如何與小學(xué)生溝通(通用3篇)
如何與小學(xué)生溝通 篇1
第一:和孩子找到共同話題。打個(gè)比方,孩子喜歡看光頭強(qiáng),如果想和孩子交流,為什么不試著和孩子探討一下這個(gè)可愛又略顯笨拙的卡通人物呢?我相信你和孩子聊的時(shí)候,他一定全身心的關(guān)注著你。然后在聊的過程中適時(shí)的穿插一些孩子學(xué)習(xí)的問題。這樣的溝通效果一定比你直接問孩子的成績要好很多。
第二:永遠(yuǎn)記住,孩子犯錯(cuò)后不要馬上批評他。什么意思?當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,其實(shí)他很清楚自己犯錯(cuò)了。犯錯(cuò)后,孩子的內(nèi)心處于焦慮、自責(zé)的狀態(tài)。此刻孩子的內(nèi)心是十分脆弱的。如果你在說上兩句氣話,相信后果絕對是孩子在一邊抹眼淚。我們既然愛孩子,為什么還要傷害他幼小的心靈呢?
第三:試著和孩子交朋友。有些家長會產(chǎn)生質(zhì)疑。開什么玩笑,我怎么和他交朋友。孩子壓根不和我接觸。沒錯(cuò),可這不是孩子的錯(cuò)。每個(gè)孩子都有好朋友,那為什么這個(gè)好朋友中的一個(gè)不能是我們的父母呢?沒有成為孩子的朋友,是因?yàn)槟阍诤⒆有闹械牡匚皇歉吒咴谏系,孩子畏懼你。放下作為長輩的架子。認(rèn)真傾聽孩子的每一次訴說。履行你每一次的承諾。相信孩子的心里話會告訴你。
如何與小學(xué)生溝通 篇2
方案的第一步
在于家長和孩子都要有理解對方的愿望。
只有當(dāng)雙方都有了這種愿望的時(shí)候,溝通才具備心理上的基礎(chǔ)。假如雙方中的任何一方有所保留,那么溝通勢必極難實(shí)現(xiàn),甚至于讓家長和孩子站到更激化的對立面上。
而當(dāng)雙方都有試圖理解對方的愿望時(shí),心理上也就更期盼著主動尋求溝通的機(jī)會,嘗試著選擇適當(dāng)?shù)姆椒,進(jìn)行心靈之間的溝通。
方案的第二步
在于從各種渠道了解對方的生活歷史和重大的社會事件。
在當(dāng)下的中國家庭,一大重要的現(xiàn)象就是,家長不了解孩子,孩子同樣不了解家長。
舉個(gè)例子來說,現(xiàn)在的許多家長都不了解流行趨勢,更不了解孩子們興趣集中在何處,同樣的,我們的孩子也不了解家長一代所經(jīng)歷的歷史與時(shí)代背景。而心靈上成功溝通的前提條件之一,就是要做到相互了解,唯有于此處下足功夫,才能夠做到理解對方所作所為的背景,消除彼此之間的誤解與隔閡。
正因?yàn)槿绱,對于孩子而言,所需要的是了解父輩、祖輩過去的生活閱歷,了解家長所處時(shí)代的特點(diǎn),說白了,就是家長必須要讓孩子知道,爸爸媽媽是如何活過來的。
同時(shí),作為家長來說,也應(yīng)當(dāng)了解孩子的心理特點(diǎn),認(rèn)真去探求當(dāng)下的流行元素、文化現(xiàn)象,看到孩子所崇拜、所喜愛、所厭惡的東西中那些是積極有益的,那些則是對成長有害的,只有找到兩代人的相似之處,才能夠獲得更多交流與溝通的機(jī)會。
方案的第三步
在于主動地進(jìn)行心靈上的交流,及時(shí)給予孩子心靈關(guān)懷。
我們的家長都知道,在人際交往中能夠被人理解固然好,但是當(dāng)誤會發(fā)生了之后,如果一味等待別人的理解,那么就會讓自己陷入被動的境地。而當(dāng)我們主動地與人溝通、交流的時(shí)候,便很容易進(jìn)入一種冰釋前嫌的最高境界。
正因?yàn)槿绱,想要爭取孩子的理解,最好的辦法就是主動接觸孩子,這種接觸越多一分,實(shí)現(xiàn)心靈交流就越多一分可能。
如何與小學(xué)生溝通 篇3
昨天中午,教室里鬧翻了天。幾乎是全班,在教室里喊:夏Y,JIAN!當(dāng)時(shí)夏Y氣得快哭了。接著夏Y揭發(fā)是我提醒盧老師還有3頁的期中測試沒做。而袁HX和李QL則在門口充當(dāng)偵察兵,密切觀察老師的一舉一動。不一會兒,校長駕到,她一下子就把我們鎮(zhèn)住了。今天上午,盧老師用一節(jié)課的時(shí)間狠狠地教育了我們,并說:下午班隊(duì)課,不搞活動,就這個(gè)話題,展開討論!
下午第二節(jié)課,班隊(duì)課。盧老師在黑板上寫下幾個(gè)大字:我想對同學(xué)(老師)說。盧老師寫完就直奔主題:今天這節(jié)班隊(duì)課,那些侮辱其它同學(xué)的同學(xué)要站在講臺上向被侮辱的同學(xué)道歉!現(xiàn)在請那些同學(xué)上臺來道歉。
話音剛落,一些大膽的同學(xué)(認(rèn)錯(cuò)需要膽量)上了講臺。他們一個(gè)接一個(gè)地上了臺。
我今天不該侮辱夏Y同學(xué),我沒有弄清楚事情的真相就亂罵,現(xiàn)在我向她道歉,對不起!說完,深鞠了一躬。我已經(jīng)知道自己做錯(cuò)了,現(xiàn)在我向唐金潼同學(xué)(作者本人)道歉。說完也鞠了一躬,而且鞠得更深。又有差不多十幾位同學(xué)道了歉,我已經(jīng)在心里默默地原諒他們了。
一位同學(xué)舉了手,盧老師請他上來道歉,他是張MW。他上臺并不是說他侮辱了我和夏Y,而是為他以前做過的不好的事情道歉。接下來,幾乎每位同學(xué)都上了講臺,包括我。
我有了一種想哭的沖動。想為同學(xué)之間的那份真摯友誼哭。強(qiáng)忍了下來,然后朝陳KZ笑了笑。
其實(shí),很多誤解可以用溝通化解,只要我們愿意去溝通。