如何與小學(xué)生溝通（精選3篇）
如何與小學(xué)生溝通 篇1
方案的第一步
在于家長和孩子都要有理解對(duì)方的愿望。
只有當(dāng)雙方都有了這種愿望的時(shí)候，溝通才具備心理上的基礎(chǔ)。假如雙方中的任何一方有所保留，那么溝通勢(shì)必極難實(shí)現(xiàn)，甚至于讓家長和孩子站到更激化的對(duì)立面上。
而當(dāng)雙方都有試圖理解對(duì)方的愿望時(shí)，心理上也就更期盼著主動(dòng)尋求溝通的機(jī)會(huì)，嘗試著選擇適當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)行心靈之間的溝通。
方案的第二步
在于從各種渠道了解對(duì)方的生活歷史和重大的社會(huì)事件。
在當(dāng)下的中國家庭，一大重要的現(xiàn)象就是，家長不了解孩子，孩子同樣不了解家長。
舉個(gè)例子來說，現(xiàn)在的許多家長都不了解流行趨勢(shì)，更不了解孩子們興趣集中在何處，同樣的，我們的孩子也不了解家長一代所經(jīng)歷的歷史與時(shí)代背景。而心靈上成功溝通的前提條件之一，就是要做到相互了解，唯有于此處下足功夫，才能夠做到理解對(duì)方所作所為的背景，消除彼此之間的誤解與隔閡。
正因?yàn)槿绱�，�?duì)于孩子而言，所需要的是了解父輩、祖輩過去的生活閱歷，了解家長所處時(shí)代的特點(diǎn)，說白了，就是家長必須要讓孩子知道，爸爸媽媽是如何活過來的。
同時(shí)，作為家長來說，也應(yīng)當(dāng)了解孩子的心理特點(diǎn)，認(rèn)真去探求當(dāng)下的流行元素、文化現(xiàn)象，看到孩子所崇拜、所喜愛、所厭惡的東西中那些是積極有益的，那些則是對(duì)成長有害的，只有找到兩代人的相似之處，才能夠獲得更多交流與溝通的機(jī)會(huì)。
方案的第三步
在于主動(dòng)地進(jìn)行心靈上的交流，及時(shí)給予孩子心靈關(guān)懷。
我們的家長都知道，在人際交往中能夠被人理解固然好，但是當(dāng)誤會(huì)發(fā)生了之后，如果一味等待別人的理解，那么就會(huì)讓自己陷入被動(dòng)的境地。而當(dāng)我們主動(dòng)地與人溝通、交流的時(shí)候，便很容易進(jìn)入一種冰釋前嫌的最高境界。
正因?yàn)槿绱�，想要爭取孩子的理解，最好的辦法就是主動(dòng)接觸孩子，這種接觸越多一分，實(shí)現(xiàn)心靈交流就越多一分可能。
如何與小學(xué)生溝通 篇2
第一：和孩子找到共同話題。打個(gè)比方，孩子喜歡看光頭強(qiáng)，如果想和孩子交流，為什么不試著和孩子探討一下這個(gè)可愛又略顯笨拙的卡通人物呢?我相信你和孩子聊的時(shí)候，他一定全身心的關(guān)注著你。然后在聊的過程中適時(shí)的穿插一些孩子學(xué)習(xí)的問題。這樣的溝通效果一定比你直接問孩子的成績要好很多。
第二：永遠(yuǎn)記住，孩子犯錯(cuò)后不要馬上批評(píng)他。什么意思?當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，其實(shí)他很清楚自己犯錯(cuò)了。犯錯(cuò)后，孩子的內(nèi)心處于焦慮、自責(zé)的狀態(tài)。此刻孩子的內(nèi)心是十分脆弱的。如果你在說上兩句氣話，相信后果絕對(duì)是孩子在一邊抹眼淚。我們既然愛孩子，為什么還要傷害他幼小的心靈呢?
第三：試著和孩子交朋友。有些家長會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑。開什么玩笑，我怎么和他交朋友。孩子壓根不和我接觸。沒錯(cuò)，可這不是孩子的錯(cuò)。每個(gè)孩子都有好朋友，那為什么這個(gè)好朋友中的一個(gè)不能是我們的父母呢?沒有成為孩子的朋友，是因?yàn)槟阍诤⒆有闹械牡匚皇歉吒咴谏系�，孩子畏懼你。放下作為長輩的架子。認(rèn)真傾聽孩子的每一次訴說。履行你每一次的承諾。相信孩子的心里話會(huì)告訴你。
如何與小學(xué)生溝通 篇3
溝通，是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，人們通過溝通的形式以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。在日常工作中，我們也常常需要與領(lǐng)導(dǎo)、或下屬，或跨部門的進(jìn)行溝通交流，是否能讓對(duì)方準(zhǔn)確的了解我們想表達(dá)的意思，這也直接影響著工作效率。
人類的說話功能可以說是人類的本能，但言語的表達(dá)、溝通確是需要技巧的。在工作中我們?nèi)绻雽?shí)現(xiàn)高效的溝通，就需要先了解溝通的目的、明確溝通的對(duì)象，面對(duì)不同的對(duì)象，我們所需要采取的溝通措施當(dāng)然也是不同的。所謂的溝通的方法，其實(shí)就是你知道應(yīng)該向誰說、說什么，也知道該什么時(shí)候說，但你不知道怎么說，仍然難以達(dá)到溝通的效果。
溝通是要用對(duì)方聽得懂的語言——包括文字、語調(diào)及肢體語言，而你要學(xué)的就是透過對(duì)這些溝通語言的觀察來有效地使用它們進(jìn)行溝通。如果是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，需要進(jìn)行有效溝通，首選必須明確目標(biāo)。
由于整個(gè)團(tuán)隊(duì)都著眼于完成目標(biāo)，這就使溝通有了一個(gè)共同的基礎(chǔ)，彼此能夠更好地了解對(duì)方。在團(tuán)隊(duì)溝通中，即便團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)不能接受下屬成員的建議，他也能理解其觀點(diǎn)，下屬對(duì)上司的要求也會(huì)有進(jìn)一步的了解，溝通的結(jié)果自然會(huì)得以改善。其實(shí)溝通不單單是言語的交流，一個(gè)肢體動(dòng)作，一個(gè)眼神，都可以產(chǎn)生某種意思，都可以達(dá)到溝通的目的。在日常工作中，我們要想做到有效的溝通，既要清楚的表達(dá)自己的意思，也有擅于傾聽，去了解對(duì)方的意思，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效的溝通。