鼓勵(lì)學(xué)生的演講稿范文（精選8篇）
鼓勵(lì)學(xué)生的演講稿范文 篇1
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!今天，我演講的題目是《中考后的思索》。
同學(xué)們，昨天你們過的快樂么?作為老師，我可以深深體會到你們的心情!期中考試的鐘聲剛剛敲過，又迎來了家長會，昨天的周末你們過的肯定是有喜有憂，有笑也有淚。
同學(xué)們，不管成功與否，它都已經(jīng)成為了昨天，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握好今天，迎接明天。期中過后，又是一個(gè)全新的起點(diǎn)，帶著一絲火熱的希冀，留著一串成長的足跡!
回首這半個(gè)學(xué)期，我們在知識的海洋里盡情的遨游，學(xué)到了豐富的知識，不過多少也會有不和諧的音符：比如，有的同學(xué)不認(rèn)真完成作業(yè)，老師屢教不改，甚至把老師的說教當(dāng)成耳旁風(fēng)。這種做法不是小聰明，而是愚蠢的表現(xiàn)，是完全不對的。
作為一名學(xué)生，應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，上課認(rèn)真聽講，作好筆記，放學(xué)回家，及時(shí)的做到溫故知新。每天認(rèn)真做一下反思，今天的知識，我掌握了沒有，還有哪些不會，不會的及時(shí)向老師或同學(xué)請教，不能不管不問，否則，這座無知的山回越壘越高，最終導(dǎo)致你走向失敗的彼岸。如果每天你都認(rèn)真反思自己，天天堅(jiān)持，這樣就不會忘記老師講過的知識，還可以加深自己的印象。如果平時(shí)每一天都像考試逼近一樣去學(xué)習(xí)，一定不會是現(xiàn)在這個(gè)樣子。只要自己真的努力了，即使考不好，也不存在遺憾。
作為一名學(xué)生，需要的最重要的東西，就是要擁有一顆平常心，要對自己有信心，有恒心，有決心，勇爭一流，把心態(tài)調(diào)整好，只要把自己的心態(tài)調(diào)整好了，緊在平時(shí)，做在平時(shí)，考試時(shí)就會發(fā)揮好，成績就會顯現(xiàn)，到時(shí)就找到了自豪和驕傲。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)就像爬山，最終的起點(diǎn)在山腳，而期中階段就猶如登上了一個(gè)小山腰，一段新的征程即將開始。魯迅先生曾經(jīng)說過：“偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。”
同學(xué)們，快快行動起來吧!努力學(xué)習(xí)，把握今天，積極投入到學(xué)習(xí)之中，體會學(xué)習(xí)的成功和成功的快樂吧!
鼓勵(lì)學(xué)生的演講稿范文 篇2
老師們、同學(xué)們：
上午好!
今天我講話的主題是：抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
年青是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚(yáng)、瀟灑，學(xué)習(xí)則是船的動力。作為年青一代的我們，應(yīng)抓緊時(shí)間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)帆起航。
孔子說：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天的我們，應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。
也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的勤奮可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。每個(gè)人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。
作為一名初三學(xué)子，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)魯迅先生海綿擠水的精神，學(xué)習(xí)紅軍長征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來的一段時(shí)間里，進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，爭取取得畢業(yè)考試的全面豐收，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，為今年的中考建立我們應(yīng)有的自信。
語文使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，英語使人眼界開闊，歷史使人明智，物理使人精邃，化學(xué)使人健康。知識能夠塑造一個(gè)人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識，可見學(xué)習(xí)尤為重要。
有很多同學(xué)會說學(xué)習(xí)苦、累，或者我學(xué)不會我也考不好不想學(xué)了，這兩種說法都是錯(cuò)誤的。
首先，我無法否認(rèn)學(xué)習(xí)之苦，學(xué)習(xí)之累，但甘守學(xué)習(xí)的苦才能享受學(xué)習(xí)的甜。在校園里，我們快樂地成長，為理想而奮斗!遨游學(xué)海，跋涉書山，知識上的滿足給我們快樂;山重水復(fù)，曲徑通幽，難題的柳暗花明給我們快樂;思想境界上的不斷開闊，心靈上的不斷凈化給我們快樂。記得愛因斯坦曾說：千萬不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，而應(yīng)該看成一個(gè)令人羨慕的機(jī)會。是的，只要我們不辭勞苦，敢于面對學(xué)習(xí)中的困難，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中自有情趣，更有快樂。
其實(shí)，每個(gè)人都不能絕對的說自己有多聰明多厲害，也沒有人會認(rèn)為自己是不聰明的，任何一個(gè)人的成功都是通過自己的努力學(xué)習(xí)獲得的，如果不學(xué)習(xí)即使有天才的智慧也只是浪費(fèi)，然而只要你努力了，成績好壞并沒什么關(guān)系。
戰(zhàn)國時(shí)有位名為蘇秦的好學(xué)者，晝夜勤讀，困倦時(shí)就用錐子扎自己的大腿，清醒后繼續(xù)學(xué)習(xí)。晉代名士孫敬，晝夜苦讀，唯恐困倦，就用繩系發(fā)懸在房梁上，瞌睡時(shí)把自己拽醒，繼續(xù)學(xué)習(xí)。這兩位最后都取得了偉大的成功。由此可見，努力學(xué)習(xí)是一個(gè)人成功的必經(jīng)之路。
一個(gè)人偶爾的失敗并不能說明什么，成績的好壞更不能說明一個(gè)人的聰明，中國臺灣著名作家瓊瑤，小時(shí)候除了語文外，其他學(xué)科成績并不好，有一次，數(shù)學(xué)考試他只考了20分，可是他并沒有放棄自己，而是努力拼搏，最終取得了令人羨慕的成就。
期末考試后，或許有的同學(xué)因?yàn)槌煽儾缓枚艞壛伺�，然而成績單不漂亮沒關(guān)系，只要我努力，就是一名好學(xué)生，基礎(chǔ)不好沒關(guān)系，只要我每天都有進(jìn)步，就是一種成功;或許有的同學(xué)也會因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束后可以放松一下了，然而你錯(cuò)了，真正的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)還在后面，只有不斷努力不斷拼搏才回去的最終的勝利。同學(xué)們，我們一起努力吧!讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價(jià)值吧!
謝謝大家!
鼓勵(lì)學(xué)生的演講稿范文 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
生命中需要掌聲，需要自信，需要勇氣，更需要來自他人的鼓勵(lì)。我曾經(jīng)看過一篇文章：一個(gè)叫做方言的孩子因?yàn)橹橇﹂_發(fā)的晚，經(jīng)常被同學(xué)們看做傻瓜。一天，趙老師讓方言用"相信"造一個(gè)句子。"我相信石頭會開會花"方言話音剛落，同學(xué)們便笑成了一鍋粥�？哨w老師不久后卻千里迢迢地托朋友送來一塊石頭，上面真的有一朵小花……后來方言成為了一名童話作家，編寫出了許許多多感人的故事。
我的心被觸動了，不禁熱淚盈眶。方言之所以能成為一名童話作家，離不開慧心的趙老師給他的鼓勵(lì)呀!趙老師的鼓勵(lì)讓自卑的方言變得開朗，變得自信，因?yàn)槟菈K會開花的石頭，同學(xué)們給他掌聲，無形中給了他鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)是"自信""向上"的標(biāo)志，是前進(jìn)的動力。鼓勵(lì)很有可能改變?nèi)说囊簧窖哉侨绱�。智慧的趙老師在他幼小的心靈貼上小小鼓勵(lì)的標(biāo)志，讓他最終成才。
記得有一次，我考試沒有考好，回到家，我心虛地從書包里拿出試卷，一邊哭一邊交給媽媽，我本以為媽媽會大罵我一頓，可是她卻摸摸我的頭，笑著說："沒事，下次要努力，別再粗心了。來，我們一起分析一下這些題目為什么會錯(cuò)……。
我笑了，笑得很燦爛。后來我又在一次的測試卷中，取得了不錯(cuò)的成績。
鼓勵(lì)學(xué)生的演講稿范文 篇4
今天我演講的題目是“成功與勝利永屬自強(qiáng)者”。
自強(qiáng)者有健康的心理素質(zhì)，堅(jiān)定的品格意志和自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，他們堅(jiān)信“天生我材必有用”、“前途是自己創(chuàng)造出來的”他們藐視困難，追求高遠(yuǎn)目標(biāo)，面對人生激流中的暗礁與險(xiǎn)灘，奮勇搏擊，不懈努力。
他們面對挫折和失敗，堅(jiān)強(qiáng)地站起來，用自己毅力，勇氣和智慧揚(yáng)起自強(qiáng)的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸，中國女足就是這樣一個(gè)自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏的光榮團(tuán)體，為了祖國的榮譽(yù)，只愿付出和奉獻(xiàn);她們自信，自強(qiáng)，不怕挫折和失敗。
她們把這寶貴的自強(qiáng)精神和獻(xiàn)身精神濃縮在競技場上，印刻在長期的奮斗歷程中，書寫在一個(gè)個(gè)金光閃閃的獎杯上，她們的事跡告訴我們。成功與勝利永遠(yuǎn)屬于自強(qiáng)不息的介。
自強(qiáng)不息者的力量來自信念、意志和毅力。那些有成就的革命家、科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家都有著堅(jiān)定的必勝的信念，有著艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神，有著百折不撓、奮發(fā)向上的毅力。
偉大的革命家馬克思身處逆境，自強(qiáng)不息，奮發(fā)努力，嘔心瀝血，花了整整四十年，才有巨著《資本論》的問世。
科學(xué)家居里夫人，歷經(jīng)十幾年的苦心研究，不怕挫折和失敗，才從幾十噸礦石中提煉出幾克鐳。藝術(shù)家達(dá)·芬奇*頑強(qiáng)的毅力，刻苦磨練，幾百次畫蛋，才有從蒙娜麗莎的誕生。
我國偉人的文學(xué)家、魯迅先生身處白色恐怖的惡劣環(huán)境中，仍頑強(qiáng)拼搏，利用別人喝咖啡的時(shí)間努力學(xué)習(xí)和寫作，終于成為中國文壇的巨匠……
縱觀華夏五千年歷史，自古至今，從萬里長城、四大發(fā)明到三峽工程，無一不表現(xiàn)出中國人奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息的奮斗精神，這許許多多的事例都充分說明了自強(qiáng)不息是成功和勝利的重要保證。
馬克思曾經(jīng)說過：“在科學(xué)道路上沒有平坦的道路，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”這形象地告訴了我們要想在事業(yè)上取得成功和勝利，就必須努力奮斗，自強(qiáng)不息。因?yàn)樗浅晒蛣倮谋ＷC，也只有這樣，青春才會永駐。
當(dāng)今世界，隨著科學(xué)與技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，世界競爭日趨激烈，我們應(yīng)該努力拼搏，生命不息，奮斗不止，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)事業(yè)的基礎(chǔ)，在人生奮斗的道路上邁出堅(jiān)定的步伐，為祖國更好的明天添磚加瓦!
我的演講完畢，謝謝大家!
鼓勵(lì)學(xué)生的演講稿范文 篇5
教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。諸多名師 也認(rèn)為鼓勵(lì)是教育的法寶，是最廉價(jià)的潤滑劑。實(shí)踐證明，鼓勵(lì)可營造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生在這種自由的空間里可與老師、學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，生命的融合，不斷地獲得成功的體驗(yàn)，并在成功中走向成功。
眾多優(yōu)秀教師在課堂上總是自始至終地進(jìn)行鼓勵(lì)性的評價(jià)。如：“相信自己，你們會讀好。”“你真行!”“再努力一下就成功了。”“我怎么沒想到，你體會得太精彩了。”“你跟大家的想法不一樣，快說出自己的想法。”“很佩服你有鍥而不舍的精神。”“多好的問題，會讀，會思考，進(jìn)步真大。”“大家認(rèn)真讀書，渴望知識的熱情深深地感染了我。”……。
據(jù)說，優(yōu)秀教師有一個(gè)共同的法寶，那就是鼓勵(lì)學(xué)生的方法多，有的多至近百種，就是為了讓學(xué)生能及時(shí)得到恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。因?yàn)楣膭?lì)能讓學(xué)生智慧的火花得到迸發(fā)，并使火花熊熊燃燒，照亮全班，讓整個(gè)課堂充滿生機(jī)。例如在教學(xué)漢語拼音聲母“j、q、x”時(shí)，我是這樣教學(xué)的：我先讓學(xué)生觀察書上插圖，猜一猜旁邊三個(gè)聲母讀什么?你的根據(jù)是什么?學(xué)生說了很多，比如：一個(gè)學(xué)生站起來說：“由公雞我猜到這個(gè)聲母讀“j”。聽他說完，我馬上表揚(yáng)說：“你不僅會觀察，還會聯(lián)想，你真棒，老師要發(fā)你一朵會觀察會聯(lián)想的小紅花。這時(shí)另一個(gè)學(xué)生馬上站起來說：“由氣球我猜到氣球旁邊的聲母是q的音，由西瓜我想到西瓜旁邊的聲母是x的音。”聽他說完，我?guī)ь^為他鼓掌。我的掌聲還沒停，馬上又有一個(gè)學(xué)生站起來說：“老師我來編兒歌記它們的音：一只公雞jjj，一個(gè)氣球qqq，一個(gè)西瓜。”“多好的方法”，我不禁贊嘆到。這時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來了，當(dāng)我問：“小朋友，你能用什么好辦法記住這三個(gè)聲母的形?”這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來說：“我們把學(xué)過的單韻母i加長再拐彎就是我們今天學(xué)的聲母朋友j。”這時(shí)，我連忙表揚(yáng)他說：“你真棒，能聯(lián)系舊知識學(xué)習(xí)新知識，老師發(fā)你一朵會學(xué)習(xí)的小紅花。”聽我說完，這個(gè)學(xué)生很興奮，其他學(xué)生也躍躍欲試。這時(shí)，另一個(gè)學(xué)生站起來說：“老師，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)聲母j很像我們見到的公雞的形狀，它的點(diǎn)很像公雞的冠子，豎像公雞的身子，彎像公雞的尾巴。”聽他說完，我馬上表揚(yáng)他說：“你也很棒，能聯(lián)系生活實(shí)際來學(xué)習(xí)新知識，很了不起，老師也發(fā)你一朵會學(xué)習(xí)的小紅花。”這時(shí)，學(xué)生的思維被調(diào)動起來了，在學(xué)習(xí)“q”時(shí)，有的學(xué)生站起來說：“老師，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)“q”很像我們學(xué)過的數(shù)字9。”聽他說完，我馬上表揚(yáng)到：“你不僅會聯(lián)系語文的舊知識來學(xué)習(xí)新知識， 還會聯(lián)系其它學(xué)科的知識來學(xué)習(xí)語文的知識，你更了不起，發(fā)你一朵小紅花，然后再和老師握握手。這個(gè)學(xué)生和我握完手后，我發(fā)現(xiàn)他的小臉都漲紅了，我相信他會永遠(yuǎn)記住這一天。
在這之后，有的學(xué)生編兒歌：小i拐彎jjj，左上圓圈qqq，像個(gè)叉子。，有的把x看作生活中的禁止標(biāo)志，有的把q想象成一個(gè)斧頭，總之，學(xué)生利用各種辦法來記憶。一節(jié)課下來，學(xué)生不僅記住了“j、q、x”的音和形，而且學(xué)生的觀察能力、口語交際能力，探究發(fā)現(xiàn)的意識等基本素質(zhì)都得到了培養(yǎng)，很多地方體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。通過這個(gè)例子，我們明顯地感受到在課堂教學(xué)中利用激勵(lì)性評價(jià)語言所帶來的教學(xué)效果是多么明顯啊!
鼓勵(lì)學(xué)生的演講稿范文篇3
批評和鼓勵(lì)是老師教育學(xué)生的兩大法寶，特別是老師的鼓勵(lì)，看似很簡單，但要做到讓老師的涓涓暖流去滋潤學(xué)生的心田，喚醒學(xué)生心中的夢想和靈魂，作為老師鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)并不能隨心所欲，而必須加以研究，作為老師，如何恰到好處的教育學(xué)生呢?
一、老師鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，自己要自信誠懇。
有一次，學(xué)生敏從辦公室跑出來嬉皮笑臉的，沒有絲毫接受老師教育后的那種誠懇勁兒，我攔住她問道：“張老師教育了你這樣長時(shí)間，神色上看起來為何完全是一副無所謂的樣子!”敏伸伸舌頭說道：“張老師自己衣衫不整，還教育我要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;我上次看到學(xué)校的公示中，張老師家里還屬于學(xué)校貧困救助對象，他還喋喋不休教育什么知識就是財(cái)富，看到他那狼狽勁兒，我越想越好笑，一出辦公室就忍不住笑了起來，就被您抓獲了!”我對敏說：“俗話說青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，老師也許自身可能存在問題，就是因?yàn)樽陨泶嬖趩栴}，已經(jīng)形成了習(xí)慣，才根據(jù)自身的缺點(diǎn)和體會，教育你們不僅要學(xué)習(xí)老師身上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要看到老師身上的缺點(diǎn)，認(rèn)識到自己需要改變的地方老師對學(xué)生不求全責(zé)備，同樣學(xué)生也不能要求老師是完人.........。”在我的嚴(yán)肅教育之后，才讓敏回到了教室。
敏走后，我也在反思，為什么張老師的鼓勵(lì)不僅對敏來說沒有起到應(yīng)有的效果，反而差點(diǎn)讓敏看成了笑料，在長期和張老師共事中我理解張老師為人正直，才華橫溢，唯一一點(diǎn)不好的缺點(diǎn)就是比較自卑，導(dǎo)致教育學(xué)生時(shí)，缺乏自信而影響了教育學(xué)生的效果，其實(shí)弟子不必不如師，師也不必賢于弟子，很多時(shí)候我們雖然在某些方面不一定比學(xué)生強(qiáng)，但這并不影響我們理直氣壯的教育他們。
曾記得剛從教時(shí)，當(dāng)時(shí)的老校長來到我辦公桌前檢查學(xué)生做的作業(yè)，校長翻閱了幾篇作業(yè)本之后說：“學(xué)生寫的字這么差，你為何不嚴(yán)格要求他們?”我不好意思的說：“我的字也寫得差，在這方面教育他們理不直氣不壯!”“這是什么話?難道要老師方方面面超過學(xué)生我們才敢教育他們，我們的字寫得差，就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫好，否則就會像老師這樣，至今字寫的不好，孩子處于成長中，一切行為要站在有利于他們發(fā)展的角度思考問題，而不是按照老師的特長有選擇性的教育他們，自己能做表率的，就從正面教育他們，自己不能作表率的就從反面引導(dǎo)他們!”老校長的話至今記憶猶新，在以后的時(shí)間里，我嚴(yán)格按照老校長的要求，嚴(yán)格教育學(xué)生。
老師鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，神態(tài)安詳，語言肯定，言談舉止充滿自信和誠懇，表現(xiàn)出滿有把握解決問題的樣子，這樣學(xué)生才會認(rèn)同、信任、依賴?yán)蠋煹慕逃�，鼓�?lì)學(xué)生才會有良好的效果。
二、先破后立。
有一次上課，我在教室里輔導(dǎo)學(xué)生，后排有一個(gè)學(xué)生用紙?jiān)伊宋乙幌�，然后假裝埋頭做作業(yè)，其他的同學(xué)跟著小聲笑了起來，我也假裝沒發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生。過了一天，我把該同學(xué)請到辦公室，先翻過作業(yè)本，指著一個(gè)題說：“這個(gè)題很難，全班只有你一人把這個(gè)題做對了，我的眼光沒有錯(cuò)，我一直認(rèn)為你是我們?nèi)鄬W(xué)習(xí)基礎(chǔ)最好，最聰明的學(xué)生之一，我為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲和自豪，希望你在提高成績的同時(shí)，注重個(gè)人修養(yǎng)，有些惡作劇有時(shí)可能起到緩解緊張氣氛、逗得別人一時(shí)之笑的作用。但要有個(gè)度，特別要看對待的是什么樣的人，如對待長輩、師長做些惡作劇，讓人認(rèn)為這樣的人缺乏教養(yǎng)。我希望你不僅成績好，而且在做人等各方面都取得長足進(jìn)步。”這時(shí)該生的臉一下子紅了起來，他不僅主動承認(rèn)了錯(cuò)誤，而且在以后的學(xué)習(xí)生活中，類似的情況再也沒有發(fā)生過，學(xué)期結(jié)束時(shí)，其以高票被同學(xué)們評為“三好學(xué)生”。
教育學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的性格特征，有的時(shí)候需要先鼓勵(lì)，再順便暗示學(xué)生自身存在的問題，讓其順利接受老師的教育。有的時(shí)候卻需要幫助找到學(xué)生“自卑的理由”，駁倒其自卑的理由，然后再在其內(nèi)心注入希望和活力，讓其泛起追求進(jìn)步的欲望。
三、比差心理。
學(xué)生紅不愛學(xué)習(xí)英語，在英語課堂上不是在睡覺，就是在違紀(jì)，英語老師拿她沒辦法。有一次因?yàn)樯嫌⒄Z課玩手機(jī)和英語老師頂撞起來。英語老師生氣的將其交給我處理。紅來到辦公室仰著頭，好像在教室和英語老師斗爭的不過癮，在辦公室要繼續(xù)與我斗爭。我看著紅說：“其實(shí)，你在英語課堂上的行為我最為理解!”紅聽了我的話莫名其妙的望著我說：“你怎么會理解?”“我讀書時(shí)，英語成績最差，每次考試就沒超過三十分，你在英語課上的行為，當(dāng)初我都進(jìn)行過，只不過你在繼續(xù)重復(fù)著我過去的故事，所以我能不理解你嗎?”“那您后來怎么當(dāng)老師呢?”“實(shí)在不想學(xué)英語，但每次學(xué)校一排名次，我總是因?yàn)橛⒄Z成績的緣故，就位居班級后列了，經(jīng)常這樣，我心里就不平衡，我其他學(xué)科也不必其他同學(xué)差，為什么他們總分就是比我高呢?”“老師，我也是這樣想的，您后來怎么對待英語的?”“要想考上好大學(xué)，我想再討厭英語，不學(xué)習(xí)不行呀，高考要考呀!沒辦法，后來只好拼命的學(xué)習(xí)英語!”“您英語成績那么差，能趕上來嗎?”“不趕上來能當(dāng)你的班主任嗎?”紅聽了我的話說：“老師，我以后也拼命的學(xué)習(xí)英語，向您學(xué)習(xí)，也爭取考取好大學(xué)!”
我們在鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，不一定要拿自己的優(yōu)點(diǎn)教育學(xué)生，我們身上曾經(jīng)存在的問題，也是激勵(lì)學(xué)生的好辦法。當(dāng)一個(gè)人失望時(shí)，如果看到比她更失望而事情，反過來就會看到自己的長處，從而產(chǎn)生一種自信，這就是學(xué)生中存在的比差心理。老師鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，如果能根據(jù)學(xué)生的比差心理教育她，老師的話更容易引起學(xué)生的共鳴!
四、運(yùn)用實(shí)例。
有一位老師，激勵(lì)學(xué)生更是讓人叫絕：
那是在一次數(shù)學(xué)考試之后，他發(fā)現(xiàn)班上的女生普遍考得比男生好，就在班會上給大家講了個(gè)故事：“昨天我做了個(gè)夢，夢見我的老師在課堂上問我，來生當(dāng)男生還是當(dāng)女生，我就回了一句：當(dāng)女生!我的老師就問我，為什么?我就說，男生與女生下棋時(shí)，要是女生贏了，她就會立刻被大伙稱為女才子，要是輸了，人們也不會責(zé)怪她;可男生就慘了，要是他下贏了，肯定沒人說他是男才子，可要是下輸了，
人們又立刻說他是個(gè)大草包。天!虧不虧!”聽到這個(gè)奇怪的夢，大家全都笑出了聲，而他也就從從容容地接著說：“不過今天我不說夢，而是要表揚(yáng)咱們班的女生，為什么?因?yàn)樗齻兛嫉煤�，超過了男生!這說明，不僅下棋，考試也一樣，女才子特別多!因此，我既要為我們班女生們的勝利而驕傲，也要為我們班男生們的謙虛而驕傲!”“哄”的一聲，大家又一次快活地笑了!女生們笑，是因?yàn)槔蠋熢诳渌齻?男生們笑，則是因?yàn)槔蠋煹拿钯┦菍ψ约旱囊粋�(gè)極巧妙的激勵(lì)!空洞的理論容易引起學(xué)生的反感和苦笑，老師激勵(lì)學(xué)生講道理學(xué)生不一定能認(rèn)真聽，作為老師如果能將其編織成一個(gè)個(gè)小故事、一個(gè)個(gè)案例，卻能讓學(xué)生眼前一亮，暖上心頭，老師講的愉快，學(xué)生聽的有趣，在故事中學(xué)生自然會明白老師激勵(lì)他們的真實(shí)用意。
五、展示希望。
有一次上數(shù)學(xué)課，我自認(rèn)為一道題我講得圓滿透徹，方法多義，學(xué)生也積極配合，當(dāng)我得意洋洋的拍拍手上的粉筆灰，安排學(xué)生作業(yè)時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然舉起她的小手，說：“老師，我還有一種解法，比您的解法簡單得多。”我先是一絲的不快，但教師的職業(yè)道德提醒我，要尊重學(xué)生，于是，我面帶笑容的走向該同學(xué)，詢問他的解法，果然比我給學(xué)生教的解法簡單得多，我教了十幾年的書，這個(gè)題也講了無數(shù)遍，怎么就沒想到這種解法了，于是我請?jiān)撏瑢W(xué)上講臺將他的解法將給同學(xué)們聽，并對同學(xué)們說：“作為老師，不，今天應(yīng)該作為這個(gè)同學(xué)的學(xué)生，感到很高興，在十幾年的教學(xué)中，我就沒有想到這個(gè)題還有
這么一種簡單的解法，但可喜的是我的學(xué)生幫我補(bǔ)上了這種解法，老師真的失職，竟然沒有發(fā)現(xiàn)班級有這樣優(yōu)秀的才子，我為有這樣優(yōu)秀的學(xué)生感到驕傲。”以后，這個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，數(shù)學(xué)成績有原來全班的中等進(jìn)入到全校前列。
我們激勵(lì)學(xué)生，并不是簡單的就事論事，更多的時(shí)候要通過老師具體的引導(dǎo)，激發(fā)他們以后行動的信念，看到今后前進(jìn)的希望。
鼓勵(lì)學(xué)生的演講稿范文 篇6
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我哼著歌蹦蹦跳跳的去學(xué)校接通知書。一到學(xué)校，老師就叫每組第一位同學(xué)發(fā)試卷，同學(xué)們一下子挺直了腰，用發(fā)亮的眼睛盯著第一位同學(xué)手中的試卷，那神情實(shí)在急不可待，我也不例外。
一下子試卷發(fā)在我的手上了，我原本臉上的笑容消失了，我的好朋友劉懷瑾飛快地向我道喜，她把自己的分?jǐn)?shù)告訴了我，并問我的成績怎樣，我一副苦瓜臉告訴了她的數(shù)學(xué)竟只有80分，語文只有89分。她安慰我說：“沒關(guān)系，你這次考不好，繼續(xù)努力，下一次一定能考好。”聽了她的話，我表面雖然恢復(fù)了笑容，可心里卻非常難受。
放學(xué)了，我一臉的哭喪回到了家里，我可以電話里跟爸爸說過語數(shù)兩門都能打百分的，今天我肯定少不了“電閃雷鳴”了。我不知不覺就回到了家。
爸爸正在家里等著我呢，他笑容容地問：“考試考得怎么樣?如果兩門都有100分，爸爸有大獎呀!”我紅著臉低下了頭，“這是怎么啦”爸爸問道。“我考得非常不理想，語數(shù)都沒有90分。”“什么”爸爸露出了遲疑的神情。我心想：這下可慘了，要是爸爸會鼓勵(lì)我該有多好。沒想到爸爸真鼓勵(lì)我說：“這次雖然考得不太理想沒關(guān)系，只要你下一次努力學(xué)習(xí)，爸爸相信你會趕上的。”這是在夢里嗎?我簡直有些懷疑自己的耳朵，可的確是事實(shí)!
爸爸的鼓勵(lì)真的讓我感到特別意外，我暗暗下定決心，下一次一定要得一個(gè)好成績。
鼓勵(lì)學(xué)生的演講稿范文 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《堅(jiān)定信念，超越自我》。
海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：“當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動時(shí)，他將再也不會滿足于在地上爬。”正是有了遠(yuǎn)大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。
她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。
從某種意義上說，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。
理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現(xiàn)實(shí)。
下面我給大家講一個(gè)故事：
浩瀚的沙漠中，一支探險(xiǎn)隊(duì)在艱難地跋涉。頭頂驕陽似火，烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個(gè)個(gè)像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊(duì)長。這可怎么辦?
隊(duì)長從腰間取出一個(gè)水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰也不能喝。”
沉甸甸的水壺從隊(duì)員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動。看著那水壺，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。
終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí)，久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。
隊(duì)長小心翼翼地?cái)Q開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說：“只要心里有堅(jiān)定的信念，干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水。”
黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金有句名言：“這個(gè)世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。”是的，即使在最困難的時(shí)候，也不要熄滅心中信念的火把。
同學(xué)們，不管你現(xiàn)在的成績怎么樣，不管你現(xiàn)在的基礎(chǔ)怎么樣，只要堅(jiān)定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目標(biāo)，你就有了生活的動力，你就有了成功的希望!
鼓勵(lì)學(xué)生的演講稿范文 篇8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
陳老師是三年級時(shí)教我們的英語老師。有一次英語課上，陳老師讓我們說一說自己的愛好，大家有說唱歌跳舞的，有說打球下棋的，有說玩電游的，當(dāng)我說我的愛好是喜歡聽收音機(jī)時(shí)，班上頓時(shí)哄堂大笑。確實(shí)，我從小就是一個(gè)愛靜的小男孩，最大的愛好就是聽收音機(jī)了。通過它我知道了外面的世界。
可同學(xué)們的笑，讓我對自己的愛好產(chǎn)生了懷疑。下課后，陳老師把我叫到了辦公室，她和顏悅色地對我說：“劉雪楊，你喜歡科學(xué)，愛好聽收音機(jī)，這都非常好，你是一個(gè)有創(chuàng)造力的小孩。”聽到老師這么表揚(yáng)和鼓勵(lì)我，我的緊張和不安也就消失了。
五年級時(shí)，學(xué)校組建了車模興趣小組，我想報(bào)名參加，可爸爸媽媽第一擔(dān)心這個(gè)太難，第二擔(dān)心會占用我太多的學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)時(shí)我耳邊想起陳老師的話“你是一個(gè)有創(chuàng)造力的小孩”。這句話鼓勵(lì)我說服父母，并且通過努力，獲得了湖北省青少年車輛模型錦標(biāo)賽和武漢市車模競賽一等獎。
每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，每當(dāng)我不自信想打退堂鼓的時(shí)候，我的耳畔總會回響起陳老師對我的鼓勵(lì)。老師的話，讓我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。