教師面試語(yǔ)言溝通技巧

　　教師招聘面試中，語(yǔ)言表達(dá)能力是一個(gè)重要測(cè)評(píng)要素，面試中語(yǔ)言技巧使用的優(yōu)劣，直接反映了面試者的知識(shí)和修養(yǎng)。語(yǔ)言溝通技巧在面試中占據(jù)著很重要的地位。下面第一范文網(wǎng)小編整理了教師面試語(yǔ)言溝通技巧，供你閱讀參考。

　　教師面試語(yǔ)言溝通技巧：面試過(guò)程中正確發(fā)表意見(jiàn)的技巧

　　1.考官提問(wèn)時(shí)請(qǐng)應(yīng)試者注意聽(tīng)，抓住考官提問(wèn)的要點(diǎn)，同時(shí)合理組織自己的語(yǔ)言，考官未說(shuō)完，絕不能打斷其話(huà)頭，靜待考官說(shuō)完后再?gòu)娜莶黄鹊匕l(fā)言。

　　2.保持與考官的及時(shí)溝通。發(fā)言時(shí)，一定要密切觀察考官的反應(yīng);考官未聽(tīng)清楚，要及時(shí)重復(fù);考官表示困惑，要加以解釋或補(bǔ)充說(shuō)明;如果考官流露出不耐煩的情緒，自己要主動(dòng)結(jié)束話(huà)題，而不要等到被打斷。

　　3.不要固執(zhí)己見(jiàn)，應(yīng)該允許考官提出相反意見(jiàn)，并且虛心傾聽(tīng)，真誠(chéng)請(qǐng)教。若經(jīng)過(guò)討論仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，也要記住不要明確否定考官的意見(jiàn)(盡管實(shí)質(zhì)上已經(jīng)這樣做了)，同時(shí)尊重考官的意見(jiàn)。

　　4.當(dāng)問(wèn)題屬于中性或不易引起爭(zhēng)論時(shí)，可直接坦率地提出自己的觀點(diǎn)。

　　5.當(dāng)自己的觀點(diǎn)不易被接受時(shí)，可以使用“層層遞推法”和“反證法”。

　　教師面試語(yǔ)言溝通技巧：面試過(guò)程中，解釋說(shuō)明的技巧

　　在教師面試中解釋是常用的表達(dá)方式。解釋的目的是將考官不明白或不了解的事實(shí)、觀點(diǎn)說(shuō)清楚，或者是闡釋某件事的原因，還或者是將考官的誤解及時(shí)澄清。

　　1.解釋的態(tài)度應(yīng)端正。

　　2.應(yīng)適時(shí)收尾。

　　3.有理有據(jù)。

　　4.實(shí)事求是。

　　5.承擔(dān)責(zé)任。

　　教師面試語(yǔ)言溝通技巧：面試過(guò)程中，語(yǔ)言邏輯技巧

　　應(yīng)試者的發(fā)言需簡(jiǎn)潔、精練，談吐流利、清楚，以中心內(nèi)容為線索，展開(kāi)發(fā)揮。應(yīng)試者不要東拉西扯，將主題漫無(wú)邊際地外延。為了突出自己的中心論點(diǎn)，應(yīng)試者可采用結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)言。回答問(wèn)題時(shí)，開(kāi)宗明義，先做結(jié)論，然后再做敘述和論證，條理清晰地展開(kāi)主要內(nèi)容。當(dāng)然也要避免議論冗長(zhǎng)。

　　1.避免表達(dá)模糊不清和前后歧義。

　　2.前后指代清楚。

　　3.情節(jié)敘述需提供確切信息。

　　4.避免使用語(yǔ)義含糊的詞語(yǔ)或句式。有些詞語(yǔ)本身就語(yǔ)義含糊，一些句式也是這樣，如：“可能”“也許”“如果必須做出結(jié)論的話(huà)……”等。

　　5.不要隨意省略主語(yǔ)。

　　6.可以在話(huà)題末尾做一個(gè)小結(jié)。

　　7.增強(qiáng)談話(huà)的邏輯性。

　　教師面試語(yǔ)言溝通技巧：面試過(guò)程中，用語(yǔ)技巧

　　1.自己和自己搶話(huà)也不讓別人插話(huà)。有些應(yīng)試者前一句話(huà)剛完馬上又搶著說(shuō)下一句話(huà)，并在話(huà)題連接的部分插入無(wú)意義的“所以……”、“而……”等連接詞，讓自己的語(yǔ)言密不透風(fēng)，難以讓考官插話(huà)以做出適當(dāng)?shù)捻憫?yīng)，例如某應(yīng)試者這樣說(shuō)：“我要說(shuō)的就是這些……所以……換句話(huà)說(shuō)……”。

　　2.語(yǔ)言的反復(fù)追加。當(dāng)應(yīng)試者說(shuō)話(huà)時(shí)反復(fù)重復(fù)某一句話(huà)或經(jīng)常補(bǔ)充前面的話(huà)，就會(huì)令考官煩躁了。

　　3.確定性的兩個(gè)極端。語(yǔ)義的確定性應(yīng)適時(shí)而定，有些應(yīng)試者形成一種語(yǔ)言習(xí)慣，經(jīng)常使用絕對(duì)肯定或很不確定的詞語(yǔ)。例如一些應(yīng)試者總是說(shuō)：“肯定是……絕對(duì)是……當(dāng)然了……”，另一些應(yīng)試者卻老把“也許、可能、大概、差不多、還可以吧”等掛在嘴邊。這兩種情況都應(yīng)該避免。

　　4.語(yǔ)言呆板，重復(fù)使用某種句式或詞語(yǔ)。如果應(yīng)試者回答每一個(gè)問(wèn)題都像小學(xué)生解問(wèn)答題一樣：“因?yàn)?hellip;…所以……”那么即使其內(nèi)容再精彩，也會(huì)令考官乏味。應(yīng)試者應(yīng)盡可能地變換句式，使用同義詞或近義詞等。如“因?yàn)?rdquo;就可以在不同的地方換用：“因此、由于、由于這個(gè)原因、之所以……是由于……”等等。

　　5.不要隨便擴(kuò)大指代范圍。有的應(yīng)試者經(jīng)常使用“眾所周知……”、“正如每一個(gè)人了解的那樣……”等話(huà)語(yǔ)，似乎面試考場(chǎng)應(yīng)該加入更多人。這樣的說(shuō)話(huà)易造成考官逆反心理：“我就不知道……”。

　　6.去掉口頭禪和伴隨動(dòng)作。一個(gè)人的“語(yǔ)言形象”也可能帶著一些反復(fù)使用的口頭禪“那個(gè)、然后”等以及諸如揚(yáng)眉、歪嘴角、搔頭發(fā)、抹鼻子的伴隨動(dòng)作。這些都是應(yīng)該去掉的。