬字以上；三四年級再識字1500個(gè)以上，每天閱讀3000字左右，兩年閱讀量在一百萬字以上，讀書筆記七萬字以上；五六年級每天閱讀6000字左右，兩年閱讀量在兩百萬字以上，讀書筆記為十萬字左右。經(jīng)過實(shí)際量化，每個(gè)孩子每天堅(jiān)持背誦100字左右的文段，一學(xué)年除去節(jié)假日，每個(gè)孩子按在校日為180天計(jì)算，六年就可背誦十萬多字的文章。這還是按最低的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算的。
整個(gè)小學(xué)階段，作文集中在高年段訓(xùn)練。中低年級以自由的日記訓(xùn)練為主，高年級以命題作文的訓(xùn)練為主。
在確定了對語文教材的使用策略后，本著她們自己對典籍的了解，大致選定了適于小學(xué)生熟讀的篇章，依據(jù)現(xiàn)行教材的內(nèi)容和經(jīng)典誦讀的循序規(guī)律，我為學(xué)生確定具體的經(jīng)典誦讀目標(biāo)。
一二年級誦讀明清之前的蒙學(xué)讀本《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《聲律啟蒙》《千家詩》；
三四年級誦讀《論語》《大學(xué)》《中庸》，并選讀《孟子》。
五六年級誦讀《老子》，選讀《史記》和《資治通鑒》中的經(jīng)典篇章。
六年里，除課文規(guī)定的詩詞外，背誦的詩詞量在四百首以上。此外，每學(xué)期，都為學(xué)生設(shè)定了必讀和選讀的課外讀本，不僅僅局限于經(jīng)典作品的閱讀，分童話期、歷史故事期、人物傳記期、科普期、經(jīng)典小說期等。背誦的內(nèi)容在校完成，閱讀的內(nèi)容是每天的家庭作業(yè)。
所以，懇請家長們重視孩子的經(jīng)典背誦和課外閱讀。
四、畢業(yè)形勢
五、說幾點(diǎn)具體的注意事項(xiàng)：
�。ㄒ唬┤粘ＵZ文學(xué)習(xí)上的幾個(gè)關(guān)注
�。ǘ┨釒c(diǎn)要求
希望家長們管細(xì)一點(diǎn)（有的家長完全有條件有能力輔導(dǎo)孩子，那就適當(dāng)分點(diǎn)時(shí)間和精力管一下，我就發(fā)現(xiàn)有的家長自己都是干部，是老師，孩子的作業(yè)做得一塌糊涂，她竟然一點(diǎn)都不在意；沒有條件和能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)的家長，那就檢查孩子的作業(yè)按老師的要求做完沒有，字寫得認(rèn)不認(rèn)真——孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是這樣慢慢培養(yǎng)起來的，不要到了中學(xué)，想管也沒法管，并且管不住，甚至不敢管）不要以為孩子就聽老師的話，有的孩子并不是對老師的話很放在心上。
從哪些方面去管孩子的語文學(xué)習(xí)：
�。�1）上課專心聽講——聽講了嗎？舉了幾次手？回答了幾個(gè)問題；
�。�2）認(rèn)真記（筆記－頭腦）——你今天記住了哪些新東西；
（3）作業(yè)認(rèn)真做（不抄作業(yè)、做不起的問）——抄別人的作業(yè)沒有，問老師問題沒有；
（4）該背的課文及時(shí)背、熟背（檢查）；
（5）多看課外書（不愛看的家長帶著看、引導(dǎo)看，然后一起探討，談各自的看法－我念的文章學(xué)生都有興趣）；
�。�6）生活中多留心，多積累（生活處處皆語文——對聯(lián)，成語……）；
�。�7）一個(gè)周，一個(gè)月，一個(gè)學(xué)期，一個(gè)假期，背得了多少經(jīng)典；
（8）重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；
原因：現(xiàn)在普遍學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣：學(xué)生比家長、比老師辛苦，不象我們小時(shí)侯讀書沒有勞動辛苦，想去讀書；現(xiàn)在花花世界好吃的、好玩的對學(xué)生的誘惑太大，使學(xué)生不由自主地要分心，不少學(xué)生都是被迫讀書，被逼讀書。
方法：老師（課上得有吸引力，作業(yè)不成堆，負(fù)擔(dān)不是過重）
家庭（多正面引導(dǎo)、鼓勵，多表揚(yáng)，尤其要看到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績，當(dāng)面給予口頭的表揚(yáng)，不要吝嗇自己的表揚(yáng)（批評人很容易，發(fā)現(xiàn)人的缺點(diǎn)好像是每個(gè)人天生就會的，但是發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)卻很不容易，有很多人連自己有什么優(yōu)點(diǎn)都不知道，認(rèn)識不到自己的長處，總是認(rèn)為自己不行，因此才自暴自棄。其實(shí)每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)的，只是我們沒有去發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家長和老師的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有一句話很有道理“你想讓你的孩子成為一個(gè)什么樣優(yōu)點(diǎn)的人，你就得這樣去表揚(yáng)他，鼓勵他”，很多人認(rèn)識不到這一點(diǎn)，特別不喜歡表揚(yáng)孩子，認(rèn)為一表揚(yáng)可能就會驕傲，驕傲就會落后，于是幾乎從不稱贊孩子，經(jīng)常指出的就是這不對那不對，長期缺乏表揚(yáng)的孩子就會認(rèn)為自己確實(shí)不行，什么都差，沒有前途，沒有出息，沒有信心，破罐子破摔。當(dāng)然，表揚(yáng)和鼓勵重在語言，而不在金錢和物質(zhì)，我是不主張用金錢和物質(zhì)刺激孩子的學(xué)習(xí)的，短期內(nèi)有作用，時(shí)間長了，副作用更大。
�。�5）注意方法加強(qiáng)學(xué)習(xí)：多讀讀家庭教育方面的書籍（盧勤、魏書生、周泓、董進(jìn)宇、名校網(wǎng)站）不傷害孩子自尊，不拿自己孩子與其他優(yōu)秀的孩子比較，讓孩子充滿希望，客觀地指出孩子的缺點(diǎn)，不要把他打擊得一無是處，給孩子留面子，切忌“簡單粗暴”，但是也不溺愛孩子）